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承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任評(píng)課稿范文
聽了陳老師的《承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任》一課，這是九年級(jí)《思想品德》教材的主題是“責(zé)任與使命”。
本課的亮點(diǎn)有很多如：
�、俳虒W(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，教學(xué)重點(diǎn)突出，問題的設(shè)計(jì)圍繞教學(xué)目標(biāo)并有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教學(xué)方法符合學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)規(guī)律；
�、趯�(dǎo)入新課較新穎，從偉人名人、公眾人物關(guān)愛社會(huì)的例子，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛社會(huì)，選取的材料有較強(qiáng)的說服力，又突出了教材觀點(diǎn)；
�、壅n堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，能結(jié)合瀝海鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生志愿者活動(dòng)、義務(wù)獻(xiàn)血等開展討論，挖掘當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)公益活動(dòng)并展示圖片，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)愛家鄉(xiāng)，關(guān)愛社會(huì)；
�、芙處燂L(fēng)趣幽默，有自己的教學(xué)風(fēng)格，有激情，精神飽滿，教學(xué)思路清晰，抑揚(yáng)頓挫。
除此以外陳教師還有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。
一、教師在教材的處理上
1、教師在教材資源，又不拘泥于教材。在教學(xué)中使用了教材的材料，大多是學(xué)生感興趣的材料。
2．強(qiáng)化知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，三維。承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任的每個(gè)要求，創(chuàng)設(shè)情境，師生歸納，然后用要學(xué)生反復(fù)朗讀，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中感悟和理解社會(huì)的思想道德價(jià)值要求，的責(zé)任觀。
二、教法上
�。�1）陳教師一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。著眼學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。教學(xué)中啟發(fā)了學(xué)生的求知欲，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
�。�2）陳老師重點(diǎn)采取學(xué)生自主合作探究活動(dòng)與老師點(diǎn)撥引導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)策略，通過活動(dòng)教學(xué)法、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)多層次、多角度的思考問題，讓學(xué)生在活動(dòng)過程感受快樂，在快樂中感悟知識(shí)，在感悟中實(shí)現(xiàn)情感的升華。
總之，聽陳老師的課，有種層次清晰，循循善誘的感覺。教師的條理事那么的清晰。在我以后的課堂中，有許多可以借鑒的東西。覺得頗有收獲。
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