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高考最后沖刺歷史的復(fù)習(xí)要點(diǎn)

時間:2024-11-04 01:40:56 煒玲 歷史 我要投稿
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高考最后沖刺歷史的復(fù)習(xí)要點(diǎn)

  考前最后沖刺階段擔(dān)負(fù)著承前啟后、鞏固提升的重任,復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在將基本知識轉(zhuǎn)化為各種能力,強(qiáng)化思維訓(xùn)練,系統(tǒng)地構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),總結(jié)解題規(guī)律,積累答題經(jīng)驗(yàn),突破各個知識點(diǎn)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),查找知識漏洞上,這是考生在高考中取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵所在。下面是小編精心整理的高考最后沖刺歷史的復(fù)習(xí)要點(diǎn),歡迎大家分享。

高考最后沖刺歷史的復(fù)習(xí)要點(diǎn)

  歷史用新史觀理解闡釋歷史

  一、明確考查內(nèi)容,把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

  第一,歷史高考強(qiáng)調(diào)對要點(diǎn)知識、要素知識、階段特征和時代性的考查。因此考前最后沖刺的要點(diǎn)是結(jié)合20xx年考綱,重點(diǎn)梳理主干知識和核心概念,深化拓展重點(diǎn)知識,尤其要挖掘歷史地圖、表格和圖片中的信息。

  第二,要建立知識的宏觀體系,梳理知識的發(fā)展線索,把握歷史規(guī)律。如從社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、階級關(guān)系變動、政治制度沿革、思想文化變遷、科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新、世界形勢變幻等方面建立知識體系并提煉歷史規(guī)律。

  第三,要把握歷史的階段特征,尤其是中外幾個重要的歷史發(fā)展階段。

  第四,要注意歷史問題的現(xiàn)實(shí)思考和現(xiàn)實(shí)問題的歷史思考,將歷史、熱點(diǎn)、中外現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來,尤其要適當(dāng)關(guān)注本年度熱點(diǎn)和重大社會熱點(diǎn)。

  二、有效適度訓(xùn)練,提高解題能力。

  要重視解題能力的訓(xùn)練,以此掌握必要的解題方法和規(guī)范答題技巧。要認(rèn)真做高考真題,分析高考題考查的知識、方法、能力的要求等;要進(jìn)行限時訓(xùn)練,可利用幾次重要的模擬考試提升解題能力和解題技巧。

  三、關(guān)注最新理念,提升認(rèn)知水平。

  要利用新史觀理解和闡釋歷史、評價(jià)認(rèn)識歷史和構(gòu)建歷史知識結(jié)構(gòu),要用新史觀重點(diǎn)關(guān)注轉(zhuǎn)型時期重大歷史事件、重點(diǎn)人物等內(nèi)容;關(guān)注史學(xué)方法,如史料的分類、比較史學(xué)、計(jì)量史學(xué)等都是高考考查方向。這些研究方法不僅在經(jīng)濟(jì)史領(lǐng)域,在政治史、文化史、社會史等領(lǐng)域都有著比較廣泛的應(yīng)用;要利用史學(xué)理論,建立知識的聯(lián)系、提煉歷史規(guī)律和明確認(rèn)識歷史的方法。

  高考?xì)v史平時復(fù)習(xí)要點(diǎn)

  1、善于整理,形成知識網(wǎng)絡(luò)

  現(xiàn)在很多同學(xué)手頭有各種各樣的復(fù)習(xí)資料,有現(xiàn)成的專題復(fù)習(xí)提綱、專題詳解等,但是經(jīng)過別人的手整理歸納的知識,好比經(jīng)過精細(xì)加工的食品,形式好看,食用方便,但就是營養(yǎng)破壞、流失嚴(yán)重。如果完全依賴這種食品,不僅得不到全面均衡的營養(yǎng),甚至?xí)䦟?dǎo)致消化功能的退化。自己動手歸納知識點(diǎn),看起來比閱讀現(xiàn)成資料浪費(fèi)時間和精力,但其實(shí)“磨刀不誤砍柴功”,動手的過程就是把知識內(nèi)化為自己的能力的過程,其效果是不言而喻的。

  同學(xué)們可以根據(jù)學(xué)校的進(jìn)度,各自的能力,進(jìn)行各種規(guī)模和層次的專題整理。以世界近現(xiàn)代史為例,宏觀地講,可以從“資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立、資本主義國家對外侵略擴(kuò)張、資本主義世界市場體系形成、世界格局的演變和民族解放斗爭”等角度,構(gòu)建世界歷史的知識結(jié)構(gòu);微觀地講,就“資本主義世界市場的形成與發(fā)展”的內(nèi)容,可以從“開始形成:條件——時間——表現(xiàn)——影響;初步形成:條件——時間——表現(xiàn)——影響;最終形成:條件——時間——表現(xiàn)——影響”去整理和復(fù)習(xí)。相信經(jīng)過這樣的梳理,同學(xué)們會形成有關(guān)世界近現(xiàn)代史的較為清晰的脈絡(luò)。

