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6B Unit 1 Who is younger的評課稿
本單元的主要話題是兩種事物的比較，通過Ben, Jack和Su Hai之間的閑聊引出本單元的主要語言項目：形容詞比較級。本課承老師執(zhí)教的是Unit 1第三課時A部分。
在free talk環(huán)節(jié)，在教師與學生對話中直接引入，新詞匯glad/chat的教學，并以談論年齡引入比較級，I’m 20 years older than …；再根據(jù)學生的生活實際進行討論個人家庭成員情況，同時教授only及相關(guān)詞組the only child，從而引出Do you have any brothers or sisters?再出示一張兩個男孩照片教授twins及l(fā)ook the same,通過問題Who is younger?導出課題Unit 2 Who is younger? 這樣新課的導入自然順暢，新授如行云流水，學生在不知不覺中學習了本課時的新授內(nèi)容，學生也比較感興趣。
然后引入本課的重難點A部分的教授，A部分的教授承老師給我們呈現(xiàn)了扎實有效的閱讀教學，思路簡明清晰，過程如下：先自讀，再跟讀，接著理解，最后改寫。每次閱讀中，教師都安排了相應的任務，設(shè)計巧妙。其中最大的亮點是承老師對文本人物關(guān)系及特征的梳理講解，細致而富有條理，用明確的板書的設(shè)計來表現(xiàn)。第一步用聽力及回答問題Who are they in this dialogue?完整呈現(xiàn)文本內(nèi)容，讓學生加以感知，問題淺顯易答；第二部結(jié)合Task paper及問題who is younger?Su Hai or Su Yang?理解閱讀文本背景知識，然后結(jié)合表格復述背景內(nèi)容；然后是跟著教師朗讀課文，后是理清人物關(guān)系，完成課后練習。接著是學生自己朗讀課文，結(jié)合板書復述課文內(nèi)容。完成文本閱讀教學后，承老師拔高要求，進行拓展：How to make friend? Find the useful sentences.完成Task paper上的form，make a dialoge.本課時設(shè)計循序漸進，任務設(shè)置有梯度，符合學生的身心特點，激發(fā)了學生探究的精神，值得學習借鑒。
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