生物老師家長會發(fā)言稿（精選16篇）
在快速變化和不斷變革的新時代，用到發(fā)言稿的地方越來越多，發(fā)言稿要求內(nèi)容充實，條理清楚，重點突出。大家知道發(fā)言稿怎么寫才正確嗎？以下是小編為大家收集的生物老師家長會發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生物老師家長會發(fā)言稿 1
尊敬的各位家長：
大家好！ 感謝你們在百忙之中抽出寶貴時間來參加我們的家長會。 下面，為了孩子們更好的學好生物這一科，我想從以下方面與各位家長探討交流。 目前學生狀況：
1、課堂效率低，學習被動。
2、學生重視程度不夠。
3、目前的課堂狀態(tài)有的不帶書，有的不聽課，有的'不會聽課。
4、相當一部分同學作業(yè)不按時完成，或者即使完成了也是抄襲答案。
5、有些同學對知識掌握不牢，不能自查自糾。
對于這種形勢，為了促進學生的學習，首先一說下對孩子們的要求，也是需要家長們多督促的有以下幾點：
1、 抓住課堂45分鐘，課堂抓不住，課下再怎么補，效果也是不會明顯。這里需要家長配合的是，回去每天看看學生的書里有沒有劃重點，課上有沒有記筆記，生物課堂上額外補充的內(nèi)容很多。
2、 課前根據(jù)導學案里的知識預(yù)習下一節(jié)內(nèi)容，課后及時做練習冊。
現(xiàn)在的教學進度比較緊，是一周一課時，要求學生每周至少完成一節(jié)《導學案》45分鐘做完、一節(jié)《三維練習冊》1個半小時完成。這兩個是必做，另外有經(jīng)歷的同學也可以選做一些課外輔導教材。
2B班的學生可以選做《教材完全解讀-王后雄學案》和《紅對勾》。
4B班的學生可以選做《中學教材全解-薛金星版》。
3、做題方法：
1個小時才做完。
(1)平時做題要嚴格規(guī)定時間，不能規(guī)定45分鐘完成的題量；
(2)嚴格控制學生做題習慣，嚴禁一邊做題，一邊翻答案。要養(yǎng)成做完之后一起對答案的習慣。
(3)學會自我檢查，哪里做錯了，馬上翻書在書中找到相應(yīng)的知識點，做好標記，看看是不是總在同一個知識點犯重復的錯誤。
4、激發(fā)孩子學習興趣，了解孩子的思想，及時和孩子溝通，這也是最關(guān)鍵的一點，天天學習一定會有煩躁的時候，希望平時家長嚴格要求的同時也要及時適當給予鼓勵，現(xiàn)在的孩子自我意識明顯，自尊心極強，心理的教育也極為重要。
最后衷心感謝各位家長，也希望在家長和我們老師的共同努力下，創(chuàng)造更好的成績。
生物老師家長會發(fā)言稿 2
尊敬的各位家長：
大家好！我叫xxx，是我們班的生物老師。感謝你們在百忙之中抽出寶貴時間來參加我們的家長會。這首先是出自各位一片殷切的愛子之心，愛女之情，同時也是對我們工作的最大支持。下面，為了孩子們更好的學好生物這一科，我想從兩方面與各位家長探討交流。
一、關(guān)于生物與高考的關(guān)系
生物是高考的必考科目之一。近年來，隨著生物技術(shù)、基因工程等興起與應(yīng)用，生物學也越來越受到人們的重視，生物占高考總分的比例也越來越大。目前，生物在理綜中的分值為90分，基本與物理、化學持平。生物這一學科看起來好像是容易學習，只需要記住知識點就行了。其實不是，生物中許多內(nèi)容需要理解、需要分析，還需要結(jié)合實際應(yīng)用，光記住知識點是遠遠不夠的，不像數(shù)理化那樣寫出公式也可以得分。所以我們必須要高度重視。生物復習時，我們進行三輪復習。
第一輪復習主要是夯實基礎(chǔ)。從基礎(chǔ)入手，以最基本的知識點為主，大體在明年二月底結(jié)束。這一階段對于生物學的不扎實的學生來說相當重要，所以，各位家長，如果你們的孩子基礎(chǔ)知識掌握不太牢固，要在這一階段督促孩子們多看一點生物，多看些以梳理知識點為主的復習參考書，牢記基本概念和知識點。
第二復習主要是專題復習，大約在明年3月到5月中旬。這一輪
就從全面的基礎(chǔ)復習轉(zhuǎn)入了專題，將學生掌握的鏈狀知識點轉(zhuǎn)化為網(wǎng)狀專題知識，并反復熟悉。這里，我會在課堂上會著重講一些解題方法，提高應(yīng)試的技巧。
第三輪的復習時間大體在5月中旬以后到高考，主要是查漏補缺，引導學生們認真研究年真題。因為歷年真題是考試專家組出題，難易適中，科學性強。各位家長，這一階段要提醒孩子們不要再做難的`、偏的模擬題了。將自己之前做過的錯題按照專題、章節(jié)總結(jié)到一起，總結(jié)出易錯的知識點并找到正確的解題方法，多練習此類題型，以便加深記憶。
我們把最容易失誤的分數(shù)通過復習搶回來，就是最大的勝利，高考中就能取得好成績。我把生物的復習計劃告訴各位家長，就是想讓各位家長做好配合和后勤服務(wù)。因為高考復習時間非常寶貴，家長們要提醒孩子一定要合理安排復習時間，提前制定時間表，清楚什么時候復習哪門課，復習多長時間，用多長時間消化完哪些內(nèi)容等。
二、關(guān)于家長與高考的關(guān)系
高三以后了，各位家長們主要做的就是搞好后勤工作，少說話，免得打擾孩子。事實上，你們說得再多也不會改變現(xiàn)實，只會給孩子心理上造成不良影響。所以，家長們不要過多地干涉孩子的行為，少說話，做好后勤工作，給孩子們一個寬松和舒適的復習環(huán)境。
另外，進入高三后，家長身上表現(xiàn)出的“考試焦慮癥”，家長比孩子還要緊張、焦慮。這樣不僅會直接感染孩子，而且會使家長自己也失去冷靜。所以家長們必須要保證自己情緒的穩(wěn)定，注意用自己的
