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小螞蟻?zhàn)嚱贪?/h1>
時(shí)間：2022-06-28 06:27:33 愛(ài)車 我要投稿

小螞蟻?zhàn)嚱贪?/p>

　　活動(dòng)目標(biāo)

小螞蟻?zhàn)嚱贪?/></p><p>　　1.理解故事內(nèi)容和人物形象，培養(yǎng)幼兒尊敬長(zhǎng)輩，待人熱情的道德情感。</p><p>　　2. 豐富詞匯：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐”。</p><p>　　3. 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。</p><p>　　4. 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。</p><p>　　<strong>教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</strong></p><p>　　1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“熊婆婆，來(lái)我這兒坐”。</p><p>　　2.知道尊敬長(zhǎng)輩，待人熱情。</p><p>　　<strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>　　1.幼兒椅子擺成公共汽車座位樣子。</p><p>　　2.公共汽車、小羊、小狗、小猴、小豬、熊婆婆的圖片，老爺爺、老奶奶頭飾。</p><p>　　<strong>活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>　　一、情境導(dǎo)入。</p><p>　　出示小螞蟻圖片，引出故事。</p><p>　　二、講述故事。</p><p>　　1.教師講述故事的前半部分，幼兒帶著問(wèn)題認(rèn)真傾聽(tīng)。</p><p>　　(教師徒手講故事：小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車……小螞蟻神秘地眨眨眼睛說(shuō)：“你先坐下，我就有地方坐啦！” )</p><p>　　教師：小螞蟻有個(gè)小要求，希望小朋友等會(huì)聽(tīng)故事的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)故事叫什么名字？故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？小朋友能不能做到？</p><p>　　2.教師指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分的內(nèi)容。</p><p>　�。�1）故事叫什么名字？</p><p>　�。�2）故事里有誰(shuí)？（幼兒每說(shuō)一種動(dòng)物，教師就把這種動(dòng)物貼到公共汽車上。）</p><p>　�。�3）發(fā)生了什么事了？</p><p>　　3.學(xué)習(xí)讓座的語(yǔ)言及讓座的動(dòng)作。</p><p>　�。�1）學(xué)說(shuō)短句“熊婆婆，來(lái)我這兒坐”。</p><p>　　教師：熊婆婆上車后座位已經(jīng)坐滿了，怎么辦呀？小動(dòng)物們是怎么說(shuō)怎么做的？</p><p>　　（2）學(xué)習(xí)讓座動(dòng)作。</p><p>　　4.滲透讓座思想。</p><p>　�。�1）小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆o熊婆婆讓座呀？（引導(dǎo)幼兒觀察熊婆婆，引出熊婆婆年紀(jì)大的特點(diǎn)。）</p><p>　�。�2）教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：對(duì)，熊婆婆年紀(jì)大了，在車上站著容易跌倒，所以小動(dòng)物們尊敬老人，都想把自己的座位讓給熊婆婆。</p><p>　　（3）道德延伸：如果當(dāng)時(shí)上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說(shuō)怎么做呢？</p><p>　　5.猜一猜：小螞蟻?zhàn)詈笞侥睦锶チ耍?/p><p>　　6.教師續(xù)講故事的后半部分。（熊婆婆坐到了小螞蟻的坐位上……森林到了，小動(dòng)物們快快樂(lè)樂(lè)的下車了。）</p><p>　　三、完整地聽(tīng)故事。</p><p>　　1.播放故事錄音，請(qǐng)幼兒完整的聽(tīng)故事。</p><p>　　2.提問(wèn)：聽(tīng)完這個(gè)故事，你最喜歡故事里的哪只動(dòng)物，為什么？</p><p>　　3.教師對(duì)整個(gè)故事進(jìn)行小結(jié)，向幼兒提出平時(shí)尊敬長(zhǎng)輩，待人熱情的希望。</p><p>　　四、游戲：讓座。</p><p>　　1.（播放歌曲《讓座》）師幼一起坐車去森林玩。</p><p>　　2.半路有老爺爺、老奶奶等需要幫助的人上車（請(qǐng)其他老師戴頭飾扮演），考考幼兒是否能從故事中學(xué)有所獲，學(xué)會(huì)讓座。</p><p>　　3. 離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。（森林到了，請(qǐng)小朋友一個(gè)跟一個(gè)下車。）</p><p>　　<strong>教學(xué)反思</strong></p><p>　　活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒通過(guò)故事的情節(jié)，感知小螞蟻?zhàn)鹁撮L(zhǎng)輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂(lè)情感�；顒�(dòng)的中，我在指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時(shí)，拿著熊婆婆的圖片提問(wèn)：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢？”接著提出問(wèn)題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的動(dòng)作：“那小動(dòng)物們看見(jiàn)熊婆婆上車是怎么做的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？” 又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行道德延伸：如果當(dāng)時(shí)上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說(shuō)怎么做呢？活動(dòng)的最后，我進(jìn)行一個(gè)游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標(biāo)，并學(xué)說(shuō)“某某某，來(lái)我這兒坐”，加強(qiáng)對(duì)幼兒的禮貌教育，突破了重難點(diǎn)。</p><script>s(

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