《小熊住山洞》評(píng)課稿
布魯納說過:“學(xué)習(xí)的最大興趣,乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料興趣!边@說明興趣才是最好的老師。讓課堂充滿情趣,不僅是低年級(jí)孩子的心理需求,也是語(yǔ)文教學(xué)、識(shí)字教學(xué)本身內(nèi)在的要求。低年級(jí)學(xué)生年齡小,在學(xué)習(xí)上并沒有明確的目的性,有意注意的時(shí)間持續(xù)很短,因此,在三十五分鐘的課堂教學(xué)中,如何牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要。陳如如老師的課堂就讓我們體驗(yàn)著快樂和活躍。特別是她的識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié),每處都體現(xiàn)出“以趣為本”的思想。
一、創(chuàng)設(shè)識(shí)字情境,激發(fā)興趣。
課堂開始,陳老師就把畫面定格在美麗大森林。用畫面再現(xiàn)情境,用音樂渲染情境,用語(yǔ)言描繪情境,使學(xué)生入情入境,由境生情,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣慢慢增長(zhǎng),課堂的情趣多了些許期盼。而在接下來的識(shí)字教學(xué)中,陳老師通過數(shù)學(xué)題引入、動(dòng)作、語(yǔ)言等,創(chuàng)設(shè)情景,使?jié)h字與事物形象地聯(lián)系起來,有效地激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、利用游戲形式,調(diào)動(dòng)興趣。
游戲是兒童喜聞樂見的形式,兒童喜歡模仿,喜歡表現(xiàn)。在在本堂課上,陳老師利用游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)抽象文字符號(hào)的興趣,不斷采用兒童喜聞樂見的形式來進(jìn)行教學(xué),如:數(shù)學(xué)題目,捉迷藏等。將這些游戲引入課堂,使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。學(xué)生在課堂上感受到了游戲的樂趣,對(duì)識(shí)字就會(huì)興趣盎然。
三、找尋構(gòu)字規(guī)律,樂于發(fā)現(xiàn)。
深層次的學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該能夠挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。在每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心深處,都渴望自己成為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,一個(gè)成功者。陳老師的識(shí)字課堂就極大地滿足了孩子們的渴望。用數(shù)學(xué)的方法識(shí)記漢字,對(duì)孩子們來說是個(gè)非常新鮮的玩意兒。他們被新鮮的刺激所吸引,而這種方法竟能讓他們認(rèn)識(shí)那么多新生字,還能得到老師和同學(xué)們的贊同。他們個(gè)個(gè)躍躍欲試。而得到肯定的孩子獲得了心靈上的滿足,在滿足中體驗(yàn)著成功帶來的歡樂,之后他們會(huì)用更積極的方式去探索、去創(chuàng)造!
同樣,作為班集體的個(gè)體,會(huì)因?yàn)橥粋(gè)生字有這么多不同的精彩的理解而豐富自己的思維,讓整個(gè)課堂顯得生機(jī)勃勃,讓每個(gè)學(xué)生個(gè)體都成為真正的發(fā)展主體。
四、閱讀鞏固識(shí)字,延伸課外。
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