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成長(zhǎng)的路教師工作感悟
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的時(shí)光已不知道消逝在了哪里，我作為一名特崗教師已走過(guò)了數(shù)月的光陰，不禁感慨萬(wàn)千。今天的我，依稀記得在2014年的夏末，我和其他兩位特崗教師初來(lái)學(xué)校的場(chǎng)景，當(dāng)時(shí)的我們還沒(méi)有來(lái)得及準(zhǔn)備什么，只覺(jué)得茫然和失落，我還有一種莫名的擔(dān)心和緊張。再過(guò)兩天就要開(kāi)學(xué)了，該準(zhǔn)備些什么呢；怎樣和同學(xué)們交流才能成為他們的朋友呢；怎樣上課效果最好，同學(xué)們最容易接受呢…帶著這許多的疑惑和擔(dān)心，我開(kāi)始了在勝德小學(xué)的教學(xué)生涯。
剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我擔(dān)任了四年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)兼任4（1）班的代理班主任，說(shuō)實(shí)話(huà)心里是一股熱情和興奮交織在一起，奏起一種特殊奇妙的音符。第一件事，就是去教室收錢(qián)，負(fù)責(zé)學(xué)生報(bào)名排座位。一到教室我就犯難了，收錢(qián)還好說(shuō)，一會(huì)兒就有家長(zhǎng)說(shuō)孩子近視，希望能坐前排，我對(duì)這些陌生的名字和面龐根本記不清楚，而且人太多了，我一下子感覺(jué)快樂(lè)的音符斷了線(xiàn)，真不知道該怎么辦了，沒(méi)辦法就讓同學(xué)們按以前的位置坐了，等以后熟悉了慢慢調(diào)吧。一天下來(lái)，覺(jué)得什么都沒(méi)有做，人卻筋疲力盡了。接下來(lái)的幾天，我越發(fā)不想上班了，每天都有打架的，家長(zhǎng)找的，覺(jué)得很崩潰。現(xiàn)在終于知道為什么校長(zhǎng)開(kāi)會(huì)的時(shí)候一再?gòu)?qiáng)調(diào)要給學(xué)生一顆好心不能給一個(gè)好臉了，的確上課的時(shí)候嚴(yán)厲有時(shí)候是必需的。
慢慢地我對(duì)學(xué)生熟悉了，對(duì)大家有了新的了解，對(duì)大部分學(xué)生的情況基本掌握了，和大家關(guān)系都不錯(cuò)，但是問(wèn)題還是很多。有部分學(xué)生無(wú)法按時(shí)交作業(yè)，作業(yè)完成的質(zhì)量也不太好，我就開(kāi)始研究，怎么樣讓大家先把書(shū)寫(xiě)搞好。以后批作業(yè)的時(shí)候我會(huì)把較好的本子留下來(lái)全班傳閱，對(duì)于基礎(chǔ)很差的學(xué)生，讓他先把書(shū)上的概念和例題抄寫(xiě)幾遍，借此提高他們的基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月，大家確實(shí)有所長(zhǎng)進(jìn)了，我真心感到高興。
十一過(guò)后，我接任了五六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，由于本專(zhuān)業(yè)是英語(yǔ)，所以我非常高興。但在接下來(lái)的日子里我又遇到了很多問(wèn)題，頓時(shí)感覺(jué)問(wèn)題好多，什么時(shí)候都解決不完。總是剛一高興處理了一個(gè)難題，新的問(wèn)題就會(huì)出現(xiàn)，我不知道懷疑過(guò)自己多少次，我真的適合當(dāng)老師嗎？不斷的彷徨、迷茫和失望，我雖知道自己也在一步一步成長(zhǎng)，只是越來(lái)越?jīng)]有自信了，甚至有時(shí)候覺(jué)得什么清閑帶什么才好呢？我知道有這種想法是很危險(xiǎn)的，我的人生絕不想就這樣得過(guò)且過(guò)，我要認(rèn)真地生活。在領(lǐng)導(dǎo)、前輩和家人的鼓勵(lì)下我又有了干勁和熱情，我要開(kāi)拓一條屬于自己的教學(xué)之路。話(huà)雖如此，過(guò)程卻是很艱辛的，我一定要堅(jiān)持。
在接下來(lái)的日子里，我先弄清楚了大概還有多少時(shí)間可以上課，還有多少教學(xué)任務(wù)需要完成，由此可以確定每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)課時(shí)。當(dāng)然上課的過(guò)程是最難搞的，薛老師作為一位帶畢業(yè)班多年且具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師給了我很多幫助。我當(dāng)時(shí)很迷惑，是講每模塊第一單元之前，先把本單元的重點(diǎn)提煉出來(lái)系統(tǒng)講解并做練習(xí)呢，還是先把每個(gè)單元講完然后再提煉出來(lái)重點(diǎn)復(fù)習(xí)一節(jié)課效果好呢？我一直在不斷地嘗試不同的方法，薛老師給了我很多建議。在后來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，我慢慢地總結(jié)出適合班里學(xué)生情況的教學(xué)進(jìn)度和時(shí)間分配，時(shí)間緊張，同時(shí)我也經(jīng)常去聽(tīng)課，不僅聽(tīng)英語(yǔ)，語(yǔ)文數(shù)學(xué)也經(jīng)常聽(tīng)，我覺(jué)得雖然不同的科目適合不同的方法，但是不管教什么學(xué)科，思路開(kāi)闊，形式多樣都是非常有必要的。
在探索上課的組織形式方面我現(xiàn)在還不算成功，我也沒(méi)有形成自己的風(fēng)格和方法，在教學(xué)的成長(zhǎng)路上，我需要學(xué)習(xí)的東西還很多很多，尤其是怎么組織課堂教學(xué)，怎么引起學(xué)生的興趣，怎樣走進(jìn)學(xué)生的心靈，怎樣才能讓學(xué)生覺(jué)得這門(mén)學(xué)科是一門(mén)藝術(shù)，就像美術(shù)、音樂(lè)、科學(xué)一樣…“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”正如屈原所說(shuō)，在教學(xué)的漫漫長(zhǎng)路中，我將上下探索，矢志不渝，堅(jiān)持不懈。世界上，不管什么樣的路都是沒(méi)有盡頭的，只有一步一步地向前，撥開(kāi)迷霧或許就是柳暗花明又一村的風(fēng)景。為此，我愿付出青春，收獲一份成熟與希望！
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