積極樂觀去沖淡孩子心中的緊張不安。同時還要允許孩子有適當?shù)姆潘桑灰姴坏煤⒆佑幸稽c放松，讓孩子在緊張的氛圍中透一透氣。
謝謝！
生物老師家長會發(fā)言稿 3
尊敬的各位家長：
大家好！我叫xxx，是我們班的生物老師。感謝你們在百忙之中抽出寶貴時間來參加我們的家長會。這表現(xiàn)出各位的一片殷切的愛子之心，愛女之情，同時也是對我們工作的最大支持。下面，為了孩子們更好的學好生物這一科，我想從三方面與各位家長探討交流。
一、生物與高考的關(guān)系
生物在初中不是必考科目，所以孩子們可以說基本沒有學科基礎(chǔ)。但生物在高中階段是高考的必考科目之一。而且近年來，生物越來越受到人們的重視，生物占高考總分的比例也越來越大。目前，生物在理綜中的分值為90分，基本與物理、化學持平。生物這一學科看起來好像是容易學習，只需要記住知識點就行了。其實不是，生物中許多內(nèi)容需要理解、需要分析，還需要結(jié)合實際應(yīng)用，光記住知識點是遠遠不夠的，所以我們必須要高度重視。
二、生物考試的特點
在最近幾次考試中，生物學科凸顯出了題量大，知識覆蓋面廣的特點，尤其是本次考試，題量大，題目難，考試范圍可以算是整個高中范圍的重點難點知識；另外學生們平時生物學習時間相對較少，對基礎(chǔ)知識不熟悉，導致生物考試不理想，本次成績非常低，平均分大約才55分，所以一些學生反映：一到生物考試就害怕。
三、生物學習的.方法
其實每次考試后，我都會帶領(lǐng)學生分析試卷，很多學生反映，大多數(shù)題都會，可惜沒時間做。還有一些反應(yīng)，知識點都會，也是平時重點強調(diào)的但是一到考試就犯暈。從學生的反映來看，一方面說明學生做題速度不夠快，針對生物的學科特點，平時就該養(yǎng)成快速準確做題的習慣，要想快速高效的做題，那就要做到對平時講的知識很熟練。針對這一點，我平時要求他們上課前三分鐘先背誦上節(jié)課內(nèi)容，以此強化他們的基礎(chǔ)知識。另外針對一些學生知識點會，但是考試就不會的問題，克服這個問題的方法就是多做題，多改錯，這樣才能從題中體會到知識點的考法，做到心里有數(shù)�？傊锲鋵嵅⒉浑y，只要多下功夫成績必能提高。
最后我衷心的感謝家長朋友能參加這次聯(lián)誼會，在各位家長和我們的努力下，相信孩子的成績肯定會不斷進步的！謝謝!
生物老師家長會發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！首先感謝領(lǐng)導和老師們對我的信任和鼓勵，今天面對在坐的各位經(jīng)驗豐富優(yōu)秀的老師，我在這里發(fā)言真是誠惶誠恐，甚至有無地自容的感覺。工作幾年教學經(jīng)驗談不上，而我只是把我的一點心得體會向大家匯報一下，不足之處敬請各位老師批評指正。
1、注重培養(yǎng)學生的學習興趣
興趣是最好的老師。培養(yǎng)起學生學習生物的興趣，我們的生物教學能達到事半功倍的效果。但是興趣的培養(yǎng)不是三兩句話就能解決的，也不是一兩接課就能完成的，興趣的培養(yǎng)必須始終貫穿于整個教學過程中。比如我在每次接新一年級上第一節(jié)課時，都特別注意激發(fā)學生對生物的`興趣，先給他們講一些人與生物和諧相處及對人類的好處等故事，然后再講一些人類如果隨意地破壞生態(tài)平衡會造成的危害等，讓學生通過我的講解知道要愛護生物，要與它們和諧相處。還有講生命的起源、轉(zhuǎn)基因技術(shù)，發(fā)酵技術(shù)，晝夜溫差大的地區(qū)水果為什么很甜，將書本、課堂上學到的知識和能力在現(xiàn)實生活中得到應(yīng)用，引起他們學習生物的興趣。
2、認真?zhèn)湔n，準確把握教材的重難點。
課堂教學重在準備，做到有備而教，教而有思，思而有得。具體來說備課主要包括備學生和備教材兩個方面，對學生首先要全面了解學生的學習水平，根據(jù)學生的實際情況制定教學目標，切合實際地確定教學的起點、深度和廣度；要能預(yù)測他們在學習某一教學內(nèi)容時，可能會遇到哪些問題，然后設(shè)想出解決這些問題的策略和方法。在備教材時首先要分析教材，要通覽教材，把握重點和難點；在教學重、難點上教學目標與學生實際有否差異等。在了解了學生和教材兩個方面的情況后，采取適合的教學措施，爭取每一節(jié)課教師都能做到胸有成竹，而學生都能學有所得。
3、練習到位，當堂檢測、鞏固課堂教學效果
生物課堂教學中安排學生練習的時間要根據(jù)教學內(nèi)容的不同需要靈活掌握，可以安排在剛上課的時候復習鞏固，可以穿插在新知識的傳授過程中，也可以放在課堂教學內(nèi)容完成后。課堂練習題的提前設(shè)計和課堂上的靈活運用，能當堂檢測，鞏固課堂教學效果。這對確保生物課堂教學優(yōu)質(zhì)、高效十分必要。因此初三生物在進行復習時，我就比較重視課堂練習，每節(jié)課基本上要保證學生有充足的思考和練習時間，一般都有十五分鐘的時間我是讓學生進行練習或者進行知識點的歸納、總結(jié)。例如，在講解簡單反射、復雜反射和人類特有反射活動的區(qū)別時，列舉吃餅充饑、畫餅充饑、寫餅充饑等反射活動，請學生辨別等。受到了不錯的教學效果。
以上就是我在教學中一點體會，不足之處請各位領(lǐng)導老師批評指正。
最后，祝各位身體健康，工作順利，謝謝大家！
生物老師家長會發(fā)言稿 5
尊敬的各位家長：
大家好！我叫xxx，是八年級六班的生物老師。感謝你們在百忙之中抽出寶貴時間來參加我們的家長會。這首先是出自各位一片殷切的愛子之心，愛女之情，同時也是對我們工作的最大支持。下面，為了孩子們更好的學好生物這一科，我想從三方面與各位家長探討交流。
