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5以內(nèi)的加法課后反思
今天我上了一年級(jí)的一節(jié)數(shù)學(xué)公開課《5以內(nèi)的加法》，不足之處特反思如下：在新課教學(xué)環(huán)節(jié)的最后，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)一下，如這里的3表示什么？2表示什么？3+2表示什么？5表示什么？3+2=5表示什么？
我在課上作了這樣的處理，讓學(xué)生說(shuō)，結(jié)果感覺有點(diǎn)像回答問題，沒有對(duì)新課作出像結(jié)論一樣的總結(jié)。另外，時(shí)間有點(diǎn)緊張，最后讓學(xué)生分組的發(fā)散練習(xí)也沒有按計(jì)劃完成，只好留成了課下作業(yè)。
原因是練習(xí)題的處理上拖沓，我本意是想通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)新知識(shí)的鞏固，因此處理的比較細(xì)致，課后反而覺得多此一舉。
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