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志愿指南之具有專業(yè)實(shí)力的低調(diào)高校
家長和考生在填報(bào)志愿時(shí)往往容易只看名校光環(huán)，其實(shí)一些看起來低調(diào)的高校，實(shí)則在某些專業(yè)有著超強(qiáng)的實(shí)力，而錄取分?jǐn)?shù)又不會(huì)太離譜，是不錯(cuò)的選擇。
一、水利行業(yè)：河海大學(xué)
河海大學(xué)是一所工科類高校，該校雖然在全國高校中的綜合排名僅為91名，但在水利行業(yè)上的教學(xué)水平和行業(yè)實(shí)力卻能碾壓許多國內(nèi)知名工科高校。
首先，河海大學(xué)的前身可以追溯到1915年的河海工程專門學(xué)校。在1949年5月成為南京大學(xué)工學(xué)院水利系。又在1952年時(shí)與交通大學(xué)水利系、同濟(jì)大學(xué)土木系水利組、浙江大學(xué)土木系水利組及華東水利專科學(xué)校合并，成立了東華水利學(xué)校，也就是現(xiàn)在的河海大學(xué)。因此，該校不僅擁有著近百年的辦學(xué)歷史，并且自建校以來便專注于水利專業(yè)的發(fā)展。
正是因?yàn)橛凭玫霓k學(xué)歷史和強(qiáng)悍的行業(yè)實(shí)力，河海大學(xué)承擔(dān)了一大批重點(diǎn)、重大工程科研項(xiàng)目。比如三峽、南水北調(diào)、小浪底、長江口航道治理、龍灘等重大水利、水電工程項(xiàng)目。不僅如此，河海大學(xué)還培養(yǎng)出了一大批水利方面的人才。著名的水利專家汪胡楨便是河海大學(xué)的知名校友之一，他是黃河三門峽工程局總工程師，也是北京水利水電學(xué)院院長，不僅在水利建設(shè)和水利技術(shù)發(fā)展上起了重要作用，更為水利工程教育奠定了重要基礎(chǔ)，編輯出版了中國水利工程師的第一本指導(dǎo)手冊(cè)。
時(shí)至今日，河海大學(xué)的水利方向的專業(yè)依舊有著超強(qiáng)的實(shí)力，對(duì)河海大學(xué)的專業(yè)進(jìn)行了薪酬排行。其中，港口航道與海岸工程、給排水科學(xué)與工程、水利水電工程、水文與水資源工程等水利相關(guān)專業(yè)都有著很好的就業(yè)前景。港口航道與海岸工程更是以畢業(yè)五年平均月薪8725元成為了河海大學(xué)薪酬最高的專業(yè)。
二、紡織行業(yè)：東華大學(xué)
跟河海大學(xué)類似，東華大學(xué)在全國高校綜合排名中位次并不高，僅為74名。但該校的卻是中國首批具有博士、碩士、學(xué)士三級(jí)學(xué)位授予權(quán)的大學(xué)之一，也是紡織行業(yè)的龍頭老大。
東華大學(xué)在1951年建校時(shí)，校名為“華東紡織大學(xué)”，在1985年時(shí)更名為中國紡織大學(xué)，直到1999年才最終改用了東華大學(xué)這個(gè)校名。從中也可以看出，該校自建校以來便是專注于紡織類專業(yè)的教育和建設(shè)。
目前，東華大學(xué)的紡織工程、服裝設(shè)計(jì)與工程是國家特色專業(yè)，也是卓越工程師計(jì)劃專業(yè)。在這種強(qiáng)大的行業(yè)背景下，該校不僅有著卓越的科研成果和超高的國際知名度，還培養(yǎng)出了許多各界專業(yè)人才，比如學(xué)術(shù)界的紡織化學(xué)與染整工程專家周翔、商界的華騰地毯有限公司董事長兼總經(jīng)理郜宏和文體界的國際超模奚夢(mèng)瑤等。
從就業(yè)大數(shù)據(jù)分析中可以看出，東華大學(xué)的畢業(yè)生行業(yè)分布占比最多的便是服裝行業(yè)和貿(mào)易行業(yè)，服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)的學(xué)生的畢業(yè)五年平均月薪高達(dá)8715元，高于93%的專業(yè)，畢業(yè)后的崗位分布也多為服裝設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等十分對(duì)口的崗位。前景和“錢”景皆不錯(cuò)。
