《老鼠娶親》課后反思

　　《老鼠娶親》本周我們對(duì)這堂課進(jìn)行了課堂跟進(jìn)，它是一首詼諧滑稽充滿童趣的兒歌，它是根據(jù)童謠《老鼠娶新娘》的基礎(chǔ)上改編而成的。兒歌運(yùn)用擬人化的手法和詼諧有趣的語(yǔ)言描繪了“老鼠娶親”這一熱鬧場(chǎng)面里小老鼠抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、狡猾老貓來(lái)賀喜的活動(dòng)，這些小老鼠恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子，充滿了無(wú)限的歡樂(lè)和生機(jī)，這樣的內(nèi)容無(wú)疑是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。

　　在語(yǔ)言上，這首兒歌表現(xiàn)出句式整齊、生動(dòng)淺顯、音韻和諧、節(jié)奏性強(qiáng)、易于上口的特點(diǎn)，尤其是兒歌中“抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、賀喜”等詞運(yùn)用的十分形象，學(xué)習(xí)和理解這些動(dòng)詞，不僅能夠豐富幼兒的詞匯量，更能發(fā)展幼兒的形象思維，幫助幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得到提升。因此兒歌《老鼠娶親》是一篇很適合中班年齡階段幼兒欣賞、模仿、學(xué)習(xí)和游戲的好教材。

　　在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我根據(jù)兒歌的特點(diǎn)，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，并始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)上，將兒歌的學(xué)習(xí)融入了欣賞“老鼠娶親”的熱鬧情境中，有效地激起了幼兒的興趣，為他們學(xué)習(xí)動(dòng)詞（抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、賀喜等）、理解兒歌做好了鋪墊。幼兒在熱鬧寬松自由的環(huán)境中，學(xué)習(xí)的積極性大大提高，并結(jié)合動(dòng)作學(xué)念兒歌。

　　活動(dòng)中也存在了許多不足之處，活動(dòng)僅僅停留在了以學(xué)習(xí)兒歌為主的表面上（例如：活動(dòng)中我按照自己的設(shè)計(jì)方法讓幼兒緊跟我的設(shè)計(jì)去單純的學(xué)習(xí)兒歌，其實(shí)在兒歌學(xué)習(xí)部分可以讓孩子按照自己的想法去表達(dá)自己對(duì)兒歌的理解，這樣孩子是學(xué)習(xí)的主體性就能得到保障，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)得到提高。）沒(méi)有深入的發(fā)掘、遷移活動(dòng)的隱性知識(shí)（例如：孩子可以通過(guò)這一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行比較這首兒歌與我們以前學(xué)過(guò)的有什么不同之處，你喜歡哪一種兒歌，為什么？這樣的開(kāi)放性問(wèn)題就能夠拓寬孩子的視野，還能鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。）致使幼兒沒(méi)有足夠的思考空間，活動(dòng)的形式也就得不到開(kāi)放了，封閉性的問(wèn)題固定了幼兒的思維，沒(méi)有孩子獨(dú)立的思考空間，沒(méi)有孩子的獨(dú)特思維方式，活動(dòng)也就失去了孩子展現(xiàn)自我的舞臺(tái)�？梢宰層變撼醪綄W(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容。在游戲中可以進(jìn)一步提高孩子的學(xué)習(xí)欲望。

　　整節(jié)活動(dòng)，孩子們的興趣高，活動(dòng)氣氛也比較活躍，孩子們都能主動(dòng)地去說(shuō)，大膽地去說(shuō)，有想說(shuō)地欲望，有說(shuō)的氛圍。并能樂(lè)意表現(xiàn)自己，在輕松環(huán)境中，掌握知識(shí)。但在活動(dòng)中還有諸多的不盡完善之處需改進(jìn)，讓自己的課堂更完美。

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