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《莫高窟》的教材解讀
《莫高窟》一文介紹了我國(guó)西北邊陲敦煌莫高窟的彩塑，壁畫(huà)和曾封藏大量文物的藏經(jīng)洞，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和偉大的創(chuàng)造力。
文章語(yǔ)言簡(jiǎn)煉而優(yōu)美，對(duì)彩塑的描繪雖筆墨不多卻栩栩如生；對(duì)壁畫(huà)的描摹既大氣又細(xì)膩；特別是對(duì)風(fēng)姿綽約的飛天的描寫(xiě)語(yǔ)句整齊富有音律美和動(dòng)感美，讀來(lái)讓人油然而生民族自豪感；對(duì)藏經(jīng)洞的精當(dāng)介紹，讓人在為祖國(guó)古文化驕傲的同時(shí)感受到澀澀的酸楚。文中所介紹的敦煌藝術(shù)與學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)有一定的距離，因此教學(xué)的重點(diǎn)是讀中感悟，引導(dǎo)學(xué)生與祖國(guó)的歷史、祖國(guó)的文化藝術(shù)史對(duì)話。這種對(duì)話不僅是解讀文本，而且要實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)的自我建構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
這是本單元的第三篇課文，學(xué)生是在感受了鼎湖山的泉聲，黃果樹(shù)瀑布的宏偉壯觀之后來(lái)學(xué)習(xí)的，前兩篇著重是讓學(xué)生感悟大自然的無(wú)限生機(jī)，這一篇著重是讓學(xué)生了解莫高窟的彩塑、壁畫(huà)和曾封藏大量文物的藏經(jīng)洞中，感悟到我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧，從而激勵(lì)學(xué)生保護(hù)文物和奮發(fā)向上。
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