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小學(xué)班主任中隊匯報
來到林村小學(xué)一個學(xué)期了，自擔(dān)任三（1）班的班主任工作以來，我都能做到盡職盡責(zé)，由于是新環(huán)境，新學(xué)生，所以在平時有什么不懂的總是及時問其他老師，生怕自己做的不到位。在這個學(xué)期中，我主要圍繞以下幾方面去展開工作的。
一． 走進(jìn)學(xué)生，親近學(xué)生
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”一開始接
觸這班學(xué)生，我每天都很早來到課室與學(xué)生進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛，在與學(xué)生交流的過程中了解班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，以及班上的優(yōu)缺點。
二． 努力培養(yǎng)學(xué)生干部管理班經(jīng)
開學(xué)時由于對學(xué)生不夠熟悉，所以經(jīng)過學(xué)生自薦，投票選舉成立
中隊委員會和班干部。然后在中隊會上集體討論每位干部具體管理哪方面的事務(wù)，做到責(zé)任到人。這樣給予他們固定的工作，有利于提高他們的積極性以及工作責(zé)任感。比如在財產(chǎn)管理方面，我就特地安排了兩個調(diào)皮的孩子，有了責(zé)任在身，別人忘記關(guān)燈，關(guān)門這類的事，他們就記得，我適時表揚(yáng)，就讓他的自信心增強(qiáng)了，讓同學(xué)對他們的看法也有所改觀，在圖書角方面安排了四個圖書管理員，每位負(fù)責(zé)10位同學(xué)的借書登記以及圖書管理工作，在這些圖書管理組長的帶領(lǐng)下，同學(xué)們的閱讀興趣大大增強(qiáng)。一開學(xué)學(xué)生早讀情況不佳，浪費(fèi)時間，我就讓科代表做小小領(lǐng)讀員，帶領(lǐng)早讀，并堅持自己也早上班，保證學(xué)生的讀書有效。
但在班干部培養(yǎng)的過程中也有不如意的地方，比如衛(wèi)生管理只有每天的小組長盡責(zé)，還有每天的值日班干部由于面比較廣，學(xué)生對自己的自律不夠好，特別是1：30-2：00這段時間值日班干部管理的不夠得力。
三．嚴(yán)格抓好班級常規(guī)管理。
為了規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，我嚴(yán)格按照一日八項常規(guī)去要求學(xué)生，并且說到做到，獎懲分明，當(dāng)然談心不可缺。
因為責(zé)任下放了，自己也就可以少操心了。如早讀課以及放學(xué)后的值日工作。因為一到第六節(jié)課有的要去上興趣小組，有的去圖書館借書，所以有的同學(xué)索性就忘了。我就讓每天的值日小組長提醒同學(xué)們，并互相提醒。這樣，放學(xué)后的值日工作效率提高了很多。
在大課間活動期間，為了督促學(xué)生排隊做到快，靜，齊我每天安排幾個值日生監(jiān)督并整頓隊形，一學(xué)期下來，效果明顯好轉(zhuǎn)。
對于違紀(jì)不遵守常規(guī)的，我都給予一定的懲罰。因為獎懲得當(dāng)，談話在先，所以學(xué)生都能接受。當(dāng)然，懲罰也不能過分，并要給自己留后路，不能說出了懲罰卻不懲罰，如果沒時間，沒精力去實現(xiàn)懲罰，理由一定要事先想好，這樣的獎懲才有效。
雖然想了很多辦法，但搞高學(xué)生的自制能力還是沒有多大成效。
四． 努力做好培優(yōu)鋪差工作。
培優(yōu)方面我努力樹立典型，經(jīng)常給予表揚(yáng)，讓他們成為同學(xué)們
學(xué)習(xí)的榜樣，鼓勵全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，這樣在班上形成一種爭做榜樣的好風(fēng)氣。在輔差方面為了讓落在班級后面的學(xué)生發(fā)生一點改變，我決不吝嗇用表揚(yáng)，誰都愛聽表揚(yáng)，愛聽好話，一句贊美的話可以勝過無數(shù)遍說教。所以只要逮住他們表現(xiàn)好的機(jī)會我就表揚(yáng)。另外，過一段時間給他們換個座位，讓他們接受新的朋友，得到關(guān)愛。再就是多與家長聯(lián)系，盡力取得家長的支持，這樣才能慢慢取得成效。但成績差的往往也是比較調(diào)皮的，所以反復(fù)也很頻繁，這樣就需要老師的耐心與寬容了。
總這，在這個學(xué)期中，從德育和感恩入手，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀念和情感，取得了一定的成效。但畢竟是小學(xué)生，好動是難免的，所以在紀(jì)律，特別是排隊時還不能完全做到快、靜、齊。在下個學(xué)期中將繼續(xù)努力抓好一日八項常規(guī)和課堂常規(guī)。
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