關(guān)于那只松鼠的教材分析

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 運(yùn)用學(xué)過的方法，自主學(xué)習(xí)本課生字。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3. 抓文中關(guān)鍵詞句揣摩人物情感變化，體會(huì)父女熱愛自然、關(guān)愛動(dòng)物的美好心靈。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：生字、詞語卡片，松鼠的相關(guān)圖片或錄像資料。

　　學(xué)生：搜集松鼠的圖片、文字資料。

　　教材簡(jiǎn)析

　　山林中，一些小精靈“嗖”地一下躥上樹梢，舉著蓬松的大尾巴，像降落傘一樣輕盈地從樹上落下來，那不是活潑伶俐的小松鼠嗎?它們可是一位小姑娘夢(mèng)寐以求的小伙伴哪!父親意外地抓到了一只，別提有多高興了，可是他居然把小松鼠放回了山林。當(dāng)女兒得知這件事后，不但沒有責(zé)怪父親，反而關(guān)注那只小松鼠的命運(yùn)。父親自覺放松鼠的行為折射出高尚的情操，女兒對(duì)小松鼠命運(yùn)的關(guān)注反映了她心地的善良、純潔。這也是我們要在學(xué)生心中播下的熱愛自然、關(guān)愛動(dòng)物的種子。

　　課文字里行間洋溢著濃濃的真情，人物情感跌宕起伏。父親由異常興奮到矛盾重重，由得意忘形到忐忑不安，最終在女兒飽含深情的追問下如釋重負(fù)。對(duì)女兒的描寫雖著墨不多，但由“吵”到“問”，透露出她的稚氣與善良。這篇課文以“那只松鼠”為線索，可以分成三部分來把握：(1～3段)逮松鼠;(4～7段)放松鼠;(第8、第9段)惦記松鼠。

　　本文的教學(xué)重點(diǎn)是抓住關(guān)鍵詞語感受人物的心靈美。難點(diǎn)是揣摩父親的心理，能聯(lián)系上下文談自己的看法。

　　建議本課教學(xué)用1～2課時(shí)。

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