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關(guān)于優(yōu)秀科技教育的方案
篇一：優(yōu)秀科技教育活動方案（1280字）
一、指導思想：
少年兒童是祖國的未來，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的后繼力量。振興祖國離不開科技和教育，要實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略，就必須在樹立可持續(xù)的發(fā)展觀的同時，努力在學生中宣傳科學思想，倡導科學方法，傳播科技知識，弘揚科學精神。
二、活動背景：
在社會高速發(fā)展的今天，電已經(jīng)融入了我們生活的方方面面。它可以讓電燈發(fā)出亮光，讓電扇轉(zhuǎn)動起來，讓電視機播放出精彩的節(jié)目，讓空調(diào)給我們制冷或者制熱，使室內(nèi)溫度變得舒適，讓電腦運作，幫助我們查閱資料，了解更多的知識……
三、現(xiàn)狀調(diào)查
在我們村里，因為變壓器年代久遠，配置低下，每逢飯點用電高峰，電燈變得昏暗，有的用電器干脆啟動不了……。在我國每逢冬夏用電高峰季節(jié)，有些地區(qū)就會出現(xiàn)拉閘限電，以維持重點項目、重要部門的正常運轉(zhuǎn)�？梢�，電作為國民經(jīng)濟發(fā)展的血液、社會生活運轉(zhuǎn)的動力，非常重要。但是，當今的人們能真正認識到電的重要性嗎？為什么總是出現(xiàn)電力缺口�。抗�(jié)約用電，人們真正做到了嗎？……我們組織了一次家庭用電習慣的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，像隨手關(guān)燈、合理配置房間照明、合理使用電冰箱、洗衣機等家庭基本用電常識，別說學生，就連家長都沒有重視。分析來看，現(xiàn)在人們都在抓經(jīng)濟、抓效益，忽略了節(jié)約用電的宣傳、教育，導致了新一代年輕人節(jié)約用電觀念淡薄，甚至有人認為：“電這么便宜，取之不盡，用之不竭，節(jié)約用電不是跟自己過不去嗎？”……可見，我們很有必要組織一次節(jié)約用電的科技實踐活動，來喚起人們節(jié)約用電、科學用電的意識。
四、活動目標：
通過組織開展形式多樣，內(nèi)容豐富的節(jié)約用電科技實踐活動，一方面向?qū)W生進行節(jié)約用電科技教育，另一方面全面提高學生綜合素質(zhì)。該活動通過讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題、提升素質(zhì)的方式，教育學生從小樹立節(jié)約用電的意識，喚起全社會行動起來節(jié)約用電、科學用電的意識。也是讓學生在活動中學會研究性學
五、活動計劃：
1、活動時間：20XX年11月-----12月
2、參加人員：七年級全體學生
3、活動內(nèi)容：
⑴電在日常生活中有哪些用途？
⑵談一談停電時的感想？設想回到?jīng)]有電的時代，我們的生活會怎樣？
�、请娰Y源真是取之不盡、用之不竭嗎？
4、活動方式：
（1）采訪當?shù)厝罕妼?jié)約用電的看法？
�。�2）上網(wǎng)查詢節(jié)約用電相關(guān)資料。
�。�3）分析、總結(jié)。
六、活動實施：
1、學生小組分析調(diào)查資料、撰寫調(diào)查報告、心得。
2、制定優(yōu)秀創(chuàng)意方案、收集節(jié)約用電金點子、撰寫科技小論文等。
七、活動預期達成目標：
