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優(yōu)秀幼兒園新教師培養(yǎng)三年規(guī)劃
一、背景分析：
最近幾年，隨著教育形勢的發(fā)展，我園的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，新教師隊(duì)伍不斷擴(kuò)充。為了落實(shí)《松江區(qū)1—5年教齡青年教師教育工作實(shí)施意見》使新調(diào)入和新分配的教師適應(yīng)我校的教育教學(xué)需要，提高幼兒園新教師的素質(zhì)，保證幼兒教育質(zhì)量，特制定車幼新教師培養(yǎng)三年規(guī)劃。從而進(jìn)一步提高我校教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也為教師的個(gè)人發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
1、1—5年新教師情況分析
基本情況，專業(yè)情況，學(xué)歷情況，生源情況，年齡結(jié)構(gòu)，非師范，師范學(xué)前專業(yè)，師范非學(xué)前專業(yè)，專科，本科，上海籍，非上海籍
�。�1）年齡結(jié)構(gòu)：
幼兒園1—5年新教師共有16名，平均年齡為26歲，呈年輕化趨勢。
�。�2）學(xué)歷層次：
新教師中學(xué)歷層次主要有�？婆c本科，�？茖W(xué)歷人數(shù)占總新教師總?cè)藬?shù)57%，本科學(xué)歷人數(shù)占總新教師總?cè)藬?shù)43%。
�。�3）專業(yè)情況：
9名新教師是學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的，7名新教師是非學(xué)前專業(yè)畢業(yè)，其中有師范生也有非師范生，有面向社會招聘的應(yīng)屆、歷屆大專畢業(yè)生。
（4）生源情況：
16名新教師中10名教師來自本市，6名教師來自外省市。
優(yōu)勢：
她們平均年齡26歲，年輕活潑、思維活躍，熱愛幼教事業(yè)，有樂意奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取的向上精神。學(xué)歷層次差異不大，基本能達(dá)標(biāo)。接受新生事物的能力強(qiáng)。
不足：
教師之間在專業(yè)情況方面差距較大：
有的新教師雖然畢業(yè)于學(xué)前教育專業(yè)，專業(yè)理論知識有一定基礎(chǔ)，但由于地區(qū)差異，對上海市的課程改革理念、方向、核心問題了解不夠，缺乏經(jīng)驗(yàn)操作的經(jīng)驗(yàn)，理念與實(shí)踐之間缺乏有機(jī)的聯(lián)系；
有的新教師，由于未參加過專業(yè)培訓(xùn)，她們在正式上崗前比一般的師范類學(xué)院畢業(yè)生對幼教更為陌生一些，對一些專業(yè)理論是一片空白，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更是缺乏，對日常工作常規(guī)操作較陌生，對開展正常、有序的教育教學(xué)工作帶來了影響；
有的新教師雖然有了一年的教學(xué)經(jīng)歷，但對于新課程新理念的理解不夠，研究缺乏。
因此非常需要在日常工作中的關(guān)心和培養(yǎng)，注重細(xì)節(jié)培養(yǎng)，幫助她們樹立正確的教育觀，具備良好的思想政治和職業(yè)道德，并較快地熟悉業(yè)務(wù)，能在搭班老師的配合下順利地開展日常教育教學(xué)工作，成為一名合格的新教師。
2、新教師培養(yǎng)范圍、時(shí)間
1、見習(xí)教師，即新到我校教學(xué)崗位工作的應(yīng)屆畢業(yè)生。
2、試用期教師，即調(diào)入我校工作，從事過教學(xué)工作的教師。
3、從非教學(xué)崗位轉(zhuǎn)入教學(xué)崗位，35歲以下的青年教師。
4、新教師培養(yǎng)時(shí)間為三年。
二、指導(dǎo)思想
根據(jù)《上海市基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃綱要》精神以及松江區(qū)教師教育發(fā)展目標(biāo)，以《松江區(qū)1—5年教齡青年教師教育工作實(shí)施意見》為導(dǎo)向，以新課程改革為核心內(nèi)容，以提高1—5年新教師專業(yè)水平和教育教學(xué)能力為目的，以“新理念、新課程、新技術(shù)”為重點(diǎn)，以集中培訓(xùn)和自主培訓(xùn)相結(jié)合為基本形式，促使青年教師快速成長。
