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高一政治《投資的選擇》說課稿范文
一、說教材。
�。ㄒ唬┱f教材的地位。
本課屬于經(jīng)濟(jì)生活第二單元第四課，本單元主要是講關(guān)于生產(chǎn)的內(nèi)容。在第四課中，講了關(guān)于公司和企業(yè)，而企業(yè)發(fā)展、國(guó)家建設(shè)需要資而資金從何而來，就需要公民個(gè)人來進(jìn)行投資。第六課講的就是投資的選擇，它是整個(gè)第二單元的落腳點(diǎn)，也與學(xué)生的生活聯(lián)系最為密切。
（二）說三維目標(biāo)。
1、知識(shí)目標(biāo)。
�。�1）學(xué)生能夠識(shí)記和理解股票、債券、保險(xiǎn)等投資方式的相關(guān)基本知識(shí)。
�。�2）學(xué)生能利用基本知識(shí)分析不同條件下如何投資更加有利并能為家庭投資提出建設(shè)性意見。
2、能力目標(biāo)。
（1）學(xué)生通過參與探究活動(dòng)，初步掌握自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
�。�2）學(xué)生通過基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，能對(duì)信息的有效性作出判斷，有初步的信息處理能力。
�。�3）學(xué)生通過交互式學(xué)習(xí)，逐步建立起科學(xué)、客觀的評(píng)價(jià)觀念，學(xué)會(huì)聽取反饋意見，有初步的信息交流能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。
�。�1）學(xué)生在人機(jī)交互中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)守信，培養(yǎng)公民意識(shí)。
�。�2）學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境中，樂于學(xué)習(xí)，積極探究，具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
�。ㄈ┱f重點(diǎn)、難點(diǎn)。
本單元重點(diǎn)在于比較四種投資方式的異同。難點(diǎn)在于綜合運(yùn)用四種投資方式，設(shè)計(jì)出合理的投資理財(cái)?shù)姆桨浮?/p>
二、說教學(xué)、學(xué)法。
1、情境教學(xué)法。
2、角色扮演法。
3、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。
4、網(wǎng)絡(luò)探究法（Webquests）。
說明：Webquests是利用因特網(wǎng)資源的授課計(jì)劃或者是課程單元，是互聯(lián)網(wǎng)上鼓勵(lì)高級(jí)思維技巧和強(qiáng)調(diào)以真實(shí)方式利用信息的學(xué)習(xí)方式。作為一個(gè)以探究為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，WebQuest其中的全部或大部份信息來自互聯(lián)網(wǎng)。以自然地深化和擴(kuò)展學(xué)習(xí)的方式把當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容建立在先前教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)之上。WebQuest不是單機(jī)活動(dòng)或是課程單元的一部分，它必須有活動(dòng)介紹和課時(shí)活動(dòng)安排的支持，課時(shí)活動(dòng)安排為學(xué)習(xí)者的學(xué)生活動(dòng)搭建了腳手架，把學(xué)生置于一個(gè)情境之中，以使他們能成功地完成WebQuest。
三、說學(xué)情。
高一的新生已經(jīng)具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備，能對(duì)問題能做簡(jiǎn)單的分析。但是在進(jìn)行綜合比較、理論提升、知識(shí)應(yīng)用等方面尚為不足。而且學(xué)生的素質(zhì)還是參差不齊，不是很高，因而將傳統(tǒng)教法和網(wǎng)絡(luò)探究結(jié)合起來。在傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上完成課本相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，然后再讓學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)探究式的學(xué)習(xí)，以保證學(xué)生能夠獲得有效的學(xué)習(xí)。
四、說過程。
（一）第一階段：自主學(xué)習(xí)。
教師創(chuàng)建以家庭理財(cái)為主題的Webquests站，并且在兩周前將站發(fā)布到校園上，供學(xué)生進(jìn)行瀏覽。該站包括：
1、背景目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的熱情。
2、任務(wù)目的：給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、學(xué)生學(xué)案目的：學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
4、資源鏈接目的：為學(xué)生完成任務(wù)提供合適的在線和離線資源。
5、理論學(xué)習(xí)目的：主要是讓學(xué)生明白本課要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的是什么
6、評(píng)價(jià)與激勵(lì)目的：為學(xué)生提供一個(gè)任務(wù)完成質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
7、在線測(cè)試目的：及時(shí)檢查、反饋學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)效果。
