數(shù)學(xué)面積的計算點評課

　　陳老師這節(jié)課是一節(jié)練習(xí)課，教學(xué)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)平行四邊形、三角形和梯形面積計算的基礎(chǔ)上，通過不同類型的、不同方法推導(dǎo)運用面積公式進(jìn)行復(fù)雜的面積計算，使學(xué)生掌握更多的解題方法。聽了這節(jié)課后我有以下幾點感受:

　　一、具有很強(qiáng)親和力

　　教者這節(jié)課運用自己的男中音講授這節(jié)課，給人感覺和藹可親，即使在學(xué)生配合不上、甚至說錯的情況下，也能保持和藹的態(tài)度，這是作為一個男教師難能可貴的。

　　二、靈活運用教材，挖掘較深

　　教者這節(jié)課不是教材上的內(nèi)容，是教者附加的教學(xué)知識，就我個人認(rèn)為這部分知識加的很有必要，作為當(dāng)前雖然講求素質(zhì)教育，但我們的管理體制還沒有脫離應(yīng)試教育的模式，新教材教學(xué)知識比較膚淺，但考試知識比較深，這就要求教師合理把握教材，運用教材，陳老師這一點做的比較好。陳老師講授的這節(jié)課知識很難，是對較復(fù)雜的解方程應(yīng)用題及分?jǐn)?shù)應(yīng)用題知識的提前滲透，這樣做對六年級解決較復(fù)雜應(yīng)用題打下堅實的基礎(chǔ)；并且老師的要求是能懂多少是多少，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，沒有拔高要求。

　　三、思路清，知識面廣

　　這節(jié)課知識點多，設(shè)計面廣，有三個公式的靈活推導(dǎo)、列方程和各種數(shù)量關(guān)系的靈活運用，貫穿了很多以前學(xué)過的數(shù)學(xué)知識，也可以說是一節(jié)數(shù)學(xué)思路和算理知識的集萃，從教學(xué)整體效果看教者達(dá)到了知識的融會貫通，可見教者基本功的深厚。

　　四、練習(xí)設(shè)計具有層次

　　本節(jié)課教者講解了三個練習(xí)題，讓學(xué)生自己練習(xí)了一個題，從這幾個題的設(shè)計來看，具有不同的層次坡度從潛到深。練習(xí)一是一道可直接列方程得應(yīng)用題；練習(xí)二是一道條件倒置的應(yīng)用題；練習(xí)三是一道較復(fù)雜的求梯形上底的應(yīng)用題，形式多樣，拓展了學(xué)生的思維。從教者的設(shè)計理念來看如果學(xué)生能逐步達(dá)到教者的要求，我想學(xué)生的成績應(yīng)該是不錯的。

　　五、共同探討的問題:

　　從整節(jié)課學(xué)生的發(fā)言情況來看不太積極，這說明兩種情況一是學(xué)生害怕，二是學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實，加之知識有點難導(dǎo)致課堂氣氛不夠好的局面。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看建議雖然是節(jié)解題思路的練習(xí)課，能否加點計算知識的練習(xí)如:列出方程后讓學(xué)生自己計算這樣就能做到練習(xí)和解題思路兩不誤�？傊�，這節(jié)課來看學(xué)生基礎(chǔ)不夠牢靠，因教者剛接受醉努力和學(xué)生的溝通互動但達(dá)不到預(yù)期的效果，從整節(jié)課來看教者要完成未來的教學(xué)目標(biāo)任重而道遠(yuǎn)，但從教者綜合知識來看，我也看到了這個班級的希望。

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