一、關(guān)于初中生物的學習的作用及位置
生物是中考的非考科目，生物是高中高考的必考科目之一。處在這么個位置，很多學生認為初中生學習生物沒作用，對生物的學習態(tài)度很消極。這也是非考科目的通病。
二、我的教學對策
對于這種形勢，我們在完成正常教學的前提下，針對部分學生的'消極態(tài)度，我們在教學過程中把握了這么幾點，來促進學生的學習態(tài)度：
1、讓學生清楚既然國家安排這門課就有他的道理，是中學生在成長過程中必須掌握的知識。
2、我們在課堂教學中穿插與我們實際生活切相關(guān)的`知識，激發(fā)學生學習的興趣，體現(xiàn)學以致用。
3、讓學生清楚生物在當今社會的大好形勢，隨著生物技術(shù)、基因工程等興起與應(yīng)用，生物學也越來越受到人們的重視，生物占高考總分的比例也越來越大。目前，生物在理綜中的分值為90分，基本與物理、化學持平。初中生物是生物學習的入門階段，是高中生物的基礎(chǔ)，是將來專業(yè)選擇的很好，也很有前途的方向。
4、中學生學習生物學可以培養(yǎng)自己科學嚴謹、求真務(wù)實的學習態(tài)度，因為許多生物學實驗要求我們認真觀察，如實記錄，全面分析才能得出最后答案。同時還能讓我們了解身邊的各種生物及與我們?nèi)祟惖年P(guān)系，逐步培養(yǎng)我們的環(huán)保意識，讓我們能夠正確了解自己的生理、心理狀況，從而讓自己健康快樂地生活。
三、對家長的建議
希望在農(nóng)村的家長多帶學生體會一下勞動的艱辛，拉近生活有生物的距離。希望城市的家長讓娃娃減少電子垃圾的危害，多去接觸大自然的美好，給孩子們一個寬松和舒適的成長環(huán)境。 謝謝各位家長對我們工作的支持，我們在教育崗位的工作著，一定認真對待本職工作，一定要對的起成長中的孩子，一定要對的起期盼望子成龍的家長，一定要對的起培養(yǎng)我們的國家。謝謝各位家長！
生物老師家長會發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
其實，讓我在各位面前做教學經(jīng)驗介紹，我實在感覺自己有點班門弄斧，而我只是把我三年來的工作情況向大家做以匯報，希望大家多提寶貴意見。我從事生物教學工作 四年來，在領(lǐng)導、同事們的幫助下，我漸漸地摸索出來自己的一點方法，僅供大家參考：
一、認真?zhèn)湔n
備課是將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料做有機重組。每次備課時我都要認真閱讀課本，仔細確立教學目標，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習題來補充課堂教學。在把教材內(nèi)容和相關(guān)材料有機結(jié)合、排序好以后，落實到教案上。每次上課之前再溫習一次教案，做到萬無一失。因此我有這樣一種感受：備課不僅僅是寫教案，寫教案只不過是備課過程中的一個重要環(huán)節(jié)。
二、利用典型材料，促進師生互動，提高學生能力。
生物課上要想讓師生之間，生生之間互動起來的關(guān)鍵是素材的選取。取材往往被文學創(chuàng)作所重視，但是我認為生物教學更需要良好的素材來豐富課堂，激發(fā)學生的興趣。因此每次課前我都選取與學生生活有關(guān)系的或是他們感興趣的實例來讓大家剖析，以材料為主線來完成課堂教學，避免單純的說教。這樣激發(fā)了學生們的參與意識，使他們積極地發(fā)表自己的見解、看法，使他們有話想說，有話可說、樂于表現(xiàn)自我。事實證明是這些材料幫助學生更深入的掌握了知識；是這些材料讓我取得了課堂教學的良好效果，同時也是這些材料提高了學生的語言表達、材料分析、辨別是非等方面的能力。同時，也真正體現(xiàn)了老師的主導作用，發(fā)揮了學生的主體作用，因此，我認為典型的`，恰當?shù)牟牧鲜巧镎n的“靈魂”。
三、注重學生的差異，重視學困生的轉(zhuǎn)化。
世界上沒有完全相同的兩片葉子，人也一樣。各班由幾十名年齡相仿的學生編組而成，他們雖處在同一年齡段，但性格差異，學習成績參差不齊，所以在教學中我承認學生的差異。針對這一點我采用“因材施教”、“培養(yǎng)補差”的教學方法，對成績良好的學生高標準，嚴要求，精益求精；對中等生制定追趕目標并督促其定期趕上；程度差的學生更需要關(guān)愛、鼓勵，因此對成績差的學生不排斥、不挖苦、不放棄、給其關(guān)注和特別的輔導，引導他們確立信心，當他們?nèi)〉靡稽c點的成績的時候，都及時的.給予表揚，當他們犯錯誤的時候給予寬容，不輕易當眾批評學生。學困生轉(zhuǎn)化工作的時間可能比較長，但是如果能堅持下去的話，對改善中下等生的成績有很大的幫助，同時也會在很大程度上改善任課老師與班級學生們的關(guān)系，因為很大程度上任課老師與學生的矛盾都是與差生的矛盾多，如果與他們的關(guān)系改善了，那么我們?nèi)握n老師的工作也就更加如魚得水了。
四、做好單元測試工作，及時總結(jié)
自己教育教學工作的不足，調(diào)整教學方法 每單元結(jié)束后，我都要進行單元測試。一方面可以把這段時間的知識加以歸納小結(jié)，加強學生對知識的系統(tǒng)掌握；另一方面，通過學生成績反思自己工作的優(yōu)缺點，以便及時調(diào)整教學方法，揚長避短，以更好的適應(yīng)學生們的要求，提高自己的執(zhí)教水平。
