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小學(xué)五年級語文《電子計算機(jī)與多媒體》教案
小學(xué)五年級語文《電子計算機(jī)與多媒體》教案1
一、教學(xué)目的：
1.正確，流利地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機(jī)與多媒體的關(guān)系，感悟計算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。
3.培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普作品的能力。
二、教學(xué)重點：
說明電腦與多媒體的關(guān)系。
三、教學(xué)難點：
通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普作品的能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
收集有關(guān)電子計算機(jī)與多媒體的資料。
五、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣
有人說“學(xué)會英語和電腦，是進(jìn)入21世紀(jì)的通行證”
新世紀(jì)已經(jīng)到來了，你了解電子計算機(jī)嗎?你知道多媒體嗎?
讓我們來學(xué)習(xí)課文〈〈電子計算機(jī)與多媒體〉〉
(二)初讀課文，整體感知
1.練習(xí)把課文讀正確，讀流利。
2.在文中注明，哪些內(nèi)容是你原來就知道的，哪些內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)可本知道的。
3.把你感興趣或不懂的地方提出來。
(三)朗讀課文，分析理解
1.提示：有些專用詞語找出來，先讀順口。
(1)課文介紹了有關(guān)電子計算機(jī)的哪些知識?
(2)什么是多媒體?
(3)電子計算機(jī)與多媒體之間有著這樣的關(guān)系?
2.小組討論，交流。
(1)四人小組討論
(2)練習(xí)說話：電子計算機(jī)之所以被稱作“電腦”是因為-----
(3)什么是媒體?什么是多媒體?你能不能舉例說明?(填空)
(4)哪一段集中寫電腦和多媒體的關(guān)系?
指名朗讀這一段，邊聽邊思考：電腦和多媒體有什么樣的關(guān)系呢?
(電腦是多媒體信息處理系統(tǒng)的“司令部”)
(5)學(xué)習(xí)課文第五自然段。
(四)教師介紹引入：
其實現(xiàn)在很多電腦就裝備了多媒體系統(tǒng)，我們就稱它為多媒體電腦。
根據(jù)你得了解，能說說多媒體電腦的功能嗎?
(五)激情延伸，擴(kuò)展思維。
1.十年，二十年之后的.電子計算機(jī)會“神”到什么程度?
2.將來你想發(fā)明這樣的計算機(jī)。
(六)理清課文脈絡(luò)，總結(jié)寫法。
1.快速瀏覽課文，看看課文可以分成幾部分?為什么這樣分?
(給每一部分加上一個合適的小標(biāo)題)
2.電子計算機(jī)那么神奇，但作者介紹卻淺顯易懂，一個重要的原因就是用很多我們熟知的事物來舉例說明，這是一種很有用的說明方法，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)吸收。
六、教學(xué)結(jié)束：
布置作業(yè)：根據(jù)你的想象，寫一寫十年，二十年后的電子計算機(jī)。
小學(xué)五年級語文《電子計算機(jī)與多媒體》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會5個生字，能正確讀寫下列詞語：媒體、誕生、迅猛。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機(jī)與多媒體的關(guān)系，感悟計算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。
教學(xué)重點：
弄清計算機(jī)與多媒體的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
課時安排：
2課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣
同學(xué)們，有人說：“學(xué)會英語和電腦，是進(jìn)入二十一世紀(jì)的通行證�！毙率兰o(jì)已經(jīng)到了，你了解電子計算機(jī)嗎?你知道多媒體嗎?讓我們來學(xué)習(xí)課文《電子計算機(jī)與多媒體》(板書課題)
二、自讀課文
1.練習(xí)把課文讀正確、讀流利。
2.在文中批注，哪些內(nèi)容是你原來就知道的，哪些內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)本課知道的?
3.把你感興趣的或不懂的地方提出來。
三、指名朗讀課文。
提示：文中有一些像“史密森博物館”等一些音譯詞要讀通。
四、再讀課文
思考：文中介紹了有關(guān)電子計算機(jī)的哪些知識?
什么是多媒體?
電子計算機(jī)與多媒體有著怎樣的關(guān)系?
在文中畫一畫、注一注，再和同學(xué)們議一議。有疑問也可以提出來。
五、釋疑、交流
1.課文介紹了電子計算機(jī)的哪些知識?
要點：世界上第一臺電子計算機(jī)是1946年誕生的埃尼阿克;計算機(jī)在短短的'幾十年里已經(jīng)繁衍了好幾代;計算機(jī)像人腦一樣，把外界傳來的信息進(jìn)行迅速的判斷和處理，所以人們把它稱為“電腦”。
教師要讓學(xué)生充分表后引導(dǎo)他們概括起來說。
2.練習(xí)說話：電子計算機(jī)之所以被稱作“電腦”，是因為______。
3.什么是媒體?什么是多媒體?舉例說明?
