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初中化學(xué)用語專題復(fù)習(xí)評課稿范文
張老師將本節(jié)課的知識目標(biāo)——元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式三個知識目標(biāo)設(shè)計成分三個版快梳理、總結(jié)，將枯燥的復(fù)習(xí)課教學(xué)以學(xué)生樂于參與的形式進(jìn)行，不但異曲同工，而且效果更好！體現(xiàn)目標(biāo)設(shè)計者的教育、教學(xué)的新穎理念，設(shè)計上頗具匠心！
由于化學(xué)用語中元素符號對學(xué)生而言難度相對較低一些，所以在教學(xué)中張老師將元素符號的復(fù)習(xí)做了“略”的處理。以快答完成，為后面的重點、難點教學(xué)減小坡度。在后面兩個部分中將化學(xué)用語、化學(xué)方程式以動一動、找一找、寫一寫、練一練的方式設(shè)計成小組活動，加大了復(fù)習(xí)的力度，讓學(xué)生充分參與進(jìn)來，成為本節(jié)課學(xué)習(xí)的主體，使學(xué)生在參與思索、探討的同時提升學(xué)習(xí)的能力，較好的達(dá)成本課的知識目標(biāo)！
本節(jié)課張老師在學(xué)生的充分配合下，采用了多媒體（電腦、投影儀）中多種現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，突破重點、難點。如難點“找一找”、寫一寫環(huán)節(jié)采用投影儀展示學(xué)生活動結(jié)果，擴(kuò)展知識深度、難度！效果非常突出，起到了總結(jié)、歸納的目的，教學(xué)效果特別好。學(xué)生活動既有表面的語言、行為的活躍、更有深層次的思維活躍；學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既有深度的思索，又有廣泛的參與！
在整個課堂中，教師以自然大方的形象，洪亮的聲音，清晰、流利的語言運籌帷幄，課堂活而不亂，并對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及時鼓勵、總結(jié)和評價，充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)思想。
復(fù)習(xí)課的教學(xué)不是簡單的舊知識的重復(fù)，讓熟悉的更熟悉、陌生的依然陌生，而是溫故而知新。
在張老師的這節(jié)課中，學(xué)生通過元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式的溫故，必然能最大限度的解決長期困繞學(xué)生的化學(xué)用語運用不熟的問題，必然能使學(xué)生運用化學(xué)用語解決相關(guān)化學(xué)問題的能力得到最大限度的提高，同時學(xué)生在新的起點上運用化學(xué)用語解決問題的能力也在給化學(xué)方程式 “會診病因”、寫一寫、練一練三個環(huán)節(jié)得到了實踐和驗證！我認(rèn)為這節(jié)課中全體學(xué)生都獲得了較為滿意的結(jié)果，完全達(dá)到了教學(xué)設(shè)計的預(yù)期效果和目的！
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