除了這兩個(gè)學(xué)校之外，華北電力大學(xué)在電力方面的專業(yè)有著超強(qiáng)的實(shí)力，江南大學(xué)是輕工類專業(yè)的龍頭老大，西南交通大學(xué)則在鐵道交通類專業(yè)有著很高地位……這些高校都不是綜合排名高的，也不是名氣廣為人知的，但他們都有各自的優(yōu)勢(shì)�？忌图议L在填報(bào)志愿選擇高校時(shí)，不可只看名校不選專業(yè)，要根據(jù)考生的人生規(guī)劃，考慮性格特點(diǎn)和興趣愛好，充分了解高校的強(qiáng)勢(shì)專業(yè)和就業(yè)前景，做出合適的志愿選擇。
2018年高考第二輪復(fù)習(xí)如何有效提高
有人形象地把高考第二輪復(fù)習(xí)比喻戰(zhàn)爭(zhēng)的相持階段，這個(gè)階段也是同學(xué)們學(xué)習(xí)水平的分水嶺，成績(jī)?cè)谶@個(gè)時(shí)候就開始逐漸拉開差距。要贏得這個(gè)階段的勝利，關(guān)鍵是心中有目標(biāo)，解題有方法，堅(jiān)持不懈地努力。
一、重拾遺忘知識(shí)點(diǎn)
高考第二輪復(fù)習(xí)就絕對(duì)不像一輪復(fù)習(xí)那樣按部就班了，復(fù)習(xí)前后的跨度非常大，而且老師往往會(huì)以專題的形式來進(jìn)行 復(fù)習(xí)。這就需要考生首先回顧一輪復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基本知識(shí)，找到相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行提前準(zhǔn)備，抓住復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。雖然經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)后，考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握有了較 為明顯的提高，但是在綜合運(yùn)用這些知識(shí)方面還是非常薄弱的。同時(shí)，由于一輪復(fù)習(xí)的知識(shí)量非常大，一些概念、公式和方法會(huì)慢慢遺忘，所以，在這個(gè)階段，就更 應(yīng)該回顧課本、學(xué)習(xí)筆記和糾錯(cuò)本，避免知識(shí)點(diǎn)大量遺忘，盡可能地鞏固自己的學(xué)習(xí)效果。
二、搭建知識(shí)結(jié)構(gòu)橋梁
高考二輪復(fù)習(xí)將會(huì)加大橫向關(guān)聯(lián)內(nèi)容的聯(lián)系，其實(shí)就是前面所說的以專題形式來進(jìn)行復(fù)習(xí)。這就更加需要考生搭建自 己的知識(shí)結(jié)構(gòu)橋梁。你不能照搬別人的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槊總�(gè)人的實(shí)際情況并不相同，別人的知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)你的幫助不大，所以這就需要自己一步一步地把基礎(chǔ)夯實(shí)，在牢固 的知識(shí)基礎(chǔ)之上構(gòu)建自己的知識(shí)脈絡(luò)。
三、把學(xué)過的知識(shí)串成線
