中職音樂鑒賞課堂中教學(xué)語言的藝術(shù)

　　【摘 要】教師在教學(xué)中要想課堂學(xué)習(xí)有活力，就要在課堂上采取豐富生動(dòng)的語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。語言是教師傳授知識的主要載體，在中職音樂鑒賞課堂中，富有藝術(shù)的語言可以刺激和調(diào)動(dòng)學(xué)生對音樂欣賞的欲望，幫助中職學(xué)生在音樂鑒賞課上更好地享受音樂帶來的樂趣。

　　【關(guān)鍵詞】中職音樂;鑒賞課;語言藝術(shù);學(xué)生主體

　　在中職教學(xué)中，教師通過借助語言來講授課本上的知識點(diǎn)，也通過語言表達(dá)自己的教學(xué)思維方式和思想感情。教學(xué)語言在課堂上的運(yùn)用對于學(xué)生學(xué)習(xí)有很大的幫助。在中職音樂鑒賞課上教師通過對教學(xué)語言的運(yùn)用，利用生動(dòng)而有激情的語言調(diào)動(dòng)學(xué)生對音樂的熱情，通過學(xué)習(xí)熱情的提高使他們在不斷的學(xué)習(xí)過程中完善各項(xiàng)技能。中職學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中與高中學(xué)習(xí)有著很大的差異，教學(xué)方法的運(yùn)用也要和高中的教學(xué)方法區(qū)分開。在中職音樂鑒賞課上語言表達(dá)更要獨(dú)特，讓學(xué)生愿意跟著教師進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣才可以提高學(xué)生的積極性。下面我們就分析下中職音樂鑒賞課堂中教學(xué)語言藝術(shù)的教學(xué)意義和教學(xué)實(shí)用性。

　　一、在中職音樂鑒賞課堂中使用教學(xué)語言的意義

　　教學(xué)語言主要體現(xiàn)的是它的溝通交流作用，在中職音樂鑒賞課上學(xué)習(xí)的目的就在于如何學(xué)習(xí)音樂蘊(yùn)含的思想情感，所以教師要通過語言來表達(dá)這方面的情感，讓學(xué)生在音樂鑒賞課上加深體會(huì)。隨著科學(xué)的發(fā)展現(xiàn)，在許多課堂上都有現(xiàn)代的多媒體教學(xué)工具，但這些教學(xué)工具只能作為教師的輔助工具。教學(xué)工具所表達(dá)出來的思維是客觀的，只有教師通過主觀的語言進(jìn)行有效教學(xué)才可以使學(xué)生們真正學(xué)到知識。想要提高中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就離不開教師幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言，教學(xué)語言在中職音樂鑒賞課上發(fā)揮著重要作用。

　　（一）教學(xué)語言的啟發(fā)作用。在中職學(xué)生的思考過程中，適當(dāng)?shù)赝ㄟ^語言幫助學(xué)生思考，通過指導(dǎo)使他們進(jìn)入到思維活動(dòng)中，這樣能使學(xué)生思維性和創(chuàng)造力得到有效提高�，F(xiàn)今，中職音樂鑒賞課教學(xué)已經(jīng)不再是單一的音樂教學(xué)，通過音樂也可以讓學(xué)生們了解歷史、地理等等多個(gè)學(xué)科的知識。所以在音樂鑒賞課上教師的語言作為一種有效的啟發(fā)，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂時(shí)側(cè)面了解音樂之外的知識，通過這些教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生們自主探索，達(dá)到啟發(fā)的效果。

　　（二）語言在教學(xué)中具有鼓勵(lì)作用。中職學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上不如高中學(xué)生那么順利，學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)產(chǎn)生恐懼心理，對于知識的掌握能力也相對來講缺少自信，只有通過教師的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過有效的語言給予鼓勵(lì)和支持，才可以讓他們擺脫學(xué)習(xí)上的自卑心里。在音樂鑒賞課上，每當(dāng)聽取一段富有激情的音樂時(shí)，總會(huì)有一段令人興奮而感興趣的故事，教師通過教學(xué)語言的藝術(shù)講解使這些音樂故事生動(dòng)形象，可以大大地加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵(lì)作用。要讓學(xué)生們知道，學(xué)習(xí)就好比就是一場音樂會(huì)，在音樂會(huì)上有低音也有高音，只有將這兩種音調(diào)結(jié)合到一起才可以創(chuàng)造出美麗的生活樂章。學(xué)生遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，教師應(yīng)該給予及時(shí)的幫助，要用鼓勵(lì)的語言，這樣才能建立中職學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

　　（三）使用教學(xué)語言藝術(shù)具有引導(dǎo)作用。通過流利的教學(xué)語言組織，在教學(xué)過程中能夠準(zhǔn)確而又快速地掌握課堂教學(xué)時(shí)間，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生在有限的課堂時(shí)間中學(xué)習(xí)到音樂知識。在教學(xué)中直接的語言描述往往使得學(xué)生的聯(lián)想思維得不到發(fā)展，完全的理論概括又會(huì)使得學(xué)生難以理解，因此在音樂鑒賞課中，如何讓學(xué)生通過教師的課堂語言描述和概括找到音樂學(xué)習(xí)的興趣，是每個(gè)教師需要研究探索的問題，很大程度上教師的語言會(huì)影響到學(xué)生的日后發(fā)展。

　　二、教學(xué)中要掌握教學(xué)語言的運(yùn)用

　　在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)如何掌握語言藝術(shù)，是每個(gè)教師需要學(xué)習(xí)和研究的。教學(xué)語言藝術(shù)是通過不斷的教學(xué)形成的，是一個(gè)職業(yè)教師素質(zhì)的表現(xiàn)。對于中職音樂鑒賞課的教學(xué)，需要教師在教學(xué)中運(yùn)用很強(qiáng)的藝術(shù)性語言，這些語言的運(yùn)用可以使音樂更加容易讓學(xué)生接受，使中職學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠完全理解教材，豐富他們音樂方面的知識，加深對各種學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。在掌握教學(xué)語言時(shí)還要了解學(xué)生，知道他們的興趣，對他們的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行積極的觀察思考，通過音樂鑒賞激勵(lì)同學(xué)們的熱情，讓他們喜愛音樂和熱愛生活，只要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)語言就可以對學(xué)生學(xué)習(xí)音樂鑒賞課起到很大幫助。

　　三、結(jié)語

　　在實(shí)施音樂教學(xué)的過程中，教師通過考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際學(xué)習(xí)水平，注重了音樂鑒賞課的實(shí)效性，消除了中職學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的盲目心里。教師的一句親切的鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生感覺到很溫馨，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自然也認(rèn)真起來�？上攵�知，如果教師的教學(xué)語言不親切必然會(huì)使學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有熱情，這樣也無法使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂的樂趣。教師應(yīng)靈活地掌握語言藝術(shù)，恰當(dāng)?shù)貙�學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，在提高教學(xué)力度的同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

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