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小議信息技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)整合路徑的論文
如何開展信息技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)的整合：
�。ㄒ唬├眯畔⒓夹g(shù)，擴(kuò)展資料獲取方式傳統(tǒng)的資料搜索方式存在局限性，信息技術(shù)很好地?cái)U(kuò)展了資料的獲取方式，但有些資料可能由于時(shí)間的流逝，生活中很難搜索到，而信息技術(shù)則可以改變上面遇到的問題。
�。ǘ├眯畔⒓夹g(shù)，改變教學(xué)方式研究性學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生自由搜索資料，沒有了傳統(tǒng)教師的講授，難免在網(wǎng)絡(luò)上搜索資料時(shí)遇到問題，學(xué)生這個(gè)時(shí)候可以互相教學(xué)，也可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索解答自己遇到的問題，改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式，變換了教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生今后自我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（三）利用信息技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)成果的分享研究性學(xué)習(xí)重要的是將學(xué)習(xí)成果進(jìn)行分享。讓本小組的其他成員及時(shí)了解自己搜集到的資料，自己在第一時(shí)間也及時(shí)了解到小組成員的意見和建議，這是研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行過程中一個(gè)重要的部分。通過信息技術(shù)知識(shí)中的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，能夠讓學(xué)生將自己的成果上傳到網(wǎng)絡(luò)上，讓各個(gè)成員了解小組學(xué)習(xí)情況，自己也能夠?qū)�(gè)人的資料研究成果展現(xiàn)給大家，更重要的是讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)成果的分享，培養(yǎng)一種與他人合作的意識(shí)。
�。ㄋ模┭芯窟^程中的學(xué)習(xí)資料的整理與分析研究性學(xué)習(xí)注重研究，學(xué)生在課下進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)資料收集工作的同時(shí)，更要注意資料的整理工作，將搜集到的資料進(jìn)行分類，并從中對(duì)所搜集的資料進(jìn)行判斷，選擇出和小組研究課題相關(guān)的素材，對(duì)資料進(jìn)行辨別，然后上傳到小組的空間當(dāng)中，小組內(nèi)進(jìn)行資料的進(jìn)一步探討研究。
（五）在課程整合中的價(jià)值信息技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)的整合從另一個(gè)方面看，將信息技術(shù)所學(xué)知識(shí)靈活地運(yùn)用到各門研究性學(xué)習(xí)當(dāng)中，各門研究性學(xué)習(xí)在信息技術(shù)支持下，擴(kuò)展了學(xué)習(xí)的方式方法，并在研究的過程中得到更多的交流，團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，信息技術(shù)水平在研究性學(xué)習(xí)當(dāng)中也得到了更好地提高。
總之，信息技術(shù)與高中生研究性學(xué)習(xí)的整合，是一種新的教學(xué)的嘗試，也是將高中研究性學(xué)習(xí)拓展了研究范圍和研究手段，既讓信息技術(shù)所學(xué)能夠更深入地發(fā)揮其特點(diǎn)，也是讓高中的研究性學(xué)習(xí)真正體現(xiàn)其開設(shè)的目的，讓學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)，在研究中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，真正體現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)教育，為學(xué)生今后的發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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