課桌文化議論文550字

　　課桌文化已經(jīng)有很長(zhǎng)的歷史，早在上個(gè)世紀(jì)初，魯迅先生曾因?yàn)樯险n遲到而在課桌上刻了一個(gè)“早”字，警示自己以后早到，如何看待“課桌文化”�，F(xiàn)在人們?cè)谡n桌上刻字的現(xiàn)象越來(lái)越多，使無(wú)數(shù)課桌面目全非，許多老師對(duì)學(xué)生們?cè)谡n桌上刻字的行為都無(wú)可奈何。有些老師曾多次向自己的學(xué)生談起愛(ài)護(hù)課桌，不要在課桌上刻字。可最后都以失敗而告終。

　　如何看待“課桌文化”成為學(xué)生和老師的一個(gè)新話題。學(xué)生們認(rèn)為“課桌文化”可以在自己最生氣時(shí)，發(fā)泄一下情緒，也可以在自己最苦惱時(shí)，得到一絲安慰。學(xué)生們認(rèn)為“課桌文化”是有利自己發(fā)展的。而老師們認(rèn)為“課桌文化”在上課時(shí)擾亂學(xué)生們的注意力，“課桌文化”使無(wú)數(shù)課桌被刀子劃破。老師們認(rèn)為“課桌文化”必須杜絕。

　　我認(rèn)為“課桌文化”是一把雙刃劍，有利也有弊，而它的弊大于利。我認(rèn)為在課桌發(fā)泄自己的情緒，不僅損傷了課桌，而且使學(xué)生們養(yǎng)成了一生氣就必須找東西發(fā)泄的壞毛病。這是我說(shuō)得弊處。有人在課桌上刻一些名言警句，不僅自己從中受益，也可以使坐在這個(gè)位置上的人受益。這是我說(shuō)的益處。

　　為此，我想出了一個(gè)解決“課桌文化”兩全其美的方法。我認(rèn)為可以在課桌上貼一張紙，每當(dāng)自己生氣時(shí)可以在紙上發(fā)泄，如果這張紙寫(xiě)滿時(shí)可以再換一張。這樣既可以使自己發(fā)泄一下情緒，也不會(huì)損害桌子。我希望我這個(gè)方法可以使“課桌文化”步入一個(gè)新時(shí)代。

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