音樂專業(yè)技能的培養(yǎng)方法

　　--歌唱技能

　　歌唱是音樂教師的重要基本功，自然流暢、富有表現(xiàn)力的演唱是一個優(yōu)秀音樂教師的基本條件之一。音樂教師要以充滿激情的范唱讓學生體驗歌曲的情感，使他們逐步學會運用音樂的各種表情手段，運用不同的速度、力度和音色，以及不同的演唱形式、不同的伴奏樂器來表達歌曲的意境。幫助并引導學生自信、大方、自然富有表現(xiàn)力地歌唱。

　　--樂器演奏技能

　　鋼琴演奏是音樂教學的首選樂器，音樂教師應具備基本的彈奏能力，能夠根據(jù)歌曲的旋律、曲式風格與情緒要求，正確選擇和編配伴奏，不斷提高即興伴奏的能力，為創(chuàng)造性的音樂教學活動服務。此外還要掌握其他樂器如：手風琴、電子琴、以及中外管弦樂器等。以保障音樂教學和音樂課外活動的需要。

　　--識讀樂譜技能

　　能夠熟練的識讀樂譜是對音樂教師的基本要求。雖然在標準中識讀樂譜和音樂基本技能的難度有所降低，但并不等于對音樂教師視譜技能的降低。同時要提高視譜教學水平。如：在識讀樂譜教學中，正確處理識讀樂譜與音樂審美的關系，有效的發(fā)揮樂譜的工具作用，避免把識讀樂譜變成理性的傳授、機械記憶的教學形式，將其與音樂實踐活動、音樂審美活動結合起來，讓學生在音樂實踐中識讀與運用樂譜，在音樂審美的感受中提高識讀樂譜的能力。

　　--創(chuàng)作技能

　　音樂課程增加了“創(chuàng)造”的教學領域，這對音樂教師提出了新的要求。是指在音樂教學中的即興創(chuàng)造和運用音樂材料來創(chuàng)作音樂的活動，包括了一切創(chuàng)造性音樂活動（即興音樂表演、自制簡易樂器、編配伴音型、簡單的歌曲創(chuàng)作等）要求教師在教學過程中將創(chuàng)造力的培養(yǎng)貫穿于各個教學領域。同一個聽賞可能會有多種理解；同一首歌曲，可能會有多種演唱。教師應重視音樂實踐中的創(chuàng)造性活動，要善于用新方法、新觀點引導學生發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造、鼓勵培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

　　--指揮技能

　　指揮技能是音樂教師必備的音樂技能，包括合唱指揮和樂隊指揮。合唱是音樂教學中常見的形式，課堂教學和課外活動都很普遍。隨著音樂教育的不斷發(fā)展，學校的各種樂隊日益增多，并越來越受到重視，對校園文化的建設發(fā)揮著重要的作用。因此不斷提高指揮技能，以適應音樂教學和學校音樂團隊的需要，已是音樂教師努力的方向之一。

　　--其他技能

　　除了上述的音樂技能之外，根據(jù)不同音樂教學內容和音樂課外活動的需要，音樂教師還應分別具備諸如舞蹈、戲劇以及編導、化妝等方面的一般常識和技能。

【音樂專業(yè)技能的培養(yǎng)方法】相關文章：

學前教育專業(yè)技能職前培養(yǎng)的時實踐研究07-03

家長培養(yǎng)孩子藝術的方法07-01

兒童主動繪畫的培養(yǎng)方法07-03

培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣的方法07-04

小榕樹的水培養(yǎng)殖方法03-28

培養(yǎng)孩子快速學會舞蹈的方法07-03

培養(yǎng)學生學習英語興趣的方法07-02

培養(yǎng)孩子團隊精神的方法07-02

培養(yǎng)孩子的意志品質方法07-11

培養(yǎng)寶寶繪畫興趣的的有效方法07-04