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5以內(nèi)的加法課后反思
今天我上了一年級(jí)的一節(jié)數(shù)學(xué)公開課《5以內(nèi)的加法》,不足之處特反思如下:在新課教學(xué)環(huán)節(jié)的最后,教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)一下,如這里的3表示什么?2表示什么?3+2表示什么?5表示什么?3+2=5表示什么?
我在課上作了這樣的處理,讓學(xué)生說(shuō),結(jié)果感覺有點(diǎn)像回答問題,沒有對(duì)新課作出像結(jié)論一樣的總結(jié)。另外,時(shí)間有點(diǎn)緊張,最后讓學(xué)生分組的發(fā)散練習(xí)也沒有按計(jì)劃完成,只好留成了課下作業(yè)。
原因是練習(xí)題的處理上拖沓,我本意是想通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)新知識(shí)的鞏固,因此處理的比較細(xì)致,課后反而覺得多此一舉。
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