- 相關推薦
應用化學專業(yè)實踐教學體系建設的研究
沈陽工程學院是一所具有電力行業(yè)背景的本科院校，秉承工程教育、職業(yè)取向的辦學理念，定位于以應用型本科教育。學院的應用化學專業(yè)主要培養(yǎng)適應能源電力行業(yè)發(fā)展需求的化學工程技術人才，而實踐教學在應用型人才培養(yǎng)過中發(fā)揮著不可替代的關鍵作用[1-2].
近年來，隨著能源電力行業(yè)的快速發(fā)展，相關知識不斷更新，設備的布置、運行維護和生產(chǎn)管理等環(huán)節(jié)均發(fā)生深刻的變化，企業(yè)對學生的實踐能力也提出了更高的要求[3].通過對實踐教學環(huán)節(jié)進行改革，優(yōu)化實踐教學體系，將創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。注重理論教學與實踐教學相結合，增加以學生就業(yè)崗位工作任務為背景的實踐內容，以多樣化的實踐教學手段提升學生的就業(yè)競爭力，培養(yǎng)具有綜合實踐能力的應用型化學專業(yè)人才。
1、修訂教學計劃，強化實踐教學環(huán)節(jié)
我校十分重視實踐教學環(huán)節(jié)在應用型人才培養(yǎng)過程中的地位和作用，注重通用性工程能力和專業(yè)實踐能力培養(yǎng)。
應用化學專業(yè)在人才培養(yǎng)方案修訂過程中，重視實踐環(huán)節(jié)內容的設置，并加大了實踐教學環(huán)節(jié)所占的比重。共設置實踐教學環(huán)節(jié)40學分，其中專業(yè)實踐課34學分，
結合能源電力行業(yè)實際工作崗位的能力需求，設置了化學實驗與分析實訓和應用化學綜合實訓2個綜合性實踐環(huán)節(jié)，打破實踐課程幾乎全部依附于同名理論課程的模式，促進課程間的交叉與滲透，對學生從化學基本操作、化學分析、儀器分析等方面進行綜合訓練。通過設置水處理工程與技術實訓、燃料和油質分析實訓、材料腐蝕與防護實訓、化學儀表與自動化實訓，訓練學生水處理設備運行與管理以及水、汽、煤、油監(jiān)督和儀表分析的能力。
此外，在強化實踐教學環(huán)節(jié)方面，我們既充分利用學校教學資源，加強實踐教學內涵建設。同時積極開發(fā)校外實訓場所，與多家電力企業(yè)建立了校外實習基地、產(chǎn)學研合作中心。注重第一課堂與第二課堂相結合、校內主導培養(yǎng)與校外實習相結合、教學與科研相結合。
2、完善實踐教學體系，創(chuàng)造開放實驗環(huán)境
2.1建立多模塊、全程融合的多層次實踐教學體
在傳統(tǒng)的實踐教學模式中，實踐課程幾乎全部依附于同名理論課程，導致實踐課程在低層次上重復過多，綜合、設計部分又相對薄弱。為培養(yǎng)學生綜合設計與創(chuàng)新能力，應用化學專業(yè)構建了多模塊、全程融合的多層次實踐教學體系。
多模塊是指將實踐教學內容分為基礎型實驗、設計綜合型實驗和研究創(chuàng)新型實驗三大模塊�；A實驗以化學基本知識、基本技能和基本操作訓練為主要教學目標;綜合實驗既涉及基礎知識、基本技能，同時將無機、有機、分析等多門課程進行交叉與綜合;研究創(chuàng)新型實驗主要是讓學生利用已掌握的知識自主地完成實驗。從內容選取、方案設計到各步驟的完成均由學生設計完成，提高學生自主創(chuàng)新的能力。
全程融合就是將能源電力行業(yè)特色全程融合于三大模塊的實踐環(huán)節(jié)之中。實踐內容的設定均結合電力行業(yè)特點，做到將化學基礎知識與能源電力行業(yè)有機融合。使學生在認真完成本專業(yè)所有實踐課程后，能達到能源電力行業(yè)應用化學各崗位的職業(yè)能力要求。
2.2優(yōu)化實踐教學內容
結合電力行業(yè)的特點，應用化學專業(yè)不斷更新實踐教學內容，注重綜合性和應用性，培養(yǎng)學生將所學的化學理論知識應用到生產(chǎn)實踐中，解決實際問題。例如，化學實驗與分析實訓內容包括有機物和無機物的合成、分離和純化，并對合成的產(chǎn)物進行結構表征和含量測定。實訓內容既涉及化學基礎知識和基本技能，還包括分析儀器設備的使用。
課程設計內容在選題方面注重與現(xiàn)代電力企業(yè)的實際需要接軌。以模擬工作任務的方式完成全部設計內容，從分析化驗、工藝設計、設備選型、運行操作等方面進行全面綜合訓練，使學生具備在電力相關企業(yè)從事工藝、設備設計和安裝等方面的能力，避免到工作崗位上無所適從。