  2、適度訓(xùn)練,提高解題能力

  有些同學(xué)習(xí)慣于題海戰(zhàn)術(shù),做了很多題,效果卻并不明顯。須知題目是永遠(yuǎn)做不完的,只有熟悉課本,掌握規(guī)律,有的放矢,才能做到胸有成竹,以不變應(yīng)萬變。很多同學(xué)反映課本看了很多遍就是記不住,那么利用做題來記課本知識就不失為一個好方法。例如一套題做完了,不要急于對答案,而是針對不會的和拿不準(zhǔn)的題翻閱課本對照。由于帶著問題去看,有明確的針對性,這時就會對相關(guān)的知識點(diǎn)記憶深刻,往往看一兩遍就記住了。另外,訂正試題時不僅要“知其然”(即答案的正確與否)、“知其所以然”(即該答案正確的原因是什么),還要“知其所以不然”(該題之所以錯的原因),其中“知其所以不然”可能最為重要。但有的同學(xué)認(rèn)為這樣做耽誤時間,其實(shí)盲目地做十套考題都不如做一套密切結(jié)合課本、舉一反三的考題效果好。

  “適度”還包括精選題型。要針對自己的薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行有的放矢的訓(xùn)練。一個較普遍的現(xiàn)象是,很多同學(xué)的歷史考試第二卷(即主觀題)的得分較低,這與大家平時的訓(xùn)練習(xí)慣有關(guān)。同學(xué)們在做歷史試題時,往往只做選擇題,而對于主觀題的解答,一是覺得太難,無從下手,二是覺得太浪費(fèi)時間,所以很多同學(xué)習(xí)慣于看一下答案就了事。希望大家在寒假的復(fù)習(xí)中,堅(jiān)持獨(dú)立完成主觀題的解答。建議大家先找題干中的關(guān)鍵詞,然后針對問題理清思路,填充知識,獨(dú)立形成答案,再和參考答案核對校正,最后總結(jié)回答此類問題的規(guī)律,這樣就可能會在潛移默化中掌握回答主觀題的方法。

  文綜歷史復(fù)習(xí)要點(diǎn)概述

  第一,記知識。

  第二,做題目。

  真能夠做到位,效果是特別不一樣的,甚至什么叫做知識、題目,可能跟大家以前的想法完全不一樣。

  1、什么叫做記知識?

  有的同學(xué),拿到書的時候,一共是3本的必修和2本的選修,一共是5個教材,有的同學(xué)拿到5本書的時候,有一個非常極端的想法,每一件的東西全部拿出來,甚至看到一個同學(xué),勾畫滿了,各種顏色的字跡寫滿了,所有的文字都是有標(biāo)記的,這樣子去做有什么結(jié)果?第一不可能做得到,沒有人有本事,能夠把五本書,這么多的字,全部記下來,又不是復(fù)印機(jī),這是做不到的,效率會極低,我記得前面的,后面不知道,背了后面的,前面忘記了,最后自信心崩潰了?荚嚊]有必要做很笨的工作。

  2、需要記什么知識?

  明年的考試說明沒有出來,就20xx年的考試說明,劃了161的考點(diǎn),這些點(diǎn)里面,每個知識是整套卷子涉及到的,如何記?要有體系有規(guī)律的去記,舉一個簡單的例子,今年春天上課的時候,給大家總結(jié)過這么一個關(guān)于古代中國和世界的表格圖,大家可以也點(diǎn)看不清楚,但是解釋的是最左側(cè)是一個朝代線索,是戰(zhàn)國和明清兩個朝代為例子,橫過來是政治、經(jīng)濟(jì)、思想、科技,包括與此同時,西方在干嘛?以及一些常考的。這些內(nèi)容比背書要好很多。有效實(shí)用的方式記下來。這個圖沒有怎么辦?沒有關(guān)系的,這一年的復(fù)習(xí)當(dāng)中,如果跟我有所互動,或者來上課,上博客,都可以進(jìn)行指導(dǎo),進(jìn)一步細(xì)化可以尋找一些內(nèi)在的內(nèi)容,古代中國哪個朝代有哪些政治、特點(diǎn)羅列下來,其實(shí)內(nèi)在的規(guī)律,大家還需要去挖掘、掌握規(guī)律之后,整個知識匯集的更加熟悉。秦始皇統(tǒng)一中國之后就是一個專職一個集權(quán),他們?nèi)绾伟l(fā)展和強(qiáng)化的,哪些地方會出現(xiàn)例外,規(guī)律性的東西,再記知識會更加清晰。

  3、做什么樣的題目?

  很多同學(xué)都會買一本聯(lián)系冊,53或者天利38套等等,這里想說一個什么東西?現(xiàn)在其實(shí)我們北京的考生,真正要做的題目,不是那個東西,為什么?因?yàn)槟阕瞿莻題目,你發(fā)現(xiàn)有很多知識點(diǎn),是北京完全不需要掌握的,北京很多獨(dú)特的,命題風(fēng)格和思路,在那里是看不到的,全國的歷史書比較多,北京選擇的其中兩套,其他的一些教材的題目就不用理會了,北京自己也會琢磨出一些獨(dú)特的出題的風(fēng)格和思路,一些特點(diǎn)出來,應(yīng)該做什么題目?

