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第一學(xué)期音樂期末質(zhì)量檢測(cè)分析
在本學(xué)期即將結(jié)束之際，我們音樂組組織了“2010年-2011年第一學(xué)期音樂期末質(zhì)量檢測(cè)”。我們各自針對(duì)自己所帶年級(jí)的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了檢測(cè)。
我?guī)У氖撬哪昙?jí)，從平時(shí)、期末、葫蘆絲的吹奏三方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了多方面的了解。目的是想通過多方面的檢測(cè)，對(duì)學(xué)生盡量做到較為全面、公正的評(píng)價(jià)，從而對(duì)學(xué)生起到鼓勵(lì)、督促和指導(dǎo)的作用。
從本次檢測(cè)的整體來看，大多數(shù)學(xué)生是進(jìn)步了，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些新問題。
第一，在平時(shí)這方面進(jìn)步很大。從二年級(jí)開始到現(xiàn)在，堅(jiān)持將每班每個(gè)學(xué)生的帶書情況進(jìn)行記錄和督促，作為學(xué)期末中平時(shí)成績(jī)的重要參考資料。對(duì)平時(shí)從不忘帶書的同學(xué)，給予滿分（60分）和口頭表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，倡導(dǎo)大家學(xué)習(xí)。對(duì)常不帶書的同學(xué)（5次以上），要根據(jù)次數(shù)的多少來扣除，同時(shí)提出對(duì)新學(xué)期的希望。經(jīng)過兩年多的努力，很多同學(xué)已養(yǎng)成較好的習(xí)慣，部分同學(xué)不帶書的情況有所改善，人數(shù)也在減少。
第二，在今年11月開展了“葫蘆絲演奏”的學(xué)習(xí)，通過本次測(cè)試，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都有不同程度的收獲。多數(shù)同學(xué)，學(xué)會(huì)了課堂上學(xué)習(xí)的一些簡(jiǎn)單的練習(xí)曲，打下了基礎(chǔ)，給予了指導(dǎo)和糾正。還有部分同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，除課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又自己學(xué)習(xí)吹奏了課內(nèi)外的音樂作品，我給予了加分鼓勵(lì)。對(duì)于沒有樂器或損壞了的，試后給予幫助；對(duì)那些懶惰的學(xué)生，則給予扣分懲處，并督促其練習(xí)，以此為戒。
以上兩方面進(jìn)步明顯、突出，而在演唱方面，整體上音準(zhǔn)很好，但表現(xiàn)力一般�，F(xiàn)在孩子們除了音樂課堂，唱歌的機(jī)會(huì)很少，教材內(nèi)容又多，班容量也因加固校舍大幅增加，加入葫蘆絲后更為緊張。再有，就是隨著孩子們年齡的增長(zhǎng)，變得靦腆了些。
總之，在本次檢測(cè)中，我更清楚地了解了每個(gè)孩子本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，相對(duì)準(zhǔn)確、全面地對(duì)他們進(jìn)行了評(píng)價(jià)，盡量使所有的學(xué)生都能從中得到鼓勵(lì)、指導(dǎo)或督促；同時(shí)，為下學(xué)期進(jìn)一步搞好音樂課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)。
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