九年級(jí)歷史復(fù)習(xí)研討會(huì)學(xué)習(xí)體會(huì)范文

　　通過4月12日——13日進(jìn)行的九年級(jí)復(fù)習(xí)研討會(huì)學(xué)習(xí)，特別是觀看了邰興智老師、張念芳老師和王露老師的講課，感覺到要提高自身素質(zhì)，趕上新課改步伐，重視改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。下面談?wù)勛约郝犝n后的收獲和體會(huì)。

　　1、教學(xué)設(shè)計(jì)要靈活

　　在課堂設(shè)計(jì)上，三位老師是煞費(fèi)苦心，教學(xué)方式靈活多樣。如在導(dǎo)入課時(shí)，邰老師利用了漫畫和資料，張老師利用了歌曲喚起學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的回憶，吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。王露老師的復(fù)習(xí)課則充分利用了熱點(diǎn)、焦點(diǎn)材料梳理考點(diǎn)，進(jìn)行整合，層層展開，渾然一體。

　　2、充分使用多媒體、視頻、圖片等資源。

　　三位老師都通過精心制作的課件進(jìn)行演示，可打破時(shí)空限制，化遠(yuǎn)為近，化靜為動(dòng)，圖文聲像并茂，生動(dòng)感人，形象逼真地再現(xiàn)已消逝的歷史現(xiàn)象，創(chuàng)造歷史情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的主動(dòng)性和積極性。在播放視頻的同時(shí)，提出問題思考，培養(yǎng)了學(xué)生會(huì)聽、會(huì)看、主動(dòng)思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

　　三位教師引導(dǎo)下學(xué)生通過主動(dòng)探究，師生間合作交流下進(jìn)行教學(xué)的。我看到了這幾位教師都體現(xiàn)到了這一點(diǎn)。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，而是學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。新課程改革倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，在課堂上體現(xiàn)得淋漓盡致。特別王老師的復(fù)習(xí)課應(yīng)用資料讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握基本知識(shí)點(diǎn)，然后通過小組合作，提出并解決問題。在學(xué)生學(xué)習(xí)、合作的過程中，老師點(diǎn)撥、提示、交流。當(dāng)問題提出后，先把權(quán)力交給學(xué)生，由學(xué)生回答，學(xué)生解決不了的，由老師通過講解，來幫助解決。

　　通過學(xué)習(xí)，我受益匪淺。今后教學(xué)中重視改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更好地完成教學(xué)工作。