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含有兩級運算解決問題課后反思
這節(jié)課是在學生已經(jīng)感知了同級運算的基礎(chǔ)上對含兩級的四則運算順序的一次理論提升和整理，目標是通過本課學習，使學生在解決問題的過程中理解并掌握含有兩級運算的運算順序，并能正確計算；并讓學生通過分析問題中的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的能力�；谶@樣的思考，我在課堂上關(guān)注了以下幾點：
1、我將計算與解決問題有機結(jié)合，知識讓學生去構(gòu)建，發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)揮了學生的積極性和創(chuàng)造性。
2、上課時，我充分尊重學生的認知過程，讓學生通過動手、動嘴、動腦等一系列的活動，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律從而揭示運算順序。
3、活動時，當遇到比較復雜的算式，有些計算能力比較差的學生根本就不能完成學習任務(wù)，我就讓學生發(fā)揮互幫互助的精神，分成學習小組進行計算，而且大家都說一說運算順序并找出相同之處。
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