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《洋娃娃和小熊跳舞》音樂教學(xué)札記
這星期給別的老師代音樂課這周是單周，不光是自己的課，我認(rèn)為給其他老師代課也應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。對(duì)于一二年級(jí)的同學(xué)來說，他們喜歡動(dòng)”，我?guī)е鴮W(xué)生做了柯爾文手勢(shì)，把手勢(shì)帶入到歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)；通過柯爾文手勢(shì)了解并逐漸熟悉音高概念。對(duì)于五年級(jí)較高的年級(jí)來說，我給他們上的是音樂欣賞課，欣賞各種音樂；通過一些鋼琴曲、小提琴曲、交響樂之類的音樂來提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。通過播放一些歌曲來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生了解不同形式、不同地域的音樂風(fēng)格。
一方面在這一周的教學(xué)工作中，我認(rèn)為我對(duì)課本了解還不夠充分，應(yīng)多結(jié)合音樂書上的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生多做，組織音樂活動(dòng)，使用樂器或教師組織學(xué)生進(jìn)行，這方面我需要多加強(qiáng)；我上課還是需要多積累經(jīng)驗(yàn)，把聽課與上課相結(jié)合，才會(huì)出來理想的教學(xué)成果。
另一方面，歌曲只是一個(gè)素材，這不是最重要的，重要的是要教給學(xué)生方法和培養(yǎng)一種能力；“授之以魚不如授之以漁”，音樂課的學(xué)習(xí)也是如此。教會(huì)學(xué)生一首歌不如教給他怎樣來更好地學(xué)習(xí)這首歌曲的方法，以后若再碰到類似的或者其他音樂也是一樣的道理；重點(diǎn)不在于歌曲本身，即便這節(jié)課不學(xué)唱歌但還是可以教學(xué)生相關(guān)的他們比較感興趣的音樂知識(shí)，最主要的是讓學(xué)生動(dòng)起來，都參與到教學(xué)活動(dòng)中，那么這節(jié)課就離成功不遠(yuǎn)了。
我相信在今后的教學(xué)過程中慢慢地積累經(jīng)驗(yàn)我的教學(xué)工作將會(huì)越來越順利！
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