通過本次實踐活動，學生能夠初步掌握科學的學習方法，會收集、整理信息資料，能自己設計活動方案進行探究實踐，具有友善交往，協(xié)調(diào)工作，敢于探索的品質(zhì)，動手動腦能力，創(chuàng)造思維，科學探索，分工協(xié)作，團隊精神等方面都得到進一步的鍛煉與提高。我們期望通過這次節(jié)約用電的科技實踐活動，編撰完成適合當?shù)貙W生的校本教材，長期開設起節(jié)約用電的教育課程，培養(yǎng)學生從小樹立節(jié)約用電、科學用電的思想；研究節(jié)約用電的科學方法，深入農(nóng)村社區(qū)推廣應用，廣泛宣傳節(jié)約用電、科學用電的理念；充分利用各級媒體為我們的科技實踐活動宣傳造勢，面向全社會宣傳節(jié)約用電的意識，在當?shù)叵破饘W科學、愛科學的科普熱潮。
篇二：優(yōu)秀科技教育活動方案（1599字）
一、方案名稱：飲水與健康
二、課題來源
1、心理和日常生活需要
隨著人們生活水平的不斷提高，注意個人飲食、環(huán)境衛(wèi)生、身體健康不再只是說說而已。同時隨著市場的繁榮，人們交流增多、外出活動頻繁，很多學生和親人外出甚至是家庭都是買水或飲料解渴，商店里、商場內(nèi)出現(xiàn)的水各種各樣，于是很多學生產(chǎn)生了這樣的問題：它們有什么區(qū)別？人們應該喝什么樣的水才能有益于健康呢？現(xiàn)在的水資源情況怎樣？……
2、可利用的課程資源
�、努F(xiàn)在到處都有生產(chǎn)水的廠家；⑵飲水與每個人的生活密切相關(guān)，不受時間、環(huán)境等條件的限制，便于學生開展調(diào)查，并且學生樂于參與、易于接受。
三、活動目標：
通過實施本活動，使學生能親自開展調(diào)查與考察，體驗對課題探究過程與方法，引起他們對生活的關(guān)注，增強保護水資源的意識，養(yǎng)成負責任的社會態(tài)度，促進學生自我保健，健康成長，同時提高學生的自主學習、探究問題的能力；并在實踐活動中形成合作精神，能互相交流《飲水與健康》課題活動的心得，讓學生從小就形成學科學、愛科學、用科學的良好習慣。
三、活動對象：小學五年級3班
活動人數(shù)：40人以上
活動需求分析：
１、要與水廠、校醫(yī)或校外醫(yī)生、飲用水經(jīng)銷商或商場等取得聯(lián)系。
２、邀請有關(guān)專家對活動進行指導。
�。场⑴c學校行政部門取得聯(lián)系，必要時在課時、經(jīng)費、用車等方面給予安排考慮。
四、方案主體部分：
1、活動內(nèi)容：
主要內(nèi)容：圍繞
⑴各種各樣的水有什么區(qū)別？
⑵人類對飲用的水要求是什么？
⑶飲水與健康的關(guān)系？飲用不同的水（飲料、礦泉水、純凈水等）有區(qū)別嗎？
�、痊F(xiàn)在市場的水能否滿足我們身體的需要？
�、涩F(xiàn)在身邊水資源的變化及原因⑹倡議保護水資源、關(guān)注飲水健康等相關(guān)主題活動的開展。
活動方式：
�、挪稍L水廠的專家(各種水的區(qū)別)
�、葡蛐Ｍ忉t(yī)生咨詢(各種飲用水與健康的關(guān)系等)
�、亲咴L與考察(向長輩們了解飲水源的變化、考察水域等)；
�、日{(diào)查本校學生飲水情況。
�、缮暇W(wǎng)查詢相關(guān)資料。
�、史治觥⒖偨Y(jié)。
活動時間：20XX年6月份利用綜合活動課、科技活動課、第二課堂或課外等時間；各階段活動具體時間校、班、學生、教師及活動進度等情況再安排
2、活動難點、重點
難點：水域考察，調(diào)查采訪時對有關(guān)專業(yè)術(shù)語、概念理解，
重點：水域考察，各種的水的區(qū)別，飲用不同種水與健康的關(guān)系等。
3、活動過程和步驟
⑴座談、討論：確立本次活動的調(diào)查、訪談主題及內(nèi)容。
⑵進行調(diào)查、訪談：a。采訪水廠專家(各種水的區(qū)別)b。向校外醫(yī)生咨詢(飲用不同種水與健康的關(guān)系等)c。走訪長輩們了解本地飲水源及飲用水的變化；
⑶實地考察：水域水質(zhì)、市場上銷售水情況；
�、葐柧碚{(diào)查：本校學生飲水情況；
⑸學生小組分析調(diào)查資料、撰寫調(diào)查報告、考察心得。
⑹倡議保護水資源、關(guān)注飲水與健康問題等。