五、積極參加各種教研活動。
從事生物教學工作三年間，為了提高自己的教學水平，我在工作之余，經(jīng)常聽課，積極參加組內(nèi)教研活動，并與他們有針對性的進行交流、探討。“三人行必有我?guī)煛苯?jīng)過真心的求教，總結(jié)吸取別人的教學精華，努力彌補自己教學中的不足，積累自己的“教學經(jīng)”，之后我會在日常教學中試著實踐，就這樣反反復復的形成了今天自己上課的一套方法。
以上為我這三年工作的一點心得，不足之處在所難免，希望在今后的工作中，各位領(lǐng)導、同事繼續(xù)給予幫助、指導，使我能在教育這條道路上游刃有余。
生物老師家長會發(fā)言稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導、同事同仁們：
大家好！
第一次在全體老師們面前演講，心里面非常緊張，而且還是談經(jīng)驗，心里更是惶恐不安了。希望大家能給我一些鼓勵，謝謝！
我今天交流的主題是“高中生物核心概念教學的一點感想”。
首先，生物核心概念是什么？《新課程標準》指出“生物學中的核心概念不僅僅是教材中概念，還包含了生物學中的原理、規(guī)律、理論和模型”。
第二，如何搞好生物核心概念的教學呢？個人有以下幾點想法和做法與大家交流：
一、重視事實，讓學生分析、歸納，自主生成概念。
傳統(tǒng)的概念教學對事實的重視不夠，往往脫離事實講概念，老師講，學生記。學生不了解概念的由來和發(fā)展，也就無法深刻理解概念的內(nèi)涵外延。導致的結(jié)果往往是學生當時記住了，過后就忘記了，久而久之，學生容易失去學習的興趣。
其實生物學中的概念是以事實作支撐的，事實來自于觀察和實驗所獲得的的生物現(xiàn)象和實驗結(jié)果。而概念則是在事實的基礎(chǔ)上通過分析、推理、比較、歸納出來的定義、規(guī)律、原理、模型等。如果我們仔細對比新老教材，就會發(fā)現(xiàn)新教材的一個很大的變化是增加了大量的事實，如圖片、實驗、科學發(fā)展史等。這說明新教材對事實的'重視，也說明了事實對概念生成的重要性。那么，在概念教學中老師應(yīng)該做什么？我覺得老師要做的就是呈現(xiàn)事實，而讓學生通過分析、推理、歸納，自主生成概念。老師問題引導---為主導；學生積極思考分析-----為主體。這樣才能充分激發(fā)學生學習的熱情，提高教學實效。
二、重視科學探究過程，讓學生成為概念的發(fā)現(xiàn)者。
在這里，我想以參加20xx年湘鄂邊教學比武的一堂課為例，談?wù)勎以跍蕚溥@堂課時的一些想法和做法。這堂課的課題是《生長素的發(fā)現(xiàn)》，課題中有兩個核心概念：一個是植物向光性的原因，另一個是包括生長素在內(nèi)的植物激素的概念。接到這個任務(wù)后，我就開始思考：怎樣才能讓學生參與到我的教學活動中來？我的想法是設(shè)計探究活動，讓學生轉(zhuǎn)換角色從科學家的角度去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。讓學生成為概念的發(fā)現(xiàn)者。【展示幻燈片】這個方向是正確的，但進行到這里遇到了問題：由于學生的知識水平和思維達不到科學家的高度，而且當時試講的時候，對象是高一的學生，他們沒有教材可以參考，所以在面對這個問題時，根本找不到可行的解決辦法。如果設(shè)計一個探究活動，學生都無從下手的話，那這個探究活動就沒有意義。我的解決辦法是引導學生分解問題，將植物向光性的.原因分解成內(nèi)因和外因，并提出了四個具體的子問題：
1、胚芽鞘向光生長的外因是單側(cè)光嗎？
2、胚芽鞘的向光生長是否與尖端有關(guān)？
3、胚芽鞘感受光刺激的部位在哪里？
4、胚芽鞘彎曲生長的部位在哪里？這樣的提問導向性很強，使得整個探究活動變得簡單可行了，接下來要做的就是讓學生根據(jù)學案上提供的材料用具分組設(shè)計實驗方案。結(jié)果發(fā)現(xiàn)同學們都能正確的設(shè)計出實驗方案。然后我再用動畫給他們演示過程，呈現(xiàn)結(jié)果，讓學生自己得出了結(jié)論。這個探究活動結(jié)束后，我及時收回到主題上來。把學生得出的四個結(jié)論板書在黑板上，引導學生分析綜合，找到它們的聯(lián)系，然后對“植物向光生長的原因”做出一個合理的解釋：胚芽鞘的尖端受單側(cè)光照射后，就向尖端下部（伸長區(qū)）傳遞某種影響，造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而出現(xiàn)向光彎曲。這正是達爾文得出的實驗結(jié)論。我接著又提問：達爾文的結(jié)論中有兩個問題沒有解決，即：
1、某種“影響”到底是什么？
2、背光面比向光面生長快的原因是什么？由這兩個問題引出另三位科學家的三個實驗，這三個實驗的探究過程我就不再贅述了，通過學生的閱讀和討論，老師的引導和分析獲取事實和概念，再對植物向光性的原因做出補充和完善，最后歸納出“植物向光性的原因”、“植物激素”這兩個核心概念。
在整個教學過程中，我盡量創(chuàng)設(shè)一種類似科學研究的情境和途徑，讓學生通過主動的探索，發(fā)現(xiàn)新的知識，學會對大量信息的收集、分析和綜合，體驗通過努力獲取知識的喜悅。讓學生不再是概念的接受者，而是成為概念發(fā)現(xiàn)者，充分激發(fā)了學生學習探究的熱情，取得了較好的效果。
三、構(gòu)建概念圖形，系統(tǒng)概念知識。