出示：把句子補(bǔ)充完整
媒體就是______，像電話能______，電報能_______，______能________，________能_______……我們都叫它媒體或媒介物。
多媒體就是________，它的功能非常豐富，既能像________，又能像____________，還能像________……真是“十八般武藝樣樣精通”。
哪一段集中寫電腦和多媒體的關(guān)系?(第四自然段)
抽讀課文，邊聽邊思考：電腦和多媒體有什么樣的關(guān)系?
4.學(xué)習(xí)課文第五自然段。
(1)教師介紹引入：其實現(xiàn)在很多電腦本身就裝備了多媒體系統(tǒng)，我們就稱它為多媒體電腦。根據(jù)你的了解，能說說多媒體電腦的功能嗎?
(2)多媒體電腦的這些功能你嘗試過嗎?效果怎樣?
六、識記生字，書寫生字詞。
第二課時
一、復(fù)習(xí)舊課
1.聽寫詞語：媒體、誕生、繁衍、迅猛、埃尼阿克
2.指名朗讀課文。
二、延伸激情
大家想一下：十年、二十年后的電子計算機(jī)會“神”到什么程度呢?或者你想發(fā)明什么樣的計算機(jī)呢?請模仿課文第三自然段后半段的寫法，用“過去……現(xiàn)在(將來)……既能……又能……還能……”說話。
三、理清課文脈絡(luò)，總結(jié)寫法
1.快速瀏覽課文，課文可分幾部分，為什么這樣分，給每一部分加一個適合的標(biāo)題。
可分三部分：(1)電腦發(fā)展史;(2)多媒體功能豐富;(3)多媒體電腦越來越神。
2.電子計算機(jī)那么神奇，但作者的介紹都淺顯易懂，一個重要的原因就是用我們很多熟知的事物來說明，這是一種很有用說明方法，我們今后可在自己的習(xí)作中運用。
四、置作業(yè)布
根據(jù)你的想象寫一寫十年、二十年后的電子計算機(jī)。
板書設(shè)計：
電子計算機(jī)與多媒體
指揮
電子計算機(jī)多媒體
(迅速判斷和處理信息)
(傳遞多種信息)
小學(xué)五年級語文《電子計算機(jī)與多媒體》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
一、 學(xué)會生字，讀寫詞語;
二、 正確、流利地朗讀課文。
三、 理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機(jī)與多媒體的關(guān)系，感悟計算機(jī)飛速發(fā)展的趨勢。
教學(xué)重點：
電子計算機(jī)與多媒體的關(guān)系。
教學(xué)課時： 二課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、 導(dǎo)入課文。
請一們學(xué)生介紹自己對多媒體的認(rèn)識。
二、 認(rèn)真讀課文，把握基本內(nèi)容。
1、 用自己最喜歡的方式朗讀課文，圈圈點點。
2、 討論文章內(nèi)容，你明白了什么內(nèi)容?
3、 將各自然段的.內(nèi)容用一個詞概括一下。
4、 請同學(xué)說說本文的主要內(nèi)容。
三、 主體發(fā)揮，選讀課文。
1、 哪幾段是寫計算機(jī)的?哪幾段是寫多媒體的?哪幾段是寫多媒體和計算機(jī)的?
2、 選擇自己最喜歡的段落讀一讀，看看自己能讀懂些什么內(nèi)容?
3、 討論學(xué)習(xí)第一二自然段。
1) 文章是怎樣評價電子計算機(jī)的?將重點詞說出來。
2) 還介紹了什么?為什么把電子計算機(jī)稱作電腦?
3) 談有何感想。從電子計算機(jī)的發(fā)展速度和功能展開討論。
四、 作業(yè)。
抄寫生字詞。
第二課時
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
誰能說說電子計算機(jī)的作用。
二、 討論學(xué)習(xí)第三自然段。
1、 請學(xué)習(xí)這一段的同學(xué)齊讀這一段。
2、 學(xué)生自由談?wù)剬@一段的理解。
3、 媒人與多媒體有什么關(guān)系?這樣比較有什么好處?
4、 請學(xué)生談現(xiàn)實生活中有哪些媒體?
5、 “十八般武藝”是指什么?什么叫多媒體設(shè)備?
三、 討論學(xué)習(xí)第四五自然段。
1、 學(xué)生自由讀這一段，思考：第四自然段的寫法與第三自然段有什么相似之處?
2、 現(xiàn)在的多媒體電腦有什么功能?請學(xué)生舉例說明。
3、 解釋“秀才不出門，盡知天下事”的內(nèi)在含義。
四、 討論學(xué)習(xí)第六自然段。
1、 這一段講了什么?
2、 計算機(jī)會“神”到什么情況?發(fā)揮自己的想象來描繪一下計算機(jī)的未來。
五、 假如媽媽要給你買電腦，你能向媽媽介紹多媒體電腦的特點嗎?
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