4、可能出現(xiàn)的問題及解決預案
�、旁谡{(diào)查過程出現(xiàn)不理解術(shù)語，如果時間不允許，就課外再查找資料解決。
⑵對水質(zhì)的成分認識低年級學生較難，本活動過程主要以定性認識為主。
�、欠治�、總結(jié)時低年級的學生綜合知識不夠，教師要多加引導。
這些一般要根據(jù)當時情況去解決：如活動前引導學生學習相關(guān)課外知識、活動中根據(jù)實際問題采用適當方法去處理、活動后及時解決疑難問題，有些一時難以解決的問題鼓勵學習在日后的學習中不斷地去探索解決，倡導學習在“做中學”。
5、活動結(jié)果及呈現(xiàn)方式
⑴活動相片、調(diào)查表格、調(diào)查取得資料、分析總結(jié)等展示
�、苹顒有牡门c感受的交流
⑶向全校學生、社區(qū)宣傳“飲水與健康”專題知識（小報、板報、廣播等）
6、評價標準
�、拍茏灾贫ㄓ嘘P(guān)采訪、考察、調(diào)查計劃，并能做到及時調(diào)整
⑵學生能積極主動地去咨詢有關(guān)方面專家、資深人員等，并能作好記錄。
�、悄軐τ涗浀男畔⑦M行適當?shù)奶幚怼?/p>
�、雀矣谔岢鰡栴}，并能積極想辦法逐步解決提出的問題。
�、蓪W生能小組合作解決問題。
�、誓軐⒆约夯顒映晒c大家交流、展示。
注：該活動獲20XX年度東莞市青少年科技創(chuàng)新賽優(yōu)秀科技實踐活動評比市二等獎，此前曾獲廣東省小學綜合實踐課程優(yōu)秀案例評比省三等獎、市二等獎。
篇三：青少年科技教育活動方案（2263字）
一、活動背景
大自然中的大多數(shù)鳥是益鳥，為人類作出了很大的貢獻，是人類的朋友。保護益鳥，維護自然界的生態(tài)平衡是每個人應盡的義務。而這種意識應從兒童抓起，因此，設計這一活動方案旨在引領幼兒走進鳥的世界，認識鳥、了解益鳥，保護益鳥，幫助幼兒建立起保護環(huán)境的思想觀念，自覺成為鳥類和環(huán)境的保衛(wèi)者。
二、活動目標
1、通過實施活動，使幼兒能親自開展調(diào)查，增加對鳥類的認識及常見益鳥生活習性的了解，培養(yǎng)幼兒的觀察、思考和創(chuàng)造能力。
2、通過活動，使幼兒初步樹立愛鳥、護鳥、保護環(huán)境的思想意識。
三、活動對象：中牟縣百花路幼兒園大一班幼兒
活動人數(shù)；40人
四、方案主體部分
活動（一）收集鳥的資料
1、活動內(nèi)容：通過各種途徑，收集各種鳥的資料，豐富幼兒形成與活動有關(guān)的經(jīng)驗。
2、活動步驟：
a、鼓勵幼兒運用各種方法，各種途徑收集鳥的各種有關(guān)資料，包inter網(wǎng)，百科書，鳥的掛歷，卡片，圖片，玩具等等。
b、師生共同整理收集到的鳥的資料，如鳥的巢，鳥的喙，鳥的羽毛等等。
3、活動引導：
a、教師與幼兒共同參與收集到的鳥的資料，并提倡家長、孩子一起查找（如利用休息日上新華書店查找資料等等），從而擴大幼兒對鳥的認識，擴大有關(guān)鳥的各種經(jīng)驗。
b、在這過程中要注意幼兒提出的各種問題，使幼兒成為問題的提出者和探索者。
活動（二）：認識鳥類
1、搜集鳥的圖片、錄像等資料，認識各種鳥。
2、搜集各種鳥的叫聲，并能根據(jù)鳥叫聲判定它是什么鳥。
3、研究鳥身體各部分的名稱。
4、調(diào)查在我們生活的地區(qū)有那些鳥。
5、了解常見的幾種鳥類的生活習性。如；鳥的飛行，鳥的棲息，鳥的生活環(huán)境，鳥的食物及鳥的天敵等。
活動（三）：小鳥的巢
1、知道鳥巢的特點和功用。
2、學習用密集的線條畫出小鳥的巢。
準備：
1、各色油畫棒、紙張。
2、各種鳥巢得的圖片和錄像。
過程：
1、請幼兒說說知道的小鳥？
2、小鳥的家在哪里？學習名詞：鳥巢。
3、通過網(wǎng)上下載的小鳥的巢圖片，觀察鳥巢的結(jié)構(gòu)，并知道它的功用。
4、討論：小鳥是怎樣做巢的？鳥媽媽是怎樣保護小鳥的？鳥類是怎樣抵御強烈的陽光、風雪、寒冷和野貓的襲擊的？
