廣告學(xué)專業(yè)課程設(shè)計(jì)探討論文

　　摘要：隨著經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的飛速發(fā)展與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，我國(guó)廣告學(xué)專業(yè)對(duì)于人才培養(yǎng)提出了更高的要求。新時(shí)期必定會(huì)對(duì)廣告學(xué)專業(yè)課程的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)進(jìn)行改革，以適應(yīng)形式的變化。本文就當(dāng)前廣告學(xué)專業(yè)課程的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教學(xué)遇到的一些問題作出了相關(guān)探討，并針對(duì)這些問題提出了相關(guān)的改革途徑。

　　關(guān)鍵詞：廣告學(xué)；專業(yè)課程；設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)；教學(xué)改革

　　一、廣告學(xué)概念

　　廣告學(xué)是在借鑒其他有關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)理論與知識(shí)的基礎(chǔ)上，與實(shí)踐結(jié)合在一起，對(duì)廣告活動(dòng)的過程以及規(guī)律進(jìn)行研究，最后成立一套自己理論的綜合性的學(xué)科。廣告學(xué)這門學(xué)科是必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是在設(shè)計(jì)色彩、藝術(shù)設(shè)計(jì)以及設(shè)計(jì)素描等專業(yè)之后開設(shè)的一門學(xué)科，該課程能夠從整體上對(duì)廣告活動(dòng)的理論、廣告的歷史、廣告的策略與制作以及廣告事業(yè)從開始的發(fā)展規(guī)律作一個(gè)全面的介紹，該課程要求學(xué)生能夠理解并掌握對(duì)于廣告的寫作技巧，能夠?qū)�廣告運(yùn)作的流程達(dá)到非常熟悉的程度，能夠初步建立起廣告研究的系統(tǒng)觀與整體觀，以保證后面對(duì)于廣告方面的文案寫作、創(chuàng)意和策劃、管理與經(jīng)營(yíng)以及為廣告設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)奠定牢固的基礎(chǔ)。

　　二、當(dāng)前廣告學(xué)專業(yè)課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的教學(xué)現(xiàn)狀

　　（一）缺少了實(shí)踐教學(xué)的平臺(tái)

　　廣告屬于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可操作性非常強(qiáng)，所謂廣告學(xué)就是對(duì)廣告的科學(xué)理論知識(shí)體系以及在發(fā)展運(yùn)行過程中存在的規(guī)律進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于廣告理論來(lái)講，廣告實(shí)踐是其產(chǎn)生與發(fā)展的一個(gè)基礎(chǔ)與前提。相反，就廣告實(shí)踐而言，廣告學(xué)原理有著一種積極的、能夠進(jìn)行指導(dǎo)的作用。從字面上來(lái)看會(huì)覺得是門很高深的理論課程，在全面的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系中，雖然廣告學(xué)這個(gè)專業(yè)比其他課程的理論知識(shí)要多很多，但是其依然具有廣告設(shè)計(jì)專業(yè)與廣告活動(dòng)獨(dú)特的實(shí)踐性。但是，如今許多的高校都忽視了為廣告學(xué)課程的教學(xué)建立實(shí)踐平臺(tái)的任務(wù)，導(dǎo)致廣告學(xué)的教學(xué)場(chǎng)地基本上都是在多媒體教室進(jìn)行，更有甚者會(huì)使用普通的教室來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這樣的教學(xué)平臺(tái)對(duì)于廣告學(xué)實(shí)踐教學(xué)的開展是非常不利的。

　　（二）缺少創(chuàng)新的教學(xué)理念與教學(xué)方法

　　生活中的所有事物都在不斷地發(fā)展與變化，并沒有絕對(duì)靜止的，而廣告學(xué)專業(yè)課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的教學(xué)也是這個(gè)道理，在教學(xué)過程中必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法與教學(xué)模式，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。但是，目前的廣告學(xué)專業(yè)課程設(shè)計(jì)的教學(xué)無(wú)論是理念還是方法都過于傳統(tǒng)化，缺少?gòu)V告學(xué)教學(xué)過程中必要的創(chuàng)新，所以還是有許多明顯的問題存在。在課堂上教師依然采用的是學(xué)生聽、老師講的模式，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于上課并沒有較大的積極性與主動(dòng)性，課堂的教學(xué)內(nèi)容也與生活無(wú)聯(lián)系，大都是按照課本來(lái)進(jìn)行授課，與社會(huì)發(fā)展的需求完全脫節(jié)。再者，不管什么事物都是有著一定聯(lián)系的，在進(jìn)行廣告學(xué)專業(yè)課程的教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)結(jié)合其他學(xué)科，全面考慮，制定出合理的教學(xué)方針。在當(dāng)前的廣告學(xué)專業(yè)課程的教學(xué)中比較注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，但忽視了有關(guān)的專業(yè)學(xué)習(xí)。

