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一名優(yōu)秀教師的工作感悟
如今，新聞里有太多太多對(duì)教師的負(fù)面報(bào)道，以至于會(huì)有種要窒息的感覺。由于個(gè)別教師的不負(fù)責(zé)任、違法亂紀(jì)影響了教師隊(duì)伍的整體形象，造成一部分人對(duì)社會(huì)給教師賦予的稱謂、對(duì)教師的待遇乃至對(duì)教師的職業(yè)素養(yǎng)都產(chǎn)生了質(zhì)疑。殊不知，大多數(shù)教師正埋頭批改作業(yè)、正耐心輔導(dǎo)功課、正潛心備課寫論文、正家訪、正絞盡腦汁思考怎樣轉(zhuǎn)變學(xué)生不良的思想和行為；殊不知，有些教師的行為并沒有過激，而是被冤枉被夸張，勉為其難低頭向家長(zhǎng)道歉。既然當(dāng)了教師，其中的苦樂悲歡只有自己默默承受。不是嗎？因?yàn)楹⒆觾?yōu)秀了，人家沒準(zhǔn)說這孩子天生就這么優(yōu)秀，于是，好與壞跟社會(huì)沒關(guān)系，跟老師沒關(guān)系，甚至跟這個(gè)家庭都沒關(guān)系，在這種觀念下，一些學(xué)習(xí)很優(yōu)秀的孩子，離開了學(xué)校就忘記了老師；因?yàn)楹⒆油瞬搅耍驼f，孩子沒上學(xué)時(shí)候還好好地，就是老師教的，于是，社會(huì)沒責(zé)任了，家庭沒責(zé)任了，一切都是老師的錯(cuò)。我深深相信，只要身為父母，把孩子送進(jìn)學(xué)校的那一刻起，一定會(huì)期望老師就是孩子的守護(hù)神，在災(zāi)難面前，我們更希望老師能夠張開臂膀保護(hù)住自己的孩子。我相信，絕大多數(shù)老師都會(huì)毫不猶豫！
老師是人，不是神，老師面對(duì)的是一群活蹦亂跳的滿腦子新奇思想的孩子，老師給予的是教法而沒有定法，同一個(gè)老師教若干個(gè)孩子，這若干個(gè)孩子接收到的就是若干信息，因?yàn)槿说乃季S方式的不同，也就是說小孩對(duì)周邊事物的認(rèn)識(shí)各不相同。因此，在學(xué)校里一秒鐘不定會(huì)發(fā)生多少種這樣那樣的情況，老師們?cè)陉P(guān)注。而在這關(guān)注中，花費(fèi)的不僅僅是體力或者腦力，還有心血，是心血！這一點(diǎn)教師根本沒想過和誰去比，因?yàn)槁殬I(yè)的特殊性，因?yàn)橐獙?duì)得起每一個(gè)孩子，因?yàn)橐獙?duì)得起自己的良心。
百年大計(jì)，教育為本，梁?jiǎn)⒊缇驮凇渡倌暾f》中提醒過國(guó)人：少年若則國(guó)弱，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。教師的職業(yè)因此而神圣。班級(jí)授課制給孩子們創(chuàng)造了相互交流，學(xué)習(xí)合作的機(jī)會(huì)，為更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展打下了基礎(chǔ)。教師就是引領(lǐng)者，是孩子們的大朋友，許多跟家長(zhǎng)不愿意說的話可以說給老師聽，教師已經(jīng)不單單是一個(gè)解惑者，她參與到孩子們的生命成長(zhǎng)過程中。教師的職業(yè)因此而神圣。
教師是人不是神，不是所有的孩子都會(huì)在他們的教育下成為名人，因?yàn)�，人各有志，因�(yàn)椋覀儽仨毭鎸?duì)孩子之間的差異，因?yàn)椋行┖⒆油尽?/p>
我相信，大多數(shù)教師不會(huì)因?yàn)槔骝?qū)使就忘記了職業(yè)道德，相信大多數(shù)教師不會(huì)因?yàn)檫@樣那樣的指責(zé)就丟棄了良心，相信教師隊(duì)伍仍然會(huì)不斷注入新鮮的血液，相信大多數(shù)教師都有不倒的尊嚴(yán)與骨氣。
期望有一天，所有的教師都能夠驕傲而自豪地告訴別人——我的職業(yè)是：教師！
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