當學生建立起一系列相關(guān)的概念后，教師可以幫助學生構(gòu)建概念圖，概念圖中的基礎(chǔ)和主要節(jié)點就是重要的生物學概念。由概念所構(gòu)建的知識網(wǎng)絡(luò)是知識框架中的主干，一旦這個知識框架形成以后，學生就可以用它來排布、梳理知識，使得包括重要事實在內(nèi)的細節(jié)知識都在這個框架中有合理的位置，便于記憶和檢索。這樣的知識結(jié)構(gòu)的建立是需要老師在課堂教學中安排必要的教學活動來幫助學生形成。如果學生通過學習能正確理解或者能通過老師引導構(gòu)建出概念圖，那么學生對概念的掌握已經(jīng)得到逐步深入和提高，生物概念圖的繪制到一定階段，學生已經(jīng)輕車熟路了，完全可以放手讓他們自己設(shè)計，每個學生的設(shè)計可能不同，可以通過張貼、幻燈展示等方式展示交流，互補完善，使學生的知識得以系統(tǒng)化。
結(jié)語
高中生物的概念很多，教師要因情、因境采用不同策略使這些基本概念輕松、高效的被學生理解、接受并靈活應(yīng)用。當然，除了課堂上教師正確引導、講解之外，學生還需通過記憶、反復練習，增加實踐的機會，才能更好的理解和掌握生物概念，進而形成科學的生物學體系。
以上是我的一些不成熟的看法，有不當之處，敬請大家批評指正！我的匯報完了，謝謝大家！
生物老師家長會發(fā)言稿 8
各位同仁:
大家好，我是來自四xx省的生物教師xxx，今天很榮幸參加這次活動。聽了張老師的《生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》一課，我覺得收益頗豐，對如何教好一節(jié)課，有了更深層次的了解，以下就是我的一些看法:
其一掌控自己。
張老師教態(tài)親切自然，毫不夸張做作，沒有任何的表演痕跡，一切都很清新自然。語言簡潔明快，抑揚頓挫，字正腔圓，聽她講課最大的感覺就是享受。說明在教學中，如果教師的言行舉止，充滿魅力，就能緊緊吸引住學生的注意力。要做到這一點，卻不那么簡單。比如我在教學中有時講得太簡單，學生不明白。有時生怕學生聽不明白，一個問題重復講，搞得老師很累，學生卻不在意，甚至覺得啰嗦，容易開小差。因此教師個人自身素養(yǎng)的修煉，真的很重要。
其二巧妙設(shè)計，掌控學生。
張老師這節(jié)課設(shè)計思路明確，圖文利用恰當，使學生一目了然，充分體現(xiàn)新課改的觀念，并運用啟發(fā)式教學，“自主學習，協(xié)作學習，探究學習”的精神貫穿始終。各環(huán)節(jié)變化，全在預(yù)設(shè)或掌控之中，前后銜接流暢，渾然天成。在啟發(fā)學生時，有條不紊地推進，學生思維異常活躍。如在“生態(tài)系統(tǒng)”“生態(tài)系統(tǒng)的成分”“食物鏈”“食物網(wǎng)”等概念的.表述中，帶領(lǐng)同學們由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，通過各種情景問題：“交流→討論→再交流”的形式，讓學生由表及里的思維過程的'理解和應(yīng)用。整節(jié)課容量很大但脈絡(luò)清晰，引入自然，邏輯嚴密。課堂上教師娓娓道來，學生蹙眉思考，舉手答題。一節(jié)沒有掌聲，也沒有刻意的渲染，但不論是學生還是聽課的老師都聽得輕松而明了。整堂課外表安靜卻給了很多空間能讓學生安靜思考。學生的內(nèi)心思維是活動的，動與靜和諧統(tǒng)一在一堂課中。而在我們平時的教學中，經(jīng)常遇到這種情況：有時為了提高學生的積極性，采取了一些手段，讓學生興奮起來了，卻老是靜不下來；而有時怕學生太興奮靜不下來，講課時又略顯沉悶。課堂的氣氛不好掌控。因此巧妙的設(shè)計，才能成就高效的課堂。
其三掌控教材。
張老師上課時，學生脫開課本，所有的概念都是由老師出示的題目及信息逐步啟發(fā)學生，由學生來逐步完善的。不同于我們平時直接推出概念，再來理解概念。相比之下前者更能讓學生印象深刻。而要做到這一點，就必須對教材內(nèi)容把握嫻熟，看似脫離教材，實際上所講的每一個內(nèi)容都緊扣教材。這是教師的一項基本功，基本功扎實了，教師才能上好一堂課。張老師在這一點上做得非常好。
生物老師家長會發(fā)言稿 9
各位領(lǐng)導、老師們：
站在這里我感覺很慚愧，因為我沒有什么好的教學方法，更談不上什么教學經(jīng)驗。
下面我把平時教學中特別注重的一點做法向老師們匯報，有不當之處，敬請各位老師批評指證。
在教學過程中，我比較注重激發(fā)學生的學習興趣。從以下幾個方面。
1、建立和諧融洽的師生關(guān)系
我認為，如果學生喜歡某個老師，自然會對她任教的學科感興趣。所以，我平時都會以朋友的身份對待每個學生，與他們談笑，真誠相待，久而久之，學生能真心相信老師，也就能心悅誠服的接受老師的'教育和批評。
2、培養(yǎng)學生學習的信心
在教學過程中，面對學生的各種錯誤，我也曾嘆氣埋怨，但那些都是于事無補的。在反思后，我發(fā)現(xiàn)，埋怨學生只會讓他們學習的信心在老師的批評中一點點喪失。于是我通過循循善誘的方法，鼓勵學生改正錯誤，在他們心中播下自信的種子。
3、課題引入。
良好的開端是成功的.一半，導入新課的方法的關(guān)鍵，在于是否能激發(fā)起學生的強烈求知欲和探究精神。我經(jīng)常列舉常見的生活小例子，一來是結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，把生物問題生活化形象化，降低了難度，讓學生感覺到我們身邊處處有生物，以此來培養(yǎng)學生學習生物的興趣。
