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應(yīng)該如何進(jìn)行自我評(píng)價(jià)

時(shí)間:2022-07-01 03:33:18 自我評(píng)價(jià)范文 我要投稿
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應(yīng)該如何進(jìn)行自我評(píng)價(jià)

  自我評(píng)價(jià)是心理學(xué)中自我意識(shí)的一個(gè)方面,是指人對自身?xiàng)l件、素質(zhì)、才能等各方面情況的一種判斷。正確地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)一般可以通過兩種渠道:直接的自我評(píng)價(jià)和間接的自我評(píng)價(jià)。接下來我們來看看應(yīng)該如何進(jìn)行自我評(píng)價(jià),文章希望大家喜歡!

應(yīng)該如何進(jìn)行自我評(píng)價(jià)

  自我評(píng)價(jià)既然具有重要的自我功能和社會(huì)功能,那么應(yīng)該考慮如何利用這些功能來為人的發(fā)展甚至社會(huì)發(fā)展服務(wù),以便讓這樣的功能能夠更加充分地得到發(fā)揮。這包含兩方面的意蘊(yùn):

  第一,要利用自我評(píng)價(jià)的正面價(jià)值來促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)發(fā)展。如上所述,正確的自我評(píng)價(jià)對自我發(fā)展、自我完善、自我實(shí)現(xiàn)以及對幫助他人發(fā)展都有重要的意義。

  第二,要使自我評(píng)價(jià)的功能得到充分發(fā)揮,需要有效地克服自我評(píng)價(jià)的可能負(fù)面作用。心理學(xué)的研究表明,人有一種自我提高偏見(self- enhancing bias),又稱為自我服務(wù)偏見(self-serving bias):也就是,人們會(huì)傾向于將成功歸于己(自我提高偏見),而不愿對失敗承擔(dān)責(zé)任(自我保護(hù)偏見)。這有助于保護(hù)我們的自我,且使人們確證自己正在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。但是,這種偏見是由不正確的自我評(píng)價(jià)所導(dǎo)致的。也就是說,自我評(píng)價(jià)作為人對自己的認(rèn)識(shí),可能由失偏頗和公允,從而導(dǎo)致對自己的狀態(tài)和發(fā)展趨勢不能正確把握。在這樣的自我偏見引導(dǎo)下,人的行為自然也會(huì)出現(xiàn)偏差。

  人要通過自我評(píng)價(jià)來促進(jìn)自我發(fā)展、自我設(shè)計(jì)、自我實(shí)現(xiàn)和自我完善,就必須正確地評(píng)價(jià)自己。如果不能克服自我評(píng)價(jià)的障礙,自我評(píng)價(jià)的功能必然無法充分發(fā)揮出來。實(shí)際上,自我評(píng)價(jià)反映了人對自己的態(tài)度,不能正確對待自己的人,必然不能正確對待他人。所以,要防止不符合自身實(shí)際的自我評(píng)價(jià)發(fā)生。通常,人在自我評(píng)價(jià)中犯的錯(cuò)誤主要表現(xiàn)為自己對自己的偏見。對自我的偏見可能有多種表現(xiàn)形式,主要包括過高或者過低評(píng)價(jià)自己兩種情況。

  在實(shí)際中,要反對過高或過低地進(jìn)行自我評(píng)價(jià),應(yīng)該提倡實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己。如果一個(gè)人都能客觀地評(píng)價(jià)自己,那就一定能不斷自我完善和自我發(fā)展。

  不過,心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn),人們往往會(huì)傾向于認(rèn)為自己的能力不如別人,容易形成“自己比一般人能力差”的自我評(píng)價(jià),也就是容易過低估計(jì)自己的能力。尤其那些缺乏自信和處于抑郁狀態(tài)中的人們更容易如此。當(dāng)我們遭受挫折的時(shí)候,也很容易過低估價(jià)自己。這樣的不正確的自我評(píng)價(jià)現(xiàn)象,在心理學(xué)里稱為“wobegon湖效應(yīng)”(lake wobegon effect)。根據(jù)個(gè)體所處的不同社會(huì)文化環(huán)境,wobegon湖效應(yīng)并不是完全只有消極意義,相反它也可能具有積極意義,因?yàn)槿绻粋(gè)人低調(diào)估價(jià)自己,就可能會(huì)辦事情更加追求穩(wěn)妥。所以,有的心理學(xué)家認(rèn)為,這樣的不正確的自我評(píng)價(jià)(低估自己)并不是一定不好。

  在教育學(xué)以及其他領(lǐng)域,自我評(píng)價(jià)功能的運(yùn)用在實(shí)踐過程中已經(jīng)獲得非常好的成效。這說明,自我評(píng)價(jià)的功能是一種特殊的資源。在教育中,讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),那就意味著學(xué)生要進(jìn)行自我導(dǎo)向與控制,自我審視與診斷,自我促進(jìn)與激勵(lì),這就是元認(rèn)知,是對自我評(píng)價(jià)的功能的一種運(yùn)用途徑。

  在教育中,還可以利用教師的自我評(píng)價(jià)機(jī)制來改進(jìn)教學(xué);也可以利用學(xué)校的自我評(píng)價(jià)來改進(jìn)學(xué)校管理;還可以在德育中利用自我評(píng)價(jià)來提高德育的效能;等等。因此,現(xiàn)代教育家對自我評(píng)價(jià)的意義已經(jīng)越來越重視。同時(shí),在人力資源開發(fā)、組織管理、績效評(píng)估等許多領(lǐng)域,自我評(píng)價(jià)的機(jī)制也開始得到廣泛使用。這說明,自我評(píng)價(jià)是一個(gè)非常有前景和價(jià)值(包括理論的和實(shí)踐的價(jià)值)的課題。

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