抓住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，把課本上的相關(guān)知識(shí)串起來，使課本上零碎的知識(shí)形成一個(gè)整體。課本上的知識(shí)點(diǎn)就象一粒 粒珍珠，散亂地堆在那里我們是不好把握它的，如果我們能找到一根線把它串起來，它就成了項(xiàng)鏈，隨便抓住其中的哪一粒珍珠，我們都能很方便地把其它的珍珠帶 起來。在這里，貫穿前后的問題就是線，課本相關(guān)知識(shí)就是珍珠。在第二輪復(fù)習(xí)階段，我們?nèi)鄙俚牟皇钦渲�，而是能把這些珍珠串起來的線以及把珍珠串成項(xiàng)鏈的能 力。所以在二期復(fù)習(xí)階段，我們要有意識(shí)地培養(yǎng)這種能力。培養(yǎng)這種能力，首先要找到能把前后知識(shí)串聯(lián)起來的相關(guān)問題，這樣的相關(guān)問題我們能找到的越多，我們 對(duì)課本前后貫穿的角度越全面，我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握就會(huì)越準(zhǔn)確，我們思考問題的時(shí)候也就越全面。
四、提高做題效果
在第二輪復(fù)習(xí)階段，要想提高做題的效果，學(xué)生必須多思考，不能為了做題而做題。怎樣思考?一是在題目拿到手 后，首先思考它屬于哪種題型，這種題型有什么特點(diǎn)，審題時(shí)有哪些技巧，答題時(shí)有哪些基本要求。通過題型歸類、方法歸納，使每一個(gè)題做出收獲，使每一個(gè)題目 都能給自己以啟發(fā)。二是多比較。經(jīng)常拿自己的答案和參考答案比較，看自己的答案和參考答案的基本思路是否相符，知識(shí)選擇和參考答案是否一致。如果自己做的 答案和參考答案相差甚遠(yuǎn)，一定要搞清自己錯(cuò)在哪里，是審題錯(cuò)誤還是知識(shí)理解錯(cuò)誤，是題型特點(diǎn)沒掌握還是答題方法不熟悉。弄清問題癥結(jié)在哪里，然后下功夫解 決這個(gè)問題，千萬不能只關(guān)注分?jǐn)?shù)，只滿足于知道這個(gè)題目答什么，而忽視自己不該忽視的東西。三是多總結(jié)。多關(guān)注自己在做題中得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，注意從個(gè)性中 抽象出一般的東西來，自己總結(jié)出一些對(duì)自己答題有指導(dǎo)性作用的方法來。從心理調(diào)節(jié)到時(shí)間分配，從閱讀習(xí)慣到答題順序，從思維模式到語言組織，在平時(shí)做題時(shí) 都要注意去觀察自己有無缺陷，并注意在做題時(shí)注意尋找克服這些缺陷的方法。
五、培養(yǎng)科學(xué)的應(yīng)試習(xí)慣
方法往往是理性的，習(xí)慣則帶有感性的特征。在平時(shí)作業(yè)時(shí)，由于時(shí)間比較充分，絕大多數(shù)學(xué)生可以理性答題。但考 試時(shí)尤其是高考時(shí)，由于有時(shí)間限制，特別是帶著一定的心理壓力應(yīng)試，許多學(xué)生在答題時(shí)是靠平時(shí)積累起來的習(xí)慣答題，許多老師平時(shí)強(qiáng)調(diào)的東西根本來不及想。 比如我們平時(shí)講習(xí)題時(shí)如果問學(xué)生遇到“為什么”應(yīng)該從那些角度組織答案，學(xué)生都會(huì)加答“分析原因，說明意義”，可是一到考試，許多學(xué)生根本想不到這一點(diǎn)， 他往往只能機(jī)械應(yīng)對(duì)，頭腦中冒出一句答一句，把“分析原因，說明意義”忘到了九霄云外，等到試卷拿到手里看分?jǐn)?shù)被扣了才又想起這句話。所以在二輪復(fù)習(xí)階 段，一定要注意把老師的要求轉(zhuǎn)化成自己的答題習(xí)慣，要形成一拿到試卷就不自覺地朝老師要求的方面去做的習(xí)慣，這樣才能真正讓平時(shí)積累起來的經(jīng)驗(yàn)在考場(chǎng)上發(fā) 揮作用。
不管是怎樣的方法，能夠落到實(shí)處才是關(guān)鍵，尤其是在高考第二輪復(fù)習(xí)，如果你只是紙上談兵，那么方法再好也沒用。
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