其次，會加強鞏固練習。所學的知識想要牢固掌握，光靠一節(jié)課是遠遠不夠的，因此在上新課之前復習一下知識點，學生能夠鞏固上節(jié)課所學的知識，也為新的課題做準備。
以上就是我在幾年的教學過程中的工作總結(jié)。由于個人經(jīng)驗頗淺，許多地方還存在著不足，希望在以后的日子里，各位領(lǐng)導、同事們能多多指教。謝謝大家！
生物老師家長會發(fā)言稿 10
尊敬的各位教研室領(lǐng)導，各位同仁：
大家上午好！
在這樣專家云集的場所，我作為天有高中的高三生物組備課組長在這里發(fā)言深感榮幸，同時也誠惶誠恐。雖然我從教已有6年，但是在生物教學領(lǐng)域里，還有很多不懂和迷茫，今天借這個與其它兄弟學校經(jīng)驗交流的契機，我在這里介紹本校的高三生物復習策略及安排，更重要的是向各位前輩請教生物教學過程中的問題。
下面我先談?wù)劚拘５纳飶土暡呗约鞍才�。天有高中高三生物復習工作在庫校長的指導下，我們生物組的3位老師，嚴格按照考試大綱和市教育局的教學進度安排布置本學科的教學工作。按照學校教務(wù)處的安排每周三下午是生物教研活動時間，我們組織老師上公開課，然后評課，總結(jié)上一周教育教學情況，探討教學過程中出現(xiàn)的疑難問題，計劃下一周的教學工作。高三第一輪復習從去年6月份開始，預(yù)定在20xx年3月1日前完成第一輪復習。必修一10月底完成復習，必修二12月中旬完成復習，必修三1月中旬，選修三3月前完成。
在高三教學工作中，我們主要是以知識復習和習題評講為主。在知識復習中，我組利用學校的`優(yōu)質(zhì)教學資源，充分利用多媒體這一教輔工具，簡化教學過程，用生動形象的圖片動畫展示微觀世界里的抽象問題。生物組的各位老師基本做到節(jié)節(jié)課都使用多媒體，共同制作修改課件，共享教育資源。我和桂老師主要負責課件的前期制作，吳老師主要對課件提出修改意見，力爭做到課堂使用的課件最佳化。在教學過程中，我們努力做到精講多練，簡單問題少講或是不講，一般問題讓學生講，疑難問題重講多講。同時對于課堂中出現(xiàn)的必背的知識點，實現(xiàn)當堂記憶當堂抽查。合理布置不同難度梯度的習題當堂訓練。我們始終秉著學生是課堂的主體，把40分鐘還給學生的指導思想，力爭讓每一節(jié)復習課學生都能有收獲。對于學生的課后練習的處理，首先我們生物組在每周的教研會上會把第一輪資料習題分類，難題讓重點班學生或是普通班學生基礎(chǔ)好的同學做，中等題目讓大部分學生做，簡單題目要求人人必做，分層次處理練習。然后每位老師做到全批全改，把學生愛錯的題目收集在一起，幫助學生分析錯誤的原因，看看到底是知識點沒有掌握清楚，還是知識運用能力不足，還是粗心等等其他原因。習題評講中，正確率高的題目我們盡量做到不講；錯誤率高難度不高的題目，讓學生討論，挑選基礎(chǔ)不好的同學講；大家都不懂的難題，由老師啟迪，師生共同探討。
在實際的教學中，我會遇到很多問題。比如說，如何擺脫傳統(tǒng)的滿堂灌的教學模式，如何在普通班上有效的開展探究式教學，如何幫助學困生提高生物解題能力，怎么讓課堂變得高效，讓學生掌握的更好。這些問題希望能夠通過這次學習給我一些啟發(fā)。
我相信在教學經(jīng)驗豐富的吳老師和桂老師的帶領(lǐng)下，天有高中生物組一定能夠很好的完成市教研室和學校布置的各項任務(wù)！
生物老師家長會發(fā)言稿 11
尊敬的家長們、親愛的同學們：
大家好！首先，我非常感謝大家在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，共同探討孩子們在生物學科上的學習與成長。作為孩子們的生物老師，我深感榮幸能與大家一同見證他們探索生命奧秘的旅程。
生物，作為一門研究生命現(xiàn)象、生命本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律的學科，它不僅承載著科學的嚴謹與理性，更蘊含著生命的奇跡與美感。在生物課堂上，我們引導孩子們從細胞的結(jié)構(gòu)與功能出發(fā)，逐步深入到生態(tài)系統(tǒng)的復雜與多樣，旨在培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和探索精神。
過去的一段時間里，我欣喜地看到孩子們在生物學習上的進步與變化。他們開始用更加科學的眼光去觀察周圍的世界，用更加理性的思維去分析問題，更加珍惜和愛護生命。這些變化，離不開家長們的支持與配合。在此，我要向在座的每一位家長表示衷心的.感謝。
然而，生物學習并非一蹴而就，它需要我們持之以恒的努力和不斷探索的精神。因此，我希望在未來的日子里，我們能夠進一步加強家校合作，共同為孩子們的生物學習創(chuàng)造更加良好的條件和環(huán)境。家長們可以鼓勵孩子們多閱讀生物方面的書籍和資料，關(guān)注生物科技的發(fā)展動態(tài)，激發(fā)他們的學習興趣和好奇心。同時，也請家長們關(guān)注孩子們在學習過程中遇到的困難和問題，及時與我們溝通交流，共同尋找解決之道。
最后，我想對同學們說：生物世界充滿了未知與奇跡，等待著你們?nèi)ヌ剿髋c發(fā)現(xiàn)。希望你們能夠保持對生物學科的熱情與興趣，勇于挑戰(zhàn)自我，不斷追求卓越。相信在不久的將來，你們一定能夠在生物領(lǐng)域取得更加優(yōu)異的成績和成就。
謝謝大家！
生物老師家長會發(fā)言稿 12
尊敬的家長們、親愛的同學們：
