初中英語(yǔ)研究課展示課后反思

　　隨著新課程改革的推進(jìn)，英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)有了很大的變化。它強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。作為一名教師，尤其是青年教師，我必須學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。所以我從本節(jié)課的設(shè)計(jì)到實(shí)踐的過(guò)程中，都貫穿了新課程改革的理念，遵循著教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，把課堂還給學(xué)生，讓他們成為真正的主人。以下是我對(duì)本節(jié)課的反思：

　　一、直觀教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)質(zhì)量的有力手段。

　　初一的學(xué)生好奇、好動(dòng)、好玩、,利用直觀教學(xué)手段,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)性、積極性、創(chuàng)造性,使他們?cè)谂d趣盎然的心理氛圍里同教師一起進(jìn)入新知識(shí)的探索學(xué)習(xí)過(guò)程中。而直觀性包括形和聲兩個(gè)方面，所以在授課的過(guò)程中，我利用了實(shí)物，卡片，動(dòng)畫歌曲，和一些優(yōu)美的圖片，來(lái)吸引學(xué)生的興趣和注意力,幫直觀形象地賦予了認(rèn)識(shí)和記憶的良好條件。

　　二、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練是初中英語(yǔ)教學(xué)中的核心。

　　語(yǔ)言技能是構(gòu)成語(yǔ)言交際能力的重要組成部分。語(yǔ)言技能包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合應(yīng)用能力。聽(tīng)和讀是理解的技能；說(shuō)和寫是表達(dá)的技能，這四種技能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成、相互促進(jìn)。

　　雖然初一新生英語(yǔ)知識(shí)少，處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階級(jí)，但也要盡量為他們創(chuàng)造條件來(lái)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練，為真實(shí)語(yǔ)言交際打基礎(chǔ)。所以在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生這四方面知識(shí)的培養(yǎng)。讓學(xué)生欣賞和課文知識(shí)聯(lián)系緊密的動(dòng)畫歌曲，并將歌詞中的部分單詞去掉，讓學(xué)生填空，這樣就使孩子們?cè)谟淇旌团d奮的過(guò)程中進(jìn)行了聽(tīng)力訓(xùn)練，即調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生學(xué)了知識(shí)，提高了能力。練習(xí)一直貫穿本節(jié)課的始終，第個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解后都有大量的練習(xí)，通過(guò)齊讀，一排一排讀，和同桌表演自己編的對(duì)話來(lái)訓(xùn)練讀和說(shuō)的能力，練習(xí)的范圍比較廣，每個(gè)學(xué)生都參予到活動(dòng)中來(lái)。在新知識(shí)講解完后，學(xué)生自己寫出了關(guān)于本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的幾個(gè)問(wèn)句和答語(yǔ)，并且當(dāng)眾朗讀，讓同學(xué)們從寫句子做起來(lái)提高寫英語(yǔ)的能力，為以后寫英語(yǔ)作文作為打下基礎(chǔ)。

　　三、娛樂(lè)教學(xué)

　　寓學(xué)于樂(lè)，才能使學(xué)生真正的從心里去喜歡學(xué)習(xí)，接受學(xué)習(xí)，以達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。因此，我們應(yīng)該以靈活多樣的教學(xué)方法組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)自覺(jué)性，培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。所謂的交際活動(dòng)的目的在于提高語(yǔ)言的流暢程度。所以，我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓學(xué)生繪畫并到前面講解的環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供了和新知識(shí)聯(lián)系緊密的關(guān)鍵詞，讓他們根據(jù)這些詞繪畫，并用本節(jié)課所學(xué)的句型進(jìn)行到前面介紹他們的畫。在這個(gè)過(guò)程中，每四個(gè)學(xué)生分成一個(gè)小組，來(lái)共同完成他們的作品，實(shí)現(xiàn)了生生合作，自主探究的過(guò)程，增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)和集休觀念，也體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新課改精神。學(xué)生利用提供的關(guān)鍵詞繪畫，實(shí)現(xiàn)上是本節(jié)課詞匯再現(xiàn)，而通過(guò)介紹作品，他們又都用到了“Whatarethose?Theyare…….;Whatarethese?Theyare……”;以及“Thoseare…..;Theseare……”的句型，學(xué)生自己總結(jié)了知識(shí)點(diǎn)，練習(xí)了知識(shí)點(diǎn)。而學(xué)生的作品也非常的漂亮，青山綠水，船只，小鳥(niǎo)，，動(dòng)物，形象，逼真，給人視覺(jué)教學(xué)反思。

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