5、教師小結(jié)：鳥巢的作用。
6、請小朋友用多種材料為小鳥們做巢：
第一、二、三組幼兒畫鳥巢：要求把鳥巢畫得大一點，畫得仔細一點。幼兒根據(jù)能力可增畫小鳥、鳥媽媽或樹木。第四、五、六組幼兒用橡皮泥粘鳥巢。
活動（四）：小鳥回家
目標：
1、用不同圖形組合畫鳥。
2、初步有環(huán)保意識，知道愛護樹木，因為它是鳥的家。
條件提供：范例，鳥叫錄音
指導設計：
1、介紹內(nèi)容：每個小朋友都有自己的家，那你們知道小鳥的家在哪？（在樹上）這只小鳥為什么哭？它的家呢？（出示樹樁圖，看見樹被砍光，小鳥沒有家），今天，我們來幫小鳥找家。
2、示范思考：
a、先在樹叉上搭個窩，這樣小鳥才愿意回來。窩搭好了，你們聽，嘰嘰喳喳，小鳥們回來了。
b、看看小鳥長的什么樣？（圓圓的頭，尖尖的嘴，橢圓形的身體，三角形的尾，身體兩邊有大大的翅膀。）一只飛來了，又飛來一只。
C、小鳥的一家飛到大樹上，大樹高興的伸出手臂抱住它們。
3、創(chuàng)作要求：
大樹成為小鳥的家。
4、幼兒作畫，教師指導要點：
a、小鳥的身體要小，翅膀要大，這樣才能飛的高飛的遠。
b、身體和頭的位置變化，可以變換出鳥的不同動態(tài)。
c、大樹矮些大些，以小鳥為主，畫鳥的一家。
5、引導評價：
你們聽，小鳥在說什么？（放錄音）它們說，謝謝你們。你們看，那只小鳥長的好，飛的快？
活動（五）：什么鳥不會飛活動目標：
1、使幼兒了解一些不會飛的鳥的形態(tài)和習性。
2、教育幼兒在外出游玩時，愛護鳥類。
活動準備：
1、鳥類世界的照片、錄象
2、收集鴕鳥、企鵝圖片。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒學習的興趣，讓幼兒欣賞歌曲《大鴕鳥》。
2、配合圖片和背景圖引導幼兒再欣賞一遍。
3、結(jié)合圖片引導幼兒回憶兒歌內(nèi)容。
a、提問：世界上最大的鳥是什么鳥？它會飛嗎？為什么不會？
�。ń處熣埲舾捎變哼M行回答，并及時的給予鼓勵和評價）
b、讓幼兒知道鴕鳥是鳥類中最大的，它生活在沙漠地帶，為了適應經(jīng)常奔跑的生活，翅膀退化便于平衡身體。
c、聯(lián)系幼兒的生活，引導幼兒討論還有哪些不會飛的鳥？（企鵝）了解企鵝的生活習性。
教師小結(jié)：知道一些鳥是因為生存環(huán)境的變化，翅膀才逐漸的退化，所以不會飛。
活動（六）：與鳥做朋友
1、了解鳥與人類有什么關(guān)系。如：
a、農(nóng)林益鳥：啄木鳥保護樹林、貓頭鷹捕田鼠、喜鵲吃松毛蟲等。
b、人類幫手；鴿子送信、鴕鳥放牧等。
c、觀賞作用：美麗的孔雀、會說話的鸚鵡、八哥、會唱歌的百靈鳥等。
d、仿生學作用：小鳥與飛機的設計、啄木鳥與防震頭盔的設計等。
2、利用課外時間調(diào)查了解在我們的周圍，有哪些益鳥。
3、參觀動物園或訪問養(yǎng)鳥專家、咨詢家長等方式了解這些益鳥的生活習性，并做好觀察、訪問記錄。
4、討論交流自己將怎樣和鳥兒做朋友。
活動（七）：保護鳥類
1、調(diào)查了解目前社會上存在哪些破壞鳥類生存的想象。如：在集市上出售，槍殺、網(wǎng)捕鳥兒，棲息地受到破壞，生存環(huán)境遭受污染等。
2、實地調(diào)查校園內(nèi)外愛鳥、護鳥的情況，并做好記錄。
3、實地調(diào)查我們當?shù)氐木用駩埒B、護鳥的情況，并做好記錄。
4、以集體的名義發(fā)出《愛鳥、護鳥的倡議書》。
5、積極投入愛鳥、護鳥的活動中，并留下痕跡，形成作品，如；繪畫、作文、制作鳥窩、制作護鳥牌、攝影等。
五、活動評價標準
1、通過活動幼兒對鳥的外形特點，生活習性有了明確的認識。
2、能積極主動地去咨詢有關(guān)方面的專家、資深人員，并能做好記錄。
3、幼兒能小組合作解決問題。
4、幼兒能積極投入愛鳥、護鳥的活動中。
5、能將自己的活動成果與大家一起交流、展示。
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