《我們的權(quán)利》評課稿

　　1、教材挖掘得很透徹，設(shè)計特別細(xì)膩，考慮到未成年人的身心特點。比如肖像可以通過哪些方式展現(xiàn)出來這一環(huán)節(jié),教師把“照相、攝像、繪畫、雕塑、剪紙”等這些方式一一通過多媒體、實物等表現(xiàn)出來，便于學(xué)生的理解和接受，符合未成年人的認(rèn)知特點。

　　2、在課堂上始終能不斷啟發(fā)學(xué)生，非常注重學(xué)生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)，結(jié)構(gòu)緊湊，層層遞進(jìn)，邊學(xué)邊練。

　　3、能有效的開發(fā)利用多媒體資源，不花哨，能解決實際問題。充分發(fā)揮思想品德的教育功能，對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價值觀的教育。比如在涉及到“在愚人節(jié)假冒別人的名字向其家里人撒謊，最終導(dǎo)致家人釀成悲劇”這則材料時，教師引導(dǎo)學(xué)生展開討論，很多學(xué)生在討論反思不僅認(rèn)識到侵犯姓名權(quán)要受到法律的懲罰，也認(rèn)識到了愚人節(jié)開玩笑時要適可而止，不可過度，避免給別人造成不必要的麻煩。

　　4、選擇材料注重生活化，事例都貼近學(xué)生生活實際，是學(xué)生中常見的、典型的平時又不太注意的，比如劉翔的圖片，愚人節(jié)的案例等，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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