大家下午好！很高興能在這樣一個溫馨而莊重的場合與大家相聚，共同探討孩子們在生物學科上的成長與發(fā)展。作為孩子們的生物老師，我深知每一位家長都對孩子寄予了厚望，也深知孩子們在生物學習上的每一步成長都離不開家長們的支持與鼓勵。
生物，是一門既古老又年輕的學科，它伴隨著生命的起源與發(fā)展而不斷演進。在生物課堂上，我們與孩子們一同探索生命的奧秘，感受生命的偉大與美好。從微觀的細胞世界到宏觀的生態(tài)系統(tǒng)，我們引領(lǐng)孩子們走進了一個又一個神奇的生命領(lǐng)域，激發(fā)了他們對生命的好奇心和探索欲。
在這個過程中，我深刻感受到了孩子們的成長與變化。他們學會了用科學的語言去描述生命現(xiàn)象，用嚴謹?shù)膽B(tài)度去分析生命問題，更學會了珍惜和尊重每一個生命。這些變化，不僅讓我作為老師感到欣慰和自豪，更讓我堅信我們共同的`努力是有意義和價值的。
然而，生物學習并非一帆風順，它需要孩子們付出辛勤的汗水和不懈的努力。因此，我希望家長們能夠給予孩子們更多的理解和支持，鼓勵他們勇敢面對學習中的困難和挑戰(zhàn)。同時，我也希望家長們能夠與我們老師保持密切的溝通與合作，共同關(guān)注孩子們的學習進展和心理狀態(tài)，為他們提供及時有效的幫助和指導。
最后，我想對同學們說：生物學科是一門充滿魅力和挑戰(zhàn)的學科，它等待著你們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)更多的生命奧秘。希望你們能夠保持對生物學科的熱情和興趣，不斷提升自己的學習能力和綜合素質(zhì)。相信在家長們的支持和老師們的引導下，你們一定能夠在生物領(lǐng)域取得更加優(yōu)異的成績和進步。
謝謝大家！
生物老師家長會發(fā)言稿 13
尊敬的家長們、親愛的同學們：
大家好！首先，請允許我代表生物教研組，向在座的各位家長表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天，我們聚集在這里，共同關(guān)注孩子們在生物學習上的成長與進步，探討如何攜手合作，引導孩子們更好地探索生命的奧秘。
生物，作為一門研究生命現(xiàn)象、揭示生命本質(zhì)的學科，它不僅承載著豐富的科學知識，更蘊含著對生命、自然和宇宙的'敬畏之心。在生物課堂上，我們引導學生觀察細胞的結(jié)構(gòu)、理解遺傳的規(guī)律、探索生態(tài)的平衡，旨在培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)、探究精神和環(huán)保意識。
回顧過去一段時間的教學，我們欣喜地看到孩子們在生物學習上的進步與變化。他們開始用科學的眼光觀察世界，用理性的思維分析問題，對生命現(xiàn)象充滿了好奇與探索欲。當然，我們也意識到，每個孩子的學習特點和興趣點各不相同，因此，我們更加注重因材施教，努力為每個孩子提供適合他們的學習方法和指導。
在此，我也想向家長們提出幾點建議：
1. 鼓勵孩子觀察生活：生物知識無處不在，鼓勵孩子們在日常生活中多觀察、多思考，比如觀察植物的生長、動物的習性等，這有助于他們更好地理解生物知識。
2. 培養(yǎng)實驗動手能力：生物是一門實驗科學，動手做實驗是孩子們學習生物的重要途徑。請家長們支持孩子們參與生物實驗活動，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。
3. 關(guān)注孩子的學習態(tài)度：學習態(tài)度決定學習效果。請家長們關(guān)注孩子們在生物學習上的態(tài)度是否積極、認真，及時給予肯定和鼓勵，幫助他們樹立自信心。
最后，我希望我們家長和老師能夠保持密切的溝通與合作，共同關(guān)注孩子們的成長與發(fā)展。讓我們攜手共探生命奧秘，為孩子們的成長之路鋪設(shè)堅實的基石。
謝謝大家！
生物老師家長會發(fā)言稿 14
尊敬的家長們、親愛的同學們：
大家好！今晚，我們相聚一堂，共同探討孩子們在生物學習中的點點滴滴，以及如何攜手合作，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。我深感榮幸能作為生物老師代表在此發(fā)言。
生物，這門學科如同一棵常青的生命之樹，它枝繁葉茂，生機勃勃，引領(lǐng)我們探索生命的奧秘，感受自然界的神奇與偉大。在生物的'世界里，每一個細胞、每一種生物都承載著生命的奇跡和自然的智慧。我們希望通過生物教學，激發(fā)孩子們對生命的熱愛，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)和人文關(guān)懷。
在教學過程中，我們注重培養(yǎng)學生的觀察力、思考力和實驗?zāi)芰�。我們引導學生通過顯微鏡觀察細胞的微觀世界，通過實驗探究生命的奧秘，通過討論交流分享彼此的觀點和見解。我們鼓勵孩子們提出問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新能力。
同時，我們也深知家長在孩子成長過程中的重要作用。家長是孩子的第一任老師，也是他們最親密的伙伴。因此，我們非常希望與家長們保持密切的聯(lián)系和溝通，共同關(guān)注孩子們在生物學習上的進步與困難，為他們提供必要的支持和幫助。
在此，我想向家長們提出幾點期望：
1. 關(guān)注孩子的興趣點：每個孩子都有自己的興趣點和特長，請家長們關(guān)注孩子們在生物學習中的興趣所在，鼓勵他們深入探究、發(fā)展自己的優(yōu)勢。