水處理工程與技術實訓內容為指導學生自行調試離子交換、反滲透、連續(xù)電除鹽等小型實驗裝置，并檢測其出水水質，訓練學生水處理設備運行與監(jiān)督的能力�；瘜W儀表與自動化實訓內容以火電廠在線儀表為核心，訓練學生化學儀表的使用方法和維護事項，強化在線監(jiān)測系統(tǒng)對水處理工藝和質量的控制。燃料和油質分析實訓以煤的工業(yè)分析、元素分析、油品分析為主，使學生勝任電力企業(yè)燃料的監(jiān)督管理工作。材料腐蝕與防護實訓訓練學生掌握水垢、水渣和銹蝕產(chǎn)物的分析方法、材料腐蝕的測試方法，掌握熱力設備腐蝕的防護措施。
2.3改革實驗教學模式
傳統(tǒng)填鴨式教學手段和方法不利于學生的學習和實踐教學的開展，在實踐教學中引入多媒體技術，運用計算機網(wǎng)絡技術和多媒體技術等先進的教學手段，可以提高實踐教學效果，使實驗教學的過程更為生動、直觀，從而激發(fā)學生對實踐教學相關理論知識學習的興趣，在進行實踐性技能訓練時能夠開展創(chuàng)造性的工作，使自身的綜合實踐能力得以提高。
2.4加強實驗室全面開放為了進一步加強學生實踐能力培養(yǎng)，應用化學專業(yè)不斷加大實驗室的開放力度�；A實驗室、專業(yè)實驗室、創(chuàng)新實驗室、科研實驗室等對學生實行全面開放，初步形成了較為完善的實驗室開放體系，滿足了不同層次學生的個性化需求。隨著實驗室開放規(guī)模、范圍的不斷擴大，越來越多的學生進入到實驗室，進行各個教學環(huán)節(jié)的學習和鍛煉，學生的實踐能力有了明顯的提高。
3、營造真實的工程實踐環(huán)境，培養(yǎng)工程實踐能力和創(chuàng)新意識
應用化學積極開展實踐平臺建設，有計劃、有步驟地完善校內工程實踐環(huán)境。2009年以來，申請中央與地方共建實驗室項目7項，沈陽市重點實驗室項目1項。通過新建實驗室及不斷更新與改造原有實驗室，基礎課、專業(yè)基礎課實驗開出率均達到100%,較好地滿足了相關專業(yè)實驗、實習、實訓等實踐教學需求。應用化學專業(yè)還與多家電力企業(yè)建設了校外實習基地，產(chǎn)學研合作中心，滿足了本專業(yè)實驗、實習教學需求，為學生提供了良好的工程環(huán)境，激發(fā)學生的興趣和求知欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
為了提升教師的工程實踐能力，應用化學專業(yè)定期選派教師到電力企業(yè)進行工程實踐，與企業(yè)聯(lián)合完成工程項目，提升教師工程實踐能力。選派教師參加行業(yè)技能培訓，提高專業(yè)技能。鼓勵年輕教師指導學生參加大學生科技競賽，提高創(chuàng)新能力。應用化學專業(yè)還從鐵嶺電廠、調兵上電廠、遼寧省電力設計院企業(yè)聘請實踐經(jīng)驗豐富的技術人員為兼職實驗教師，為學生講解工程實際中的問題及解決辦法。開闊學生思路，有效提高了他們的工程實踐能力。
4、實踐教學效果
通過上述措施，提高了本專業(yè)教師的工程實踐能力和教學水平，提升了學生核心專業(yè)能力、工程能力和創(chuàng)新能力。2009年招生至今，通過筆試和面試方式，每年有90%的畢業(yè)生就業(yè)于電力行業(yè)，用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生的滿意度指數(shù)逐年上升，實現(xiàn)了預期培養(yǎng)目標。
學生的創(chuàng)新能力顯著提升，應用化學學生已經(jīng)有十多人參與了教師的科研項目，或者獨立申請創(chuàng)新實驗項目，多項項目推薦為國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目。參加遼寧省挑戰(zhàn)杯大學生課外學術科技作品大賽，成績突出，多次獲獎。
因此，實踐教學對于提高應用化學專業(yè)學生的基本專業(yè)技能和實踐能力具有重要的作用。在后續(xù)的教學改革中，我們將不斷的探索實踐教學模式，以適應時代要求，為現(xiàn)代電力企業(yè)培養(yǎng)綜合性化學人才。
【應用化學專業(yè)實踐教學體系建設的研究】相關文章：
工商管理專業(yè)實踐教學體系研究論文07-04
證券投資學實踐教學體系建設的論文07-03
空乘專業(yè)客艙服務教學體系的建設07-03
農業(yè)建設新型服務體系研究論文07-03
園藝學實驗教學體系建設與實驗室運行管理實踐研究論文07-02
應用化學專業(yè)的五個研究方向11-25