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高三藝術(shù)班的工作總結(jié)
第一：班主任工作：
20xx年的高三班主任的工作已經(jīng)結(jié)束一段時(shí)間了,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在各科任老師的通力配合下,藝術(shù)班取得了驕人的成績(jī),在此,我將班主任工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),和大家共同交流。
在過(guò)去的一年里，藝術(shù)班各項(xiàng)工作進(jìn)行順利、圓滿。20xx年高考結(jié)束，藝術(shù)班的高考取得了可喜的成績(jī)，可以用8個(gè)字的概括：全面開花，亮點(diǎn)凸顯：全面開花是指藝術(shù)類考生共40人，有21人考上藝術(shù)一本，10人考上藝術(shù)二本，藝術(shù)本科上線率為75.5％，其余考上藝術(shù)專科。亮點(diǎn)凸顯是指：魯思遠(yuǎn)同學(xué)被上海同濟(jì)大學(xué)錄取，馬云巍、朱鑫彤、王琳琳、王寬朋四名同學(xué)被魯迅美術(shù)學(xué)院錄取，朱航同學(xué)被遼寧大學(xué)錄取，等等。藝術(shù)班超額完成學(xué)校預(yù)定高考目標(biāo)。
一、學(xué)情分析：
20xx年3月在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，將原高三6、7兩個(gè)文科平行班重新拆分、組合，將原高三.6班變?yōu)槲目扑囆g(shù)班。這是我校首屆組建藝術(shù)班，可見，學(xué)校對(duì)藝術(shù)生極為重視，又寄于厚望。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排也得到藝術(shù)生及其家長(zhǎng)的極大的認(rèn)可和歡迎，同時(shí)也有助于班主任和科任老師針對(duì)藝術(shù)生的特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教學(xué)和管理。作為藝術(shù)班的班主任既感到榮幸，又感到責(zé)任重大。因?yàn)樗囆g(shù)生是文科班的升學(xué)主力，又是提高學(xué)校升學(xué)檔次的關(guān)鍵。藝術(shù)班學(xué)生不同于普通文理科學(xué)生，有的學(xué)生選擇藝術(shù)的原因是因?yàn)榕d趣，但更多的是因?yàn)槲幕n（尤其是數(shù)學(xué)）成績(jī)不好，文化課的學(xué)習(xí)一直是他們的軟肋。他們自身的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，同時(shí)他們要花大量的時(shí)間用于藝術(shù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)。進(jìn)入高三之后，專業(yè)課的學(xué)習(xí)進(jìn)入了沖刺階段，花在文化課上的時(shí)間就更少了，而且在第一輪復(fù)習(xí)尚未結(jié)束時(shí)他們就停課備考藝術(shù)課，在外進(jìn)行了近三個(gè)月的專業(yè)課學(xué)習(xí)和考試，文化課基本是忘的差不多了。
二、思想策略：
1、及時(shí)作好心理疏導(dǎo)
剛剛分班的時(shí)候，學(xué)生感到諸多不適應(yīng)，許多的同學(xué)感到迷茫、困惑、焦慮、對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)從下手，尤其是原7班的同學(xué)，如何使他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間里相互融合，適應(yīng)環(huán)境和適應(yīng)老師的教學(xué)方法是班主任當(dāng)務(wù)之急。因此，我及時(shí)作好心理疏導(dǎo)，讓他們盡快適應(yīng)班級(jí)環(huán)境，融入班級(jí)。如王某某剛?cè)氚嗉?jí)的時(shí)候情趣低落，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，學(xué)習(xí)沒有熱情，發(fā)現(xiàn)這一情況后，我及時(shí)找到他，進(jìn)行心理疏導(dǎo)和他進(jìn)行深入的交流，憧憬美好的未來(lái)，幫助他很快調(diào)整心態(tài)，穩(wěn)定情緒，樹立信心，重新激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情，在高考中考取了理想的院校。
高三沖刺階段，往往會(huì)有一些學(xué)生出現(xiàn)各種各樣的心理疾病，而藝術(shù)班的學(xué)生尤其嚴(yán)重，因?yàn)樗麄円?jīng)歷兩次高考（專業(yè)課與文化課），承受的壓力特別大。然而，他們當(dāng)中有不少人喜歡追求所謂的個(gè)性自由，不把校紀(jì)校規(guī)放在眼里，這些學(xué)生中有的還很異類、孤僻。很多老師都曾被這些學(xué)生惹火、惹怒甚至氣哭，作為班主任老師我從未忽視這一問(wèn)題，從未放棄這些學(xué)生，堅(jiān)持與科任、學(xué)生家長(zhǎng)不間斷溝通合作，以理解、尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點(diǎn)，重視關(guān)注學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)別心理輔導(dǎo)，把握住學(xué)生細(xì)微的心理變化。
2、幫助學(xué)生樹立信心,利用專業(yè)帶動(dòng)文化課學(xué)習(xí)