2. 營造良好的學習環(huán)境：家庭是孩子學習的重要場所之一，請家長們?yōu)楹⒆觽儬I造一個安靜、整潔、充滿學習氛圍的家庭環(huán)境，讓他們能夠?qū)Ｐ闹轮镜貙W習生物知識。
3. 支持孩子的實踐活動：生物是一門實踐性很強的學科，請家長們支持孩子們參與各種生物實踐活動，如參觀科技館、參加生物競賽等，這有助于他們拓寬視野、增長見識。
最后，我衷心希望我們家長和老師能夠緊密合作，共同為孩子們的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。讓我們攜手努力，讓生命之樹常青，共育未來之星！
謝謝大家！
生物老師家長會發(fā)言稿 15
尊敬的家長們、親愛的同學們：
大家好！首先，感謝各位家長在百忙之中抽出時間參加今天的家長會，我是負責生物教學的XX老師。今天，我想和大家分享一些關(guān)于如何激發(fā)孩子們對生物學科的興趣，以及我們共同探索生命奧秘的幾點想法。
一、生物學科的重要性
生物學，作為自然科學的一門基礎(chǔ)學科，不僅揭示了生命的本質(zhì)和規(guī)律，還與我們的日常生活、健康、環(huán)境等息息相關(guān)。通過學習生物，孩子們可以更加了解自己的身體、理解自然界的奧秘，培養(yǎng)科學思維和探究精神。
二、激發(fā)興趣的策略
1. 生活化教學：我會盡量將生物知識與日常生活聯(lián)系起來，比如通過講解食物鏈、生態(tài)平衡等概念，讓孩子們意識到保護環(huán)境的重要性；通過介紹人體生理結(jié)構(gòu)，幫助孩子們更好地了解自己的身體，學會健康的生活方式。
2. 實驗與觀察：生物學是一門實驗科學，我鼓勵孩子們多動手做實驗，觀察生物現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)他們的觀察力和實驗?zāi)芰�。同時，實驗過程中的成功與失敗也是孩子們學習成長的重要經(jīng)歷。
3. 課外拓展：鼓勵孩子們參加生物興趣小組、科普講座、野外考察等活動，拓寬他們的'視野，激發(fā)對生物學的熱愛。這些活動不僅能增加孩子們的知識儲備，還能培養(yǎng)他們的團隊合作精神和解決問題的能力。
三、家校合作的重要性
家長的支持與配合對于孩子們的學習至關(guān)重要。我希望家長們能夠關(guān)注孩子們的學習進展，鼓勵他們多提問、多思考；同時，也歡迎家長們就孩子們的學習情況與我進行溝通交流，共同為孩子們的成長助力。
最后，我想說的是，每個孩子都是獨一無二的，他們有著自己的興趣和潛能。作為老師和家長，我們的責任就是發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)他們的興趣，引導他們走向成功的道路。讓我們攜手合作，為孩子們的未來共同努力！
謝謝大家！
生物老師家長會發(fā)言稿 16
尊敬的家長們、親愛的同學們：
大家好！我是XX班的生物老師，非常榮幸能在這里與大家分享關(guān)于生物學習的一些心得和建議。
一、生物學習的意義
生物學是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學，它不僅是自然科學的重要組成部分，更是我們認識世界、理解生命、保護環(huán)境的鑰匙。通過學習生物，孩子們可以建立起對生命的敬畏之心，培養(yǎng)起探索未知世界的勇氣和決心。
二、當前學習狀況與挑戰(zhàn)
在生物學習過程中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學對生物學科抱有濃厚的興趣，能夠積極參與課堂討論和實驗活動。然而，也存在一些挑戰(zhàn)，比如部分同學對生物概念的理解不夠深入，實驗操作能力有待提高；同時，隨著學習內(nèi)容的深入，部分同學可能會感到學習壓力增大。
三、應(yīng)對策略與建議
1. 加強基礎(chǔ)知識的掌握：生物學科的知識體系是層層遞進的'，只有打好基礎(chǔ)，才能更好地理解和掌握后續(xù)內(nèi)容。因此，我建議同學們在課后多花時間復習鞏固基礎(chǔ)知識，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。
2. 提高實驗操作能力：實驗是生物學習的重要環(huán)節(jié)，通過實驗操作可以加深對生物現(xiàn)象和規(guī)律的理解。我建議同學們在實驗中要仔細觀察、認真記錄、積極思考，不斷提升自己的實驗操作能力。
3. 培養(yǎng)科學思維：生物學是一門需要科學思維的學科。在學習過程中，同學們要學會運用邏輯推理、歸納演繹等方法分析問題、解決問題；同時，也要學會質(zhì)疑和批判性思維，不斷挑戰(zhàn)自己的認知邊界。
4. 家校合作：家長的支持與配合對于孩子們的學習至關(guān)重要。我希望家長們能夠關(guān)注孩子們的學習進展和心理健康狀況；同時，也歡迎家長們就孩子們的學習情況與我進行溝通交流，共同為孩子們的成長出謀劃策。
最后，我想說的是，生物學習是一個充滿挑戰(zhàn)和樂趣的過程。我相信在家長們的支持和配合下，在同學們的共同努力下，我們一定能夠共筑生物學習的橋梁，啟迪科學思維，為孩子們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
謝謝大家！
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