- 相關(guān)推薦
小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)常規(guī)
信息技術(shù)課程是一門知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，其基本任務(wù)是：了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式；建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識；在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他入合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)；能夠在他入的幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣；知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識；使學(xué)生初步形成良好的文化和信息素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)課的基本任務(wù)，結(jié)合我校實際情況，特制訂以下信息技術(shù)教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n(教學(xué)設(shè)計)
教學(xué)設(shè)計首先要明確需要實現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，在掌握教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生實際情況，列出知識點、重點和難點等。
教學(xué)流程設(shè)計即要規(guī)范，包含新課導(dǎo)入(復(fù)習(xí)舊知、設(shè)置情景、激趣導(dǎo)入等)、教學(xué)要點提示、新授知識、提問和練習(xí)設(shè)計等。也要留出一定的空間，以應(yīng)付處理一些不確定情況的出現(xiàn)。
針對信息技術(shù)教師同年級同一周同一課程的特點,教學(xué)設(shè)計還應(yīng)體現(xiàn)對教學(xué)過程的反思，應(yīng)該一直處于自我校正、自我完善的動態(tài)發(fā)展之中。在具體設(shè)計中，應(yīng)有所調(diào)整和創(chuàng)新，不必千篇一律。還應(yīng)根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科特殊性進(jìn)行具有特色的教學(xué)設(shè)計(如采取廣播演示、學(xué)生示范、網(wǎng)絡(luò)學(xué)案等)。對教學(xué)所需的一些硬件、軟件，要做好充分準(zhǔn)備。具體要求在操作過程中應(yīng)注意以下五點：
�、旁O(shè)計問題情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣。
⑵充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計各種有效的學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式和內(nèi)容。
�、窃O(shè)計合理的問題和任務(wù)，難度符合學(xué)生的認(rèn)知和操作水平。
�、仍O(shè)計多種有效方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行評價。
⑸設(shè)計完整的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，過渡自然流暢。
二、認(rèn)真組織課堂教學(xué)
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計內(nèi)容開展教學(xué)活動。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意：
1、創(chuàng)設(shè)有效合理的問題情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣。
2、教學(xué)過程應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展，分散難點，突出重點。
3、合理運用講授法，講授應(yīng)具有啟發(fā)性，堅決杜絕滿堂灌的教學(xué)方式。
4、教態(tài)親切、自然，術(shù)語規(guī)范、正確，演示正確、熟練。
5、應(yīng)注意新舊知識之間的聯(lián)系，問題難度符合學(xué)生的認(rèn)知和操作水平。
6、教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，在實踐中學(xué)習(xí)。
7、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，圍繞教學(xué)目標(biāo)開展各種有效的學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式。
三、評價與考核
1、信息技術(shù)學(xué)科只進(jìn)行期末考查，不進(jìn)行期中考查。考查成績分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。
2、評價與考核本著對發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)造精神有利的原則，評價的方式應(yīng)靈活多樣，可以采用考試、考查和評估學(xué)生作品的方法，并以評估學(xué)生作品的方法為主。計算機(jī)學(xué)科考查分平時考查（占50%）和期末考查（占50%），期末考查的結(jié)構(gòu)由理論知識和上機(jī)操作組成。各部分比重如下：（1）理論知識30%；（2）上機(jī)操作70%。
四、課外活動輔導(dǎo)工作。
對學(xué)有余力的學(xué)生應(yīng)組織課外興趣小組，根據(jù)學(xué)科競賽內(nèi)容和項目進(jìn)行課外輔導(dǎo)。教師在上課的過程中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的愛好和特長，推薦參加各級各類的競賽活動，使學(xué)生的個性得到張揚，特長得到發(fā)展。根據(jù)常州市中小學(xué)電腦制作活動要求，小學(xué)組制作內(nèi)容為電子小報和電腦繪畫。結(jié)合課程內(nèi)容，在三四年級學(xué)生中進(jìn)行電腦繪畫作品征集，在五六年級學(xué)生中進(jìn)行電子小報的制作培訓(xùn)。通過開展豐富多彩的校內(nèi)競賽和展示活動，營造良好的校園氛圍，為選撥人才參加競賽打基礎(chǔ)。加強(qiáng)對參加課外活動學(xué)生的管理工作，考勤、作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度都要有考核。真正讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
五、總結(jié)反思
�、褰虒W(xué)總結(jié)
每個學(xué)期教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)該對本學(xué)期的教學(xué)情況進(jìn)行分析和總結(jié)，分析教學(xué)任務(wù)和進(jìn)度的情況教學(xué)任務(wù)和進(jìn)度的情況。學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況和學(xué)習(xí)的效果如何，學(xué)習(xí)成績的分析及成績優(yōu)秀、良好、及格和不及格占的比例，差生學(xué)習(xí)上存在的困難是什么？總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗及不足以決定今后的教學(xué)的目標(biāo)和方向。
�、娼逃蒲�
教研組每學(xué)期定一個或兩個教學(xué)研究的重點，堅持相互聽課、評課，取長補短。每次教研組活動要有詳細(xì)記錄。期末，由教研組長寫出教研總結(jié)。每學(xué)期信息技術(shù)教師都應(yīng)該寫出一篇具有一定理論水平的教學(xué)論文或者科研論文。尤其是對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)方面、學(xué)科整合方面、以及技術(shù)使用方面提出自己的觀點并且加以論證。
【小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)常規(guī)】相關(guān)文章：
小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)反思04-15
信息技術(shù)教學(xué)課程反思06-27
小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的初探論文09-26
小學(xué)信息技術(shù)課堂常規(guī)說明07-03
信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設(shè)計07-04
信息技術(shù)課程教學(xué)反思04-19