藝術(shù)班學(xué)生專業(yè)考試結(jié)束后，陸續(xù)返回學(xué)校，開始文化課的最后沖刺。但由于半年多的外出專業(yè)學(xué)習(xí)和考試，一部分學(xué)生養(yǎng)成了自由散漫的習(xí)慣，心情浮躁，嚴(yán)重影響了文化課的學(xué)習(xí)，對(duì)高考將產(chǎn)生極為不利的影響。信心是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以在藝術(shù)生復(fù)習(xí)之前我們首先要幫助學(xué)生樹立信心，比如我校上屆某學(xué)生，文化課考試時(shí)總分只能考個(gè)二百多分，專業(yè)考試回來(lái)之后，在老師的指導(dǎo)下全身心的投入復(fù)習(xí)中，最終高考取得了400分的好成績(jī)，以此激勵(lì)學(xué)生，給他們以信心。引導(dǎo)他們盡快全身心投入到文化課的學(xué)習(xí)中，確保高考的勝利。同時(shí)絕大多數(shù)同學(xué)在近期會(huì)陸陸續(xù)續(xù)收到專業(yè)通知書，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)熱情。專業(yè)的學(xué)習(xí)實(shí)際上也是很苦很累的，而且花銷巨大，要讓他們認(rèn)識(shí)到不能讓前面的苦白吃，錢白花，只有再堅(jiān)持兩個(gè)月的努力，就會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想。要讓他們明確認(rèn)識(shí)到只有文化分和藝術(shù)分雙達(dá)標(biāo)，才是真正的成功。
總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)�！卑嘀魅问墙逃�、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲，我們的班主任工作就會(huì)做得更好。
但是，在高三的班主任的管理過(guò)程中，不同的階段面臨著不同的問(wèn)題。尤其藝術(shù)班的管理尚在摸索階段，還需要不斷的探索和改進(jìn)。
2、文綜合的復(fù)習(xí)策略
在當(dāng)前高考模式下，文科綜合對(duì)于文科考生來(lái)說(shuō)，都是生死悠關(guān)的科目。大家都喜歡用“成也綜合，敗也綜合”來(lái)強(qiáng)調(diào)綜合科的地位與作用，高三文綜老師也深深地感到了肩上的這份責(zé)任。在此，我代表原高三文綜備課組向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)文綜組的工作情況。
進(jìn)入高三以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，文科綜合備課組重視做好三個(gè)方面的工作。
一、把握方向，夯實(shí)基礎(chǔ)
我校20xx屆文科學(xué)生在文綜合方面基礎(chǔ)顯得比較薄弱。針對(duì)這一情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，在各種會(huì)議上多次就文科綜合的問(wèn)題作了重要指示，也多次召開文綜教師會(huì)，反復(fù)討論，尋找突破口，提出了很多關(guān)于強(qiáng)化文綜學(xué)科的具體措施。進(jìn)入高三以來(lái)，文綜老師統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，把教學(xué)重點(diǎn)放在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)方面，并且持之以恒。特別是進(jìn)入三月份以來(lái)，以年組為單位，年組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，利用每周一的七、八、九節(jié)課聯(lián)在一塊兒進(jìn)行文綜合的模擬考試,一周考一次,風(fēng)雨不誤,要求考試的時(shí)候,學(xué)生課間不下課，班主任積極配合嚴(yán)格監(jiān)考。這樣做使學(xué)生對(duì)考試時(shí)間的把握、各科時(shí)間的分配、答題書寫的速度、駕御試題的能力都有大幅度的提升。
對(duì)于資料的選擇，我們堅(jiān)持精選試題，精心組合，不搞盲目訓(xùn)練，有針對(duì)性、階段性、計(jì)劃性。更不搞題海戰(zhàn)術(shù)，題不在多，貴在于精，在于質(zhì)量，讓學(xué)生練有所獲。對(duì)于每一次訓(xùn)練我們都必須精講，而且講必講透，重在落實(shí)。在第二輪的復(fù)習(xí)中，針對(duì)學(xué)生主觀題解題能力較弱的情況，文綜組及時(shí)采取“每日一練”的辦法，即每天做一題綜合題，全批全改。通過(guò)強(qiáng)化綜合題訓(xùn)練，掌握解題技巧，提高學(xué)生綜合題解題能力。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力
高三的復(fù)習(xí)內(nèi)容龐雜，容量很大，任務(wù)艱巨，而對(duì)于綜合科來(lái)說(shuō)更就顯得任務(wù)繁重。如果每科老師都各自為陣，只顧自己學(xué)科，那就會(huì)成為一盤散沙。因此，形成團(tuán)結(jié)一心，精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)精神就顯得尤為重要。
高考是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，更是對(duì)全體教師能力的考查。面對(duì)繁重的高考復(fù)習(xí)任務(wù)，個(gè)人力量就顯得很微弱。為此，文科綜合的老師們多次召開會(huì)議，分析研究學(xué)生狀況和各自的教學(xué)情況，并對(duì)優(yōu)質(zhì)生、邊緣生給予更多的關(guān)注，確保其成績(jī)穩(wěn)步提高。我們還充分利用備課活動(dòng)及各類考試評(píng)析活動(dòng)，大家充交流思想，暢所欲言，集思廣益，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
三、緊扣《考綱》，有的放矢
針對(duì)考綱年年變化的情況，文綜組特別要求每位文綜老師都必須認(rèn)真研究學(xué)習(xí)《考試大綱》、考試說(shuō)明，和近三年的全國(guó)高考文綜試題，特別注重研究《考綱》中變化的部分。凡是《考綱》中明確規(guī)定的考點(diǎn)，必須復(fù)習(xí)到位，不能有半點(diǎn)疏漏，對(duì)于有變化的內(nèi)容則更加重視，絕不遺漏一個(gè)考點(diǎn)，也絕不放過(guò)一個(gè)變化點(diǎn)。
今年高考文綜合取得了比較好的成績(jī),應(yīng)該歸公于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明的指導(dǎo)和班主任老師和文綜合老師辛勤的付出。“他山之石，可以攻玉”我們也將虛心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，不斷地充實(shí)自己，同心同德，扎實(shí)工作，力爭(zhēng)文綜再創(chuàng)佳績(jī)。
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