- 相關(guān)推薦
數(shù)學(xué)教研組分組教學(xué)階段總結(jié)
到今天，我們學(xué)校已經(jīng)實(shí)施分組教學(xué)有兩個(gè)多星期了，今天利用教研組活動(dòng)時(shí)間把我們的分組教學(xué)的實(shí)施情況做了一下總結(jié)。
程老師的總結(jié)：分組實(shí)施情況不好，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，部分學(xué)生根本沒(méi)有學(xué)習(xí)意識(shí)，按好中差分下去，好的受到反面影響，差的把好的給影響了，反而是整體更差了，這是根據(jù)調(diào)查學(xué)生了解的情況。
鄭老師的總結(jié)：實(shí)施分組教學(xué)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但是好學(xué)生有點(diǎn)反對(duì)分組教學(xué)，而部分差生比較樂(lè)意分組教學(xué)，這樣我們又不會(huì)的題有人教了，學(xué)習(xí)起來(lái)也有興趣了。但是還有不會(huì)也不學(xué)的學(xué)生，真拿他們沒(méi)辦法，其家長(zhǎng)也不理解。
趙老師的總結(jié)：通過(guò)實(shí)施分組教學(xué)以來(lái)，我感覺(jué)確實(shí)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，可能現(xiàn)在看起來(lái)有些耽誤好學(xué)生，可時(shí)間久了，對(duì)全體學(xué)生都有好處，能培養(yǎng)優(yōu)等學(xué)生的分析問(wèn)題能力和表達(dá)能力，同時(shí)能幫助差生提高成績(jī)，但是也存在不會(huì)還不學(xué)的學(xué)生，這是分組嘗試路上的老大難。
最后我們教研組形成共識(shí)：分組嘗試教學(xué)的實(shí)施確實(shí)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，但對(duì)于沒(méi)有學(xué)習(xí)意識(shí)的差生卻成了分組嘗試路上的老大難，影響著課堂，影響著我們的課堂教學(xué)很難做到照顧全體。
【數(shù)學(xué)教研組分組教學(xué)階段總結(jié)】相關(guān)文章：
分組互動(dòng)的教學(xué)方式07-03
微信怎么分組07-02
初中數(shù)學(xué)課題研究階段性總結(jié)11-17
數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)總結(jié)07-03
課題階段總結(jié)07-03
課題階段總結(jié)07-16