  4、如何做題目?

  一個是記知識,一個做題目。可能有同學(xué)會問,接下來的一年,我的一個規(guī)劃和時間安排,該是如何比較合理和合適,每個學(xué)校進(jìn)步不太一樣,如果學(xué)校的進(jìn)度跑到前面或者落到后面,怎么辦?這個完全不用,作為合理,理性的方法作為這個安排,這個暑假時間比較長,我們可以著重看這個中國史,因?yàn)橹袊肥钦麄歷史復(fù)習(xí)當(dāng)中的正中之中,每年考試的比重和分值也是最高的,到了秋天的時候,學(xué)校就陸續(xù)開始啟動中國史的過程,我們永遠(yuǎn)走在學(xué)校的前一步。到了秋天,繼續(xù)鞏固中國史的同時,可以關(guān)注世界史,而到了年底,到了寒假的時候,中國史,世界史,一輪復(fù)習(xí)之后,就該干嘛?開始來有針對性的做一些系統(tǒng)性的訓(xùn)練。高考?xì)v史是一個什么情況?在50分鐘之內(nèi),要做完所有的選擇題,回答完所有的大題,大題的字?jǐn)?shù)超過800,相當(dāng)于語文寫一篇大作文,因此,如果不經(jīng)過有效的訓(xùn)練,時間上肯定是不夠用的。慢慢做了一些訓(xùn)練,到了明年的春天,在高考前夕,結(jié)合當(dāng)時的熱點(diǎn),做一些系統(tǒng)專題性的演變,這是一個比較合理的復(fù)習(xí)的流程。同時,我在新東方在線網(wǎng)絡(luò)課堂的課程將幫忙大家進(jìn)行全面的備考。

  高考?xì)v史復(fù)習(xí)最后階段怎樣復(fù)習(xí)

  1.高考?xì)v史考前最后階段要回歸課本,回歸基礎(chǔ)知識,不要再去做更多的題、做難度大的題,應(yīng)多花些時間在課本上,消滅知識盲點(diǎn)。

  2.查漏補(bǔ)缺。盡量多地收集綜合試卷以后所做的歷史練習(xí)題、考試卷,再仔細(xì)地看一遍,找出基礎(chǔ)知識掌握及答題技巧等方面的問題。

  3.輔助做些歷史基礎(chǔ)題。每天抽出10分鐘至15分鐘的時間做一些基礎(chǔ)題,一方面可檢驗(yàn)一天復(fù)習(xí)的效果;另一方面可使自己做題的熟練性不降低。

  4.高考?xì)v史復(fù)習(xí)最后挑戰(zhàn)消極評價(jià)。我行,一定行,用自問自答的方法挑戰(zhàn)和解除消極評價(jià)。以無畏、無所不能的心理迎接考試。相信自己,信心影響心態(tài),心態(tài)決定成敗。

  5.正因?yàn)閷荚囂舾,想得太多,所以才?dǎo)致了考試焦慮。方法:在安靜的環(huán)境中,靜坐兩分鐘,使呼吸均勻。放松考試心態(tài)。

  高考?xì)v史復(fù)習(xí)的方法

  一、整理背景

  對于歷史來說,高考文綜肯定不會直接考察課本上的知識點(diǎn),必然從歷史事件的發(fā)生背景和思考分析著手,來考察學(xué)生對于歷史知識的掌握程度。

  想要提高歷史成績,就要先讀懂看透歷史書,按照歷史的時間脈絡(luò),將每個時代的背景梳理清楚;除了政治、經(jīng)濟(jì)和文化背景以外,還應(yīng)該整理出在課本上出現(xiàn)過的重大歷史事件。

  比如看到15至18世紀(jì),我們應(yīng)該馬上在腦海中浮現(xiàn)出:人文主義、文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運(yùn)動、新航路開辟、世界市場、殖民掠奪、物種交流、文化交流、自然科學(xué)、啟蒙思想、民主政治和工業(yè)革命等等,當(dāng)然還應(yīng)該包括每個事件的政治經(jīng)濟(jì)文化背景。

  對于歷史學(xué)習(xí)而言,對歷史事件的背景認(rèn)識,決定著我們思考問題的廣度;而把歷史試題和相關(guān)背景結(jié)合在一起的程度則決定著我們分析問題的深度。因此,不管我們是高一還是高三,我們都應(yīng)該立即著手,把每個歷史時代的背景整理出來。

  二、鞏固基礎(chǔ)知識,探索科學(xué)學(xué)法。

  考試首先考的是基礎(chǔ)知識,大家要通過復(fù)習(xí)把歷史知識整合成脈絡(luò)和體系。這就要求在復(fù)習(xí)中不但鞏固基礎(chǔ)知識,還會突出重難點(diǎn)。復(fù)習(xí)前要對學(xué)習(xí)方法有重視。對知識的體系有期待,然后才有可能形成點(diǎn)線面的知識網(wǎng)絡(luò)。

  學(xué)習(xí)不斷深入,掌握了基礎(chǔ)知識,再漸次深入分析歷史現(xiàn)象,逐漸便能學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì),能做到這一點(diǎn),便是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

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