8、討論交流目的：為學(xué)生提供一個(gè)交流平臺(tái)。
9、作業(yè)系統(tǒng)目的：迅捷反饋。
�。ǘ┑诙A段：理論學(xué)習(xí)、合作探究。
1、第一課時(shí)：理論學(xué)習(xí)。
通過傳統(tǒng)的講授方式，學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》第六課“投資的選擇”，掌握家庭理財(cái)投資的基本知識(shí)。同時(shí)也可利用站上提供的在線測(cè)試，檢測(cè)學(xué)習(xí)者對(duì)理論知識(shí)的掌握情況，及時(shí)反饋調(diào)控。在線考試可以在課堂當(dāng)場(chǎng)完成，也可以等到課后由學(xué)生自主完成。
2、第二課時(shí)：合作探究。
�。�1）整個(gè)班在6個(gè)學(xué)生自由組合基礎(chǔ)上，由教師按同組異質(zhì)原則稍加調(diào)整后組成十個(gè)學(xué)習(xí)小組。
�。�2）每個(gè)學(xué)習(xí)小組組成一個(gè)投資理財(cái)考察團(tuán)。
小組中各成員首先選定1——2個(gè)自己感興趣的角色，根據(jù)網(wǎng)站上的要求，完成相應(yīng)的角色任務(wù)。
角色可以是：
�、巽y行業(yè)務(wù)部主任：主要研究?jī)?chǔ)蓄的種類及各自的收益情況，找出儲(chǔ)蓄相對(duì)于其他理財(cái)項(xiàng)目的優(yōu)缺點(diǎn)。
②債券投資顧問：理解債券的概念與分類，弄清適合家庭投資的幾種債券以及它們的投資回報(bào)如何，所承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)又如何。
�、酃善苯�(jīng)紀(jì)人：弄清什么是股票？市面上有多少種股票？分析一下投資股票的利弊，可以介紹一下股票的常用名詞以及投資股票是如何獲利的？
④保險(xiǎn)專業(yè)人士：了解保險(xiǎn)的起源、保險(xiǎn)的種類，著重研究帶有投資性質(zhì)的險(xiǎn)種，投資保險(xiǎn)和投資其他項(xiàng)目有什么區(qū)別，優(yōu)點(diǎn)在哪里，投資收益如何。
⑤投資專家：主要是負(fù)責(zé)到現(xiàn)今的投資項(xiàng)目進(jìn)行分析，從中選擇最佳的組合方案，同時(shí)協(xié)調(diào)好銀行業(yè)務(wù)部經(jīng)理、債券投資顧問、股票經(jīng)紀(jì)人、保險(xiǎn)專業(yè)人士以及投資之間的關(guān)系，并協(xié)助好張先生做好家庭理財(cái)方案。
�、尥顿Y者（張先生）：將以上各位專家提出的投資意向，進(jìn)行綜合考評(píng)，從中選出你較滿意的投資項(xiàng)目，做出一份家庭理財(cái)方案。
�。�3）各組員按照各自的角色任務(wù)收集、整理資料。可以充分利用網(wǎng)上資源，獲取與自己研究任務(wù)相關(guān)的信息。進(jìn)一步深入研究分析儲(chǔ)蓄、債券、股票、保險(xiǎn)等這些家投資熱點(diǎn)的利弊及可行性。（相關(guān)資源可參照主題頁(yè)中的“資源導(dǎo)航”，含在線資源和離線資源）另外，如果你在研究中感覺資料還不夠，那你可以自己試著利用網(wǎng)上的一些搜索引擎去尋找資料。搜索時(shí)要輸入關(guān)鍵詞，可以變換不同的關(guān)鍵詞填進(jìn)去。如：銀行、債券、股票等。
�。�4）各小組在成員完成任務(wù)的基礎(chǔ)上，充分討論為張先生設(shè)計(jì)一份為期五年的家庭理財(cái)投資計(jì)劃。
①認(rèn)真分析賈家家庭基本情況。
注：
a、以上月收入均屬凈收入（即已納稅）、穩(wěn)定收入。
b、爺爺?shù)耐诵萁饎倝蛞蝗松睿Z先生一家三口收入減去基本生活開支以及房屋月供款1000元，平均每月結(jié)余約2000元。
c、幾點(diǎn)要求：準(zhǔn)備在兩年后購(gòu)買一輛價(jià)值10萬(wàn)左右的小車，以供父母親上下班使用。同時(shí)考慮到張明在三年后要上大學(xué)，因此需準(zhǔn)備資金供他上學(xué)使用。
�、诟鹘M員按照各自的角色任務(wù)收集、整理資料�？梢猿浞掷镁W(wǎng)上資源，獲取與自己研究任務(wù)相關(guān)的信息，進(jìn)一步深入研究分析儲(chǔ)蓄、債券、股票、保險(xiǎn)等這些家投資熱點(diǎn)的利弊及可行性。
③小組成員在研究過程中可充分利用站上的討論交流區(qū)進(jìn)行討論交流。
�、芨餍〗M為賈先生一家設(shè)計(jì)一份為期五年的家庭投資理財(cái)計(jì)劃書。
�。�5）各小組長(zhǎng)上臺(tái)演示并說明本組設(shè)計(jì)的投資理財(cái)計(jì)劃書的合理性，其它組成員則根據(jù)站提供的最佳理財(cái)方案對(duì)該組的投資理財(cái)書進(jìn)行評(píng)分。
�。�6）教師根據(jù)學(xué)生的投資理財(cái)計(jì)劃書進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，以鞏固本堂課的知識(shí)。
�。ㄈ┑谌A段：展示、交流與反饋。
1、各小組將家庭投資理財(cái)方案上傳到主題網(wǎng)站中的“成果交流”欄目。
2、各小組在成果交流區(qū)內(nèi)進(jìn)行方案的探討交流。
3、各小組成員進(jìn)行在線投票。（每位投票者可選擇三個(gè)“心目中的理財(cái)方案”）
4、按“最佳理財(cái)方案入圍獎(jiǎng)”評(píng)價(jià)規(guī)則（詳見主題網(wǎng)站中的“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”欄目），對(duì)各合作小組進(jìn)行知識(shí)與能力、過程與方法的綜合考察后，選出三個(gè)小組的設(shè)計(jì)方案進(jìn)入“最佳理財(cái)方案”的競(jìng)爭(zhēng)。
5、各組成員可通過站上的在線測(cè)試進(jìn)行自我測(cè)試，以檢驗(yàn)本節(jié)課來的學(xué)習(xí)情況。
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