三、培訓(xùn)總目標(biāo)
以“頑強(qiáng)拼搏、勇為人先、密切協(xié)作、共同進(jìn)步”的車幼精神為指導(dǎo)，培養(yǎng)一支具有六個(gè)一的“師德高尚，素質(zhì)精良，作風(fēng)過硬”的新教師隊(duì)伍。
具體說，就是“六個(gè)一”要求：具備一種精神——愛崗敬業(yè)；樹立一種意識——探索創(chuàng)新；精通一門學(xué)問——幼教專業(yè)；打好一個(gè)基礎(chǔ)——自然科學(xué)和人文素養(yǎng)；掌握一項(xiàng)技術(shù)——現(xiàn)代教育技術(shù)；養(yǎng)成一種習(xí)慣——不斷鉆研，終身學(xué)習(xí)
四、階段目標(biāo)與內(nèi)容
第一階段：20××.9—20××.8階段目標(biāo)：
1、幫助新教師樹立正確的教育教學(xué)思想，遵守師德規(guī)范，提高為人師表的自覺性，發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神。
2、幫助新教師解讀新課程理念、新教材，理解并掌握一些基本的教法學(xué)法。
內(nèi)容與措施：
1、學(xué)習(xí)《車墩幼兒園各類規(guī)章制度》《教師一日活動(dòng)操作細(xì)則》《班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)細(xì)則》了解學(xué)校各類常規(guī)制度，增強(qiáng)教師工作的責(zé)任感。
2、進(jìn)一步豐富青年教師的教育思想、提升綜合素養(yǎng)，配合區(qū)級活動(dòng)，開展青年教師“教育經(jīng)典伴我行”讀書征文活動(dòng)。
3、開展“我與幼兒園同發(fā)展共命運(yùn)”主題系列之一“做一個(gè)家長滿意的教師”大討論活動(dòng)，突出“敬業(yè)”。
3、加強(qiáng)《課程指南》、《上海市新教材》《學(xué)習(xí)》專業(yè)書籍的解讀，開展《新課程知識競賽》對新理念、新教材的有初步的理解與感悟。
4、制定新教師個(gè)人三年發(fā)規(guī)劃，建立新教師個(gè)人成長檔案。
5、成立1—5年新教師培訓(xùn)基地——螢火蟲俱樂部，制定俱樂部活動(dòng)方案，每月定期集中活動(dòng)一次，重點(diǎn)圍繞幼兒語言活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織開展專題研討。
6、開展新教師師徒結(jié)對活動(dòng)，1年新教師每月至少1次實(shí)踐活動(dòng)，2—3新教師每學(xué)期至少3次實(shí)踐活動(dòng)，4—5年新教師每學(xué)期至少2次實(shí)踐活動(dòng)。
7、30%新教師完成未來教育的培訓(xùn)。
8、鼓勵(lì)新教師參加高一層次的學(xué)歷培訓(xùn)，力爭60%參加本科學(xué)歷的培訓(xùn)。
9、部分非專業(yè)新教師參加區(qū)學(xué)前教育“新農(nóng)村”項(xiàng)目首輪培訓(xùn)，幫助學(xué)員掌握教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的有關(guān)方法與策略，提高學(xué)員將理論知識具體應(yīng)用于實(shí)踐的能力。
10、每學(xué)年開展一次師徒結(jié)對展示活動(dòng)，評選優(yōu)秀新教師。
11、新教師專業(yè)技能大比武：說課比賽。
12、每學(xué)年完成4個(gè)一活動(dòng)：一篇教育教學(xué)方面的反思文章（2000字以上）、一個(gè)課件、一個(gè)優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)方案、推薦一本專業(yè)書籍。
第二階段：20××.9—20××.8階段目標(biāo)：
1、強(qiáng)化師德行風(fēng)建設(shè)的各種制度和規(guī)定，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的工作責(zé)任感、主動(dòng)性。
