青年教師的工作感悟

　　進(jìn)入高二已經(jīng)3個半月的時間了，日子在忙碌的工作生活中悄然溜走。我們是衡中的青年教師，然而更深意義上我們是一起畢業(yè)，一起步入衡中，一起開始自己工作生涯的一代人，彼此之間更是親密的朋友。記得第一次開青年教師會時，相同的地方、相同的人，我們說得更多的是自己的壓力、自己面對各種繁雜問題的彷徨。今天例會又新開，我想的更多的還是當(dāng)初的壓力與努力擺脫那種茫然被動的局面的歷程。開始時，新的時間、新的環(huán)境，具體的甚至是新的教室、新的講臺、新的黑板，盡管還是自己以前的學(xué)生，可我還是感覺一切都變了，我花了整整一周的時間去調(diào)整自己。如今在一切業(yè)已井然有序、穩(wěn)步發(fā)展的時刻轉(zhuǎn)身凝望自己走過的路途，我只想說：環(huán)境的改變有時的確會讓我們無所適從，但必須以一種積極的心態(tài)去適應(yīng)，爭取做強(qiáng)者。面對壓力，只有兩種結(jié)局：被壓力壓垮，自暴自棄；將壓力化為動力，積極地全力以赴地去擺脫自己的困境。關(guān)鍵，看我們自己怎么做。

　　第一點：工作、學(xué)習(xí)效率。

　　以前只要開會，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都會說我們工作很投入，常常工作到晚上11點�；仡^想想，感覺很慚愧，因為很多時候自己都是邊工作邊干其他事情，心思不專，效率幾乎為零。從學(xué)生的改錯本上看見一句話：我可以丟棄時間，但絕不能丟棄的是做事的效率�，F(xiàn)在更是越來越深刻地認(rèn)識到效率的重要性，無論是我們的工作還是學(xué)生的聽課與自習(xí)！更應(yīng)該做的就是向?qū)W生強(qiáng)調(diào)效率的重要性，我現(xiàn)在給學(xué)生說的還是不夠，他們做的也不太好，但能指導(dǎo)部分學(xué)生從平時付出甚多與收獲甚微的沉痛經(jīng)歷中清楚認(rèn)識到這個問題總是一件值得慶幸的事情，以后在這方面需要加強(qiáng)，學(xué)生更亟需提高。

　　第二點：課堂氣氛。

　　很多人都說自己的學(xué)生上課死氣沉沉，看人家哪個班，教師振臂一呼學(xué)生應(yīng)者云集，很是羨慕。其實站在學(xué)生的角度考慮并非如此。我覺得最棒的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生始終沉浸在思考問題的大氛圍中。上次開學(xué)委經(jīng)驗交流會，學(xué)生說：我們班上課就是抬頭看黑板，低頭計算、記筆記，大家始終都在緊跟老師的思路，覺得這樣很好，若只是幾個人一直在說，那叫起哄。我很贊同這種觀點。作為課堂的主導(dǎo)者，我們必須巧妙地制止這種不好現(xiàn)象的發(fā)生，同時花大的心思在教學(xué)活動設(shè)計上，設(shè)計環(huán)環(huán)相扣的問題，調(diào)動他們的思維。這樣也可以部分程度上解決上課走神這一對學(xué)生太普遍同時又讓我們很苦惱的問題。

　　第三點：反思，提高自己的教學(xué)基本功。

　　很多時候，很多事情，我感覺做得已經(jīng)很好了，可是事實證明總是存在這樣或那樣的問題。所以我們要保持冷靜的頭腦，一顆平常心，多反思。每節(jié)課我講下來，讓自己滿意的時候很少，我覺得可以對照教案回頭看看自己的課堂設(shè)計到底實施了多少，每一個環(huán)節(jié)效果怎么樣，學(xué)生的反映和預(yù)想的有什么反差。站位高些去看這些問題，而不是像我以前那樣總是想這節(jié)課我沒講完內(nèi)容，我講錯了一個題等等之類沒有太大意義的問題，多找找原因，下次注意一下。同時我說的“反思”還有一層意思：回頭想想，現(xiàn)在和高一上課時明顯不同的就是，課堂根本就不敢放手給學(xué)生活動太多的時間，上課基本就是“滿堂灌”這一“老牛拉車式”的教學(xué)模式，效果怎樣呢？講了n遍的問題學(xué)生一錯再錯。我覺得想要取得出色的成績必須靠科學(xué)的辦法，我現(xiàn)在也很迷惑，但一直在創(chuàng)新探索。另外感覺“設(shè)計板書”像n年以前的事情，現(xiàn)在根本就不怎么將之放在心上，對于我們青年教師，我覺得必須嚴(yán)格要求自己，現(xiàn)在是起步階段，該砸實的看家工夫還是得下心思努力去。

　　上述是我工作之余一些淺薄的個人感觸，寫來與朋友們共勉！不管怎樣，過去的已成歷史，站在新的起點上，自當(dāng)以更多的付出去迎接未來的工作。

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