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說課感受范文
在今天的教師說課比賽中，我看到了很多，收獲了很多，也思考了很多。
一、成敗的啟迪
今天晚上我收到了多條短信，老師們都表達了自己對于這次說課中出現(xiàn)失誤的懊惱以及失敗的感受。其實，做事的過程無所謂失敗，失敗得多了，感受得多了，反思得多了，我們才會更深刻的體驗自己成長的歷程。所以我說，參與了就是成功了，一次的失誤怎么會代表你一生的成長呢。把每次賽課看作前段學(xué)習(xí)、提升的反思平臺，看作以后學(xué)習(xí)、發(fā)展的起點吧。才開始起飛，何談成敗，成敗只是別人的一種看法罷了，自己把它看成成長過程中的一個小插曲吧。
二、團結(jié)就是力量
自從我們的集體備課走入正軌以來，很多備課組出現(xiàn)了令人感動的傳幫帶氣象。在集體研討教材中，在同備課組聽課中，年輕教師們虛心學(xué)習(xí)著如何把握教材、把握課堂，老教師們也時常被年輕教師的活力感染，自己的課堂也在發(fā)生著變化，充斥著新的理念。同伴互助，教學(xué)相長也使我們感悟到了同事間的親情、友情，一個人的事就是我們備課組的事。自從教導(dǎo)處公布了說課范圍，大部分備課組就和自己的年輕教師集體研討教材，有些備課組甚至在走路時、坐車時都帶著下學(xué)期的教材在研討、分析，這使我由衷地感到欣慰，因為這就是我們制定本次說課課題范圍的初衷。我們本次說課的課題范圍是：初一教師說初二上冊教材，初二教師說初三上冊教材，有利于備課組提前把握教材意識的形成。
教導(dǎo)處于上午9點公布課題，下午4點正式說課。只有4節(jié)課加一中午的時間。但集體的力量是無窮的，整個備課組集體行動起來，時間就幾倍的增加了。看下午哪個備課組準備的最充分吧，這就一定是一個最團結(jié)上進的備課組。當(dāng)然，我們也可反向進行反思。
團結(jié)就是永不枯竭的力量。
三、知識就是力量
“腹有詩書氣自華”，我們在這次青年教師賽課活動中看到了。作為一名教師，精深的專業(yè)知識可以幫助你自如的把握教材，豐富的語言知識可以幫助你游刃有余的駕馭課堂，細致入微的對學(xué)生的分析可以幫助你落實課堂，一手漂亮的字、精到的板書設(shè)計可以幫助你展現(xiàn)自己，唯有如此，你才具有了作為一個好教師的基本素質(zhì)。利用自己的知識去分析、整合你手中的教材，這便成了你課堂中要教、學(xué)生要學(xué)的知識。所以，作為一名教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)能力，才無愧于家長和學(xué)生，才不愧于教師這個職業(yè)。
四、理念才是引領(lǐng)
我們常說的幾點，你做到了嗎？
1、備課時，眼中有教材，心中有學(xué)生
2、上課時，眼中有學(xué)生，心中有教材
3、教學(xué)目標是要在課堂上逐一達成的，不是用來展示的。
課堂不只是達成學(xué)習(xí)目標的課堂，而要同時達成情感目標、能力目標，這三維目標缺一不可。否則我們的課堂便缺少了對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，缺少了對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，又何談教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人呢？
4、心中有課堂，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，整個課堂應(yīng)該是一個完整的流程，不是一個個孤立的環(huán)節(jié)。
5、教學(xué)環(huán)節(jié)、課堂流程是通過對教材的把握，對學(xué)生的剖析而確定的，貫穿課堂的教法、學(xué)法是為了達成教學(xué)目標、突破重難點而確立的。一堂課應(yīng)有兩條主線：教材和學(xué)生。只有通過你的課堂把兩者有效融合才能產(chǎn)生有效課堂，缺一不可。
那么你在說課的時候，教材分析說透了嗎？學(xué)情分析基于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)經(jīng)驗了嗎？針對這兩點，提取的重、難點可否準確？確立的教學(xué)法可否實效？教學(xué)手段真正促進課堂效率了沒有呢？通過以上分析，你設(shè)立的教學(xué)過程可否落足學(xué)生，進行知識的學(xué)習(xí)、練習(xí)和運用呢？一句話：分析教材—提取重、難點—確立教學(xué)法--落足學(xué)生，學(xué)、練、用就是一個備課、上課的過程。
五、付出才有收獲
在我們今天說課的9位教師中，有5位是我們工作不到一年的新教師。他們的說課、對教材的把握、對課堂的設(shè)計、對學(xué)生的關(guān)注雖各有側(cè)重、各有不同，但都充分展現(xiàn)了他們這一年來對教學(xué)的孜孜以求�？此麄兊膹娜葑匀纾覀冎浪麄円丫邆淞嘶镜慕滩陌盐�、課堂設(shè)計、組織學(xué)生的能力；聽他們的侃侃而談，我們看到了他們“長江后浪推前浪”的氣勢，因他們流暢的語言、嶄新的理念；看他們的課件、板書，我們看到了一個積極向上、理念先進的年輕集體在茁壯成長。看他們的說課，我們都想到了他們?yōu)榻虒W(xué)而付出的精神，為成長而拼搏的身影。一分耕耘一分收獲，這就是對他們的真實寫照啊！
當(dāng)然，我們更看到了有經(jīng)驗的教師的成長。齊玉霞老師干脆利落的形象、擲地有聲的語言、對教材的有效整合給在座的各位留下了深刻的印象。她的成長不僅是名師的帶動，更是自己對自身發(fā)展的不斷追求。聽著她的說課，我腦海中不斷呈現(xiàn)的是她認認真真、完完整整、充滿思考的聽評課記錄和天天跟蹤莊英莉老師聽課的身影。誰說付出不收獲？人人皆知一分耕耘一分收獲，愿大家勤耕耘，多收獲。
六、反思才能進步
賽課的過程很短，但通過這短短的過程，我們看到了大家一年里來的成長與進步，看到了大家今后發(fā)展的方向及空間。因此，這個過程給我們帶來的影響應(yīng)該是深遠的。教研組應(yīng)該看到本組教研的弱點，繼續(xù)研討改進。備課組應(yīng)看到本組對青年教師培養(yǎng)方面的進步與不足，繼續(xù)發(fā)展集體備課，帶動備課組的群體發(fā)展。教師個人，應(yīng)看到自己與他人的差距，為自己的發(fā)展定好位。學(xué)校也應(yīng)該由此找準教師今后發(fā)展的方向，為教師提供提升自我的平臺，打造一支眾志成城、拼搏奮進的教師隊伍。
讓我們學(xué)會在做中思吧。唯有做，我們才會思有所依。唯有思，才會促動我們不斷的去做，去進步、去發(fā)展。
淺見一瞥，僅供參考。
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