2、內(nèi)化課程理念和新教材，能運(yùn)用一些基本的教法學(xué)法開展實(shí)踐活動(dòng)。
3、對新教師進(jìn)行教育教學(xué)基本功訓(xùn)練，提高新教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。
內(nèi)容與措施：
1、繼續(xù)開展“我與幼兒園同發(fā)展共命運(yùn)”主題系列“我、幼兒園、社會”大討論活動(dòng)，突出“樂業(yè)”。
2、推薦自學(xué)書目：《孩子是天，我是云》《在墻面環(huán)境中學(xué)習(xí)》《幼兒游戲》，樹立正確的兒童觀，提高教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力。
3、調(diào)整與豐富新教師的個(gè)人成長檔案。
4、繼續(xù)開展螢火蟲俱樂部活動(dòng)，學(xué)習(xí)新教材《游戲》，幫助教師把握各年齡幼兒游戲的特點(diǎn)，圍繞幼兒角色游戲的設(shè)計(jì)與組織開展專題研討，提高教師材料投放的能力。
5、繼續(xù)開展新教師師徒結(jié)對活動(dòng)展示活動(dòng)。
6、新教師專業(yè)技能技巧大比武：新教師搭積木比賽、幼兒游戲案例的評比。
7、100%新教師完成未來教育的培訓(xùn)，30%新教師完成多媒體制作學(xué)習(xí)。
8、鼓勵(lì)新教師參加高一層次的學(xué)歷培訓(xùn)，力爭100%參加本科學(xué)歷的培訓(xùn)。
9、部分非專業(yè)新教師繼續(xù)參加區(qū)學(xué)前教育“新農(nóng)村”項(xiàng)目培訓(xùn)，提高新教師的專業(yè)技能。
10、繼續(xù)開展師徒結(jié)對展示活動(dòng)，評選優(yōu)秀新教師。
11、完成4個(gè)一活動(dòng)：一篇教育教學(xué)方面的反思文章（2000字以上）、一個(gè)課件、一個(gè)優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)方案、推薦一本專業(yè)書籍。
第三階段：20××.9—20××.8階段目標(biāo)：
1、繼續(xù)開展師德系列活動(dòng)，樹立正確的兒童觀，初步形成師德高尚，素質(zhì)精良，作風(fēng)過硬的新教師隊(duì)伍。
2、熟知課程標(biāo)準(zhǔn)和課程理念，能較熟練運(yùn)用一些基本的教法學(xué)法，提高教學(xué)的有效性。
3、初步學(xué)會教學(xué)研究的方法，并能較熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)施教育教學(xué)。
內(nèi)容與措施：
1、繼續(xù)開展“我與幼兒園同發(fā)展共命運(yùn)”主題系列“我愛幼兒”大討論活動(dòng)，突出“愛生”這一師德建設(shè)的核心。
2、進(jìn)一步調(diào)整與豐富新教師的個(gè)人成長檔案。
3、繼續(xù)開展螢火蟲俱樂部活動(dòng)，學(xué)習(xí)新教材《游戲》，圍繞幼兒角色游戲的設(shè)計(jì)與組織開展專題研討，提高教師觀察分析幼兒的能力。
4、100%新教師完成未來教育的培訓(xùn)，60%新教師完成多媒體制作學(xué)習(xí)。
5、100%教師完成高一層次（本科）的學(xué)歷培訓(xùn)。
6、新教師課件制作評比活動(dòng)。
7、開展1—5年新教師教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，評選教學(xué)新秀。
8、完成4個(gè)一活動(dòng)：一篇教育教學(xué)方面的反思文章（2000字以上）、一個(gè)課件、一個(gè)優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)方案、推薦一本專業(yè)書籍。
五、培訓(xùn)方式：
1、成立新教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體名單如下：
組長：
副組長：
成員：
2、采用外出培訓(xùn)和園本培訓(xùn)兩種形式。
�。�1）外出培訓(xùn)：
