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《鳥的天堂》教后記

時(shí)間:2022-06-21 15:41:50 語文 我要投稿
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《鳥的天堂》教后記

  《鳥的天堂》是巴金先生早年的一篇優(yōu)秀散文。文中那悠閑、寧?kù)o的筆觸散發(fā)著對(duì)自然風(fēng)光的恬然沉醉與向往。文中濃墨重彩地渲染了大榕樹的繁茂和鳥兒們的快樂自由。在把握了文本的重點(diǎn)后,如何結(jié)合學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解、玩味來展開想象,讓學(xué)生的精神世界在對(duì)鳥與樹關(guān)系的想象中經(jīng)受碰撞,發(fā)揮文本對(duì)情感、價(jià)值觀陶冶的作用,同時(shí)也進(jìn)行寫、說能力的培養(yǎng)。在本課的尾聲,我利用課件向?qū)W生展示了生活在鳥的天堂的多幅鳥兒的照片:有休憩在水牛背上牛背,有徜徉在水草間的白鷺?biāo)械镍B兒羽毛光滑、整潔,色彩鮮明、絢麗,給人清水出芙蓉,天然去雕飾的視覺震撼。目睹如此漂亮的鳥兒,我請(qǐng)學(xué)生圍繞如果我是一只鳥兒,想對(duì)大榕樹說些什么或如果我是那棵大榕樹,想對(duì)鳥兒們說些什么寫一段話,然后交流。學(xué)生們想象的翅膀由此在課堂中飛翔起來:

《鳥的天堂》教后記

  大榕樹,我美麗的大榕樹!你那茂盛的枝葉遮擋住了強(qiáng)烈的陽光,讓我們?cè)谀銘阎惺孢m地安睡;你那縱橫交錯(cuò)的枝條像一堵圍墻,避免了我們?cè)馐芡饨绲那謹(jǐn)_

  大榕樹,你用你寬大的胸懷包容了我。以前,我躺在媽媽懷里才感到安全,可自從媽媽被獵人捕捉后,我就到處流浪,生了病也沒人照顧,沒人鼓勵(lì)和安慰。直到遇到您,我才重新感受到了溫情

  鳥兒們,我非常結(jié)實(shí)、繁茂,有著數(shù)不清的丫枝,一定能成為你們溫暖、美滿、幸福的家。不用擔(dān)心因?yàn)槿鄙傺鯕舛劳,我?huì)一刻不停地釋放氧氣供你們呼吸;不用擔(dān)心有人會(huì)獵捕你們,好心的農(nóng)民會(huì)保護(hù)你們;不用擔(dān)心我會(huì)死去,我現(xiàn)在年輕力壯,有的是精神和力量

  可愛的小鳥,你們好!我不知道你們生活在我這兒感謝不感謝我,我可得感謝你們!你們來了之后,我才不再孤獨(dú)。你們又是那么勤勞,幫我捉去了身上的害蟲。你們的糞便供給了我豐富的養(yǎng)料,讓我更加枝繁葉茂,F(xiàn)在,你們的天敵──貓已經(jīng)無可奈何了,因?yàn)槲姨幵诤拥闹行模麄円窍氤阅銈,哈哈,除非它們飛過來(笨貓不會(huì)游泳)。所以,記得下次把你一家老小都帶來!

  上面這個(gè)環(huán)節(jié)總共用時(shí)5分左右,但基于學(xué)生對(duì)文本的充分感悟,問題具有情境性、選擇性的特點(diǎn),加之課件的激情、渲染作用,每個(gè)學(xué)生都積極地寫出了自己想對(duì)大樹或鳥兒說的話。這些或長(zhǎng)或短的話,比之那些無病呻吟的矯情作文,無疑更有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的健康發(fā)展。而且,短短五分鐘,讓每個(gè)學(xué)生的思維得到梳理,想象得到放飛,思想得到溝通,這可否算是教育均衡化發(fā)展在課堂教學(xué)中的一種實(shí)踐?

  想象能力對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的作用在新課程中得到了足夠的重視,它是溝通學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界與文本內(nèi)涵的橋梁。盡管是想象,但其中流淌著學(xué)生的真實(shí)的情感,人文精神在想象世界中經(jīng)受洗禮、升華!

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