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　　一、課題管理的組織制度

　　學校課題管理組織分三級管理模式：由學校課題評議組—教科室—課題組構成，以學校課題評議組為領導，以教科研室為核心和以課題組為基層單位，對課題的申報、立項、開題、結題、存檔等工作進行全面管理，其中：

　　(一)學校課題評議組主要負責：

　　全面規(guī)劃、監(jiān)督和評價學校各類課題的組織和實施。

　　1. 確定召開課題的申報、立項、開題和結題會議，對課題報告進行審核。

　　2. 確立、組織和實施學校課題的研究。

　　3. 邀請專家加盟指導。

　　4. 課題經(jīng)費的審定和發(fā)放。

　　(二)教科研中心主要負責：

　　1.向全校傳達每年的課題規(guī)劃。

　　2.組織課題的申報、立項、開題、階段總結和結題工作。

　　3.參與和組織學校課題研究的實施工作。

　　4.組織參與課題研究的教師進行理論學習、座談、思想交流、研討、外出培訓和觀摩的活動。

　　5.組織開展關于課題研究的講座。

　　6.聯(lián)絡和組織課題會議的召開工作。

　　7.對學校和教師的課題的整個過程和所有內(nèi)容進行備案。(包括：申報、立項、階段性報告、相關論文和結題報告等)。

　　(三)課題組主要負責：

　　1.組織教師參與課題的研究。

　　2.向本組教師傳達每年的課題規(guī)劃。

　　3.督促教師及時寫出階段報告和結題報告。

　　4.及時向教科研室反饋教師在課題研究中遇到的問題，以便于及時得到解決，使每位教師能按時完成課題研究。

　　二、課題實施的管理制度

　　(一)關于課題申報的管理：

　　1.每個課題組，只能申報1項課題。

　　2.凡是已被立項的課題在沒有結題時，不再申報個人課題研究。

　　3.對于35周歲以下的青年教師，每人都要積極參與課題研究。

　　4.對于45周歲以下的中學高級教師，要積極承擔課題研究。

　　5.學校教科研對個課題組申報的課題進行整體平衡，確定理論價值、實踐意義較高，課題組力量較強，預期效果較好的課題，作為學校申報新的市級規(guī)劃課題。

　　(二)關于課題立項的管理

　　1.對于申報立項的科研課題必須認真分析、研究國內(nèi)外同期課題的研究現(xiàn)狀，并在立項后一個月以內(nèi)，召開本課題組成員會議，研究開題報告、研究實驗方案。

　　2.課題組必須有明確的研究目的和研究方向，研究方案。課題組成員間必須有明確的分工。

　　3.各課題必須制訂切實可行的研究計劃，至少每兩個月召開一次本課題組成員會議，總結分析上一個階段的工作，研究布置下一階段的工作。

　　4.各課題組負責人每學期需向教研室匯報一次課題研究的進展情況，并上交課題研究階段報告或階段成果，成果以總結報告、論文、論著等形式上交。

　　(三)關于課題結題的管理

　　1.課題研究在結題前，要及時上報結題材料，經(jīng)學校課題評議組審核合格后，方可上報上級部門申請結題。

　　2.每個課題組都要積極準備結題材料。力爭研究成果通過學校課題評議組或上級專家的鑒定，并及時做好成果的推廣工作。對不能按期結題的課題，要提出延期要求，經(jīng)批準后方可繼續(xù)研究。

　　3.對于已經(jīng)結題的課題，要及時將課題材料備份上報到教科研室，材料要齊全，包括：申報表、立項表、階段性報告、實驗研究報告、調(diào)查問卷、相關論文和結題報告等。

　　(四)關于課題監(jiān)督的管理

　　對于每個課題都要建立監(jiān)督和評價制度，從申報、立項、階段性報告、相關論文和結題報告等都要經(jīng)學校課題評議組：

　　1. 審查申報表的填寫和做好審核工作，對于不符合要求的要提出整改意見，直至合格為止。

　　2. 審查課題組的研究實力。對于有困難的課題組給予適當?shù)姆龀趾蛶椭��?/p>

　　3. 對當年要結題的課題要加強督促和評審工作。

　　(五)關于課題保障的管理

　　學校對各課題組在政策上、財力適當照顧。

　　三、課題檔案的管理制度

　　1、課題檔案有專人負責

　　2、對課題按項目進行分類

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