由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和區(qū)教研室統(tǒng)一組織，通過開設(shè)與上述培訓(xùn)內(nèi)容相對應(yīng)的專題講座、問題研討、觀摩課等形式進(jìn)行。集中學(xué)習(xí)有關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容，通過聽報(bào)告講座、小組討論、交流談體會、談心得等方式，做詳細(xì)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄。其次推薦有發(fā)展?jié)摿Φ男陆處焻⒓訁^(qū)雛雁俱樂部和市級培訓(xùn)。
�。�2）園本培訓(xùn)：
由學(xué)校組織實(shí)施。學(xué)校成立新教師園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，成立培訓(xùn)的基地——螢火蟲俱樂部，并以業(yè)務(wù)園長為具體負(fù)責(zé)人開展活動(dòng)。
�。�3）分散自習(xí)：
印發(fā)有關(guān)學(xué)習(xí)材料，每次學(xué)習(xí)材料均須附學(xué)習(xí)心得。
六、新教師培養(yǎng)的考核管理
新教師培養(yǎng)工作的考核管理，由園長室統(tǒng)一組織，業(yè)務(wù)園長具體負(fù)責(zé)，為每位新教師指派一名師德高尚、業(yè)務(wù)過硬的教師作“師傅”，通過簽訂師徒結(jié)對計(jì)劃，明確師徒職責(zé)，期限為三年。第一年由學(xué)校、教師、指導(dǎo)教師共同推薦、選擇指導(dǎo)者和被指導(dǎo)者，第二年起新教師可根據(jù)實(shí)際需求自主選擇指導(dǎo)教師。
�。ㄒ唬┛己斯芾淼膬�(nèi)容
1、崗前培訓(xùn)：未參加崗前培訓(xùn)或教師崗前培訓(xùn)不合格，必須參加下年度崗前培訓(xùn)。同時(shí)培養(yǎng)期限順延。
2、課堂教學(xué)質(zhì)量評定：參照車墩幼兒園教學(xué)活動(dòng)評價(jià)表。
3、匯報(bào)課評定：由新教師領(lǐng)導(dǎo)小組對匯報(bào)課進(jìn)行評定，是否能夠勝任教學(xué)工作，并指出優(yōu)點(diǎn)和不足及今后努力的方向。
4、期末考核：參照新教師考核表。詳見附件（一）（二）
5、個(gè)人總結(jié)
6、指導(dǎo)教師評價(jià)
7、考核：進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的筆試，由園長室組織命題、閉卷考試，并結(jié)合其他方面進(jìn)行綜合考核，并公布結(jié)果，考核主要內(nèi)容有：出勤情況、聽評課情況、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記檢查、新老教師互聽課情況檢查、理論考核、綜合考評。
8、獎(jiǎng)懲情況：每學(xué)期末綜合評價(jià)評選出優(yōu)秀新教師、優(yōu)秀指導(dǎo)教師，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。詳見附件（三）（四）
9、園長室意見按照優(yōu)、良、合格、不合格四個(gè)等級予以定性評價(jià)，以上各項(xiàng)如有一項(xiàng)不合格則不予轉(zhuǎn)正。
七、指導(dǎo)教師的考核與管理
指導(dǎo)新教師是幼兒園高級教師應(yīng)履行的崗位職責(zé)之一，是技術(shù)職務(wù)聘任的必備條件。要加強(qiáng)對指導(dǎo)教師的管理指導(dǎo)，作為指導(dǎo)教師要積極做好新教師的培養(yǎng)工作。凡被聘任為指導(dǎo)教師，要根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃的執(zhí)行情況及新教師培養(yǎng)的效果對指導(dǎo)教師按照優(yōu)、良、合格、不合格四個(gè)等級進(jìn)行評價(jià)，并作為教師業(yè)務(wù)評估考核內(nèi)容之一。如指導(dǎo)教師工作不力則及時(shí)撤換。
八、培訓(xùn)結(jié)果的使用
培訓(xùn)考核結(jié)果作為教師轉(zhuǎn)正、聘用、教師年終考核以及下一學(xué)年教學(xué)崗位使用依據(jù)之一。
備注：新教師培養(yǎng)實(shí)施具體細(xì)則。另見附件（五）、（六）、（七）
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