　　（三）缺少實(shí)踐教學(xué)，注重理論教學(xué)

　　廣告設(shè)計(jì)專業(yè)具有非常強(qiáng)的實(shí)用性，是針對(duì)廣告行業(yè)的定位設(shè)立的。作為一門專業(yè)的基礎(chǔ)性課程，在普通的高校中廣告學(xué)最主要的是理論教學(xué)，只要了解并掌握與廣告有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)就行。但是在高職院校的教學(xué)中，若還是使用普通高校的教學(xué)形式就會(huì)顯得過于重視理論知識(shí)而忽視了實(shí)踐教學(xué)，使得實(shí)踐教學(xué)形式化，與社會(huì)、廣告企業(yè)和市場(chǎng)的必要交流與溝通不夠，學(xué)生能夠參與廣告實(shí)踐與企業(yè)策劃的活動(dòng)機(jī)會(huì)非常少，不能夠有效提高自身的實(shí)踐能力，導(dǎo)致學(xué)生缺乏對(duì)廣告學(xué)這門學(xué)科的重視度，學(xué)習(xí)積極性也不高。

　　三、廣告學(xué)專業(yè)課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教學(xué)改革途徑

　�。ㄒ唬└淖兘虒W(xué)觀念與教學(xué)思路

　　所有對(duì)于人才的培養(yǎng)都只是為了使其能夠跟隨社會(huì)發(fā)展的腳步，廣告學(xué)也是一樣。因此，教師要摒棄以往傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，對(duì)教學(xué)理念與教學(xué)方法進(jìn)行改革與創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生感受多元化視角下的符號(hào)能力與創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)與提升。這樣才能夠培養(yǎng)出實(shí)用型的人才，從而使學(xué)生在進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)時(shí)結(jié)合學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與大眾所需創(chuàng)造出優(yōu)質(zhì)的作品。

　�。ǘ�）調(diào)整教學(xué)安排并讓學(xué)生走出校園，走進(jìn)企業(yè)

　　就某些程度來(lái)看，傳統(tǒng)的廣告學(xué)教學(xué)缺失能夠提升學(xué)生在創(chuàng)作上的嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性以及完整性，但社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步對(duì)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，在新時(shí)期之下對(duì)于廣告學(xué)專業(yè)課程設(shè)計(jì)的教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，同時(shí)提升學(xué)生的創(chuàng)造性與發(fā)散性思維。此外，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，走出校園并積極地參與到企業(yè)的工作中能夠幫助學(xué)生提高實(shí)踐能力。學(xué)生在對(duì)該行業(yè)以及自己今后從事的相關(guān)工作進(jìn)行了解的同時(shí)，也能夠清楚了市場(chǎng)對(duì)人才的需要，以更好地明確自身的不足。另外，授課教師在與企業(yè)接觸時(shí)可以增強(qiáng)自身的實(shí)踐能力，更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，提高教師與學(xué)生之間的互動(dòng)效果，使教師成為學(xué)生真正的引導(dǎo)者。

　�。ㄈ�）改變課堂教學(xué)模式，增強(qiáng)互動(dòng)性

　　在以往傳統(tǒng)的課堂中只重視給學(xué)生灌輸理論知識(shí)，而忽視學(xué)生的參與程度，久而久之，學(xué)生就感到枯燥、乏味，漸漸失去了對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，因此教師應(yīng)該改變教學(xué)過程中的教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂上的互動(dòng)性，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。教師可以用放映幻燈片的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，借助多媒體展示平面、二維以及三維的圖形，讓學(xué)生感受到廣告設(shè)計(jì)中多維空間的創(chuàng)新，讓課堂成為學(xué)生互相交流的平臺(tái)，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在良好的課堂氛圍中充分發(fā)揮出自己的創(chuàng)新思維與想象力。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　在社會(huì)與經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景之下，廣告學(xué)專業(yè)課程教學(xué)遇到了更多的挑戰(zhàn)，所以一定要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)理念與方式進(jìn)行改革與創(chuàng)新。高校應(yīng)基于對(duì)廣告學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，摒棄舊的方法，創(chuàng)立新的方式，并不斷地進(jìn)行完善，從而使學(xué)生的素養(yǎng)得到整體上的提升，從而培養(yǎng)出社會(huì)與企業(yè)需要的人才。

　　參考文獻(xiàn)：

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