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教師治理三亂心得體會（精選10篇）
當我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書面表達能力。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？下面是小編收集整理的教師治理三亂心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師治理三亂心得體會 1
治理“教育三亂”，整頓教育行風(fēng)，實在應(yīng)該，完全必要。因為“教育三亂”已經(jīng)讓老百姓怨聲載道，并成為當今社會的五大熱點問題之一，關(guān)乎整個社會的長治久安了;因為對于還未解決溫飽或者解決了溫飽卻還未真正進入小康的廣大老百姓而言，面對“十萬元級消費”的教育，他們不得不為子女能讀完大學(xué)而砸鍋賣鐵、傾家蕩產(chǎn)了;因為即使整個社會腐叢生，代表整個社會的最起碼的良知和公正的教育也應(yīng)該是一塊凈土，教師的墮落、教育的墮落將最終導(dǎo)致整個民族的精神淪喪和整個社會的價值混亂，“科教興國，教育興邦”最終將化為泡影。但是，在“教育亂收費”讓教育部門的社會公信力不斷降低、在教育首當其沖成為行風(fēng)整頓的對象，在整個龐大的教師群體因此蒙羞的時候，我們更應(yīng)該冷靜下來認認真真思考在教育行風(fēng)整頓的背后很多值得我們深思的問題!
1月19日，臺安縣教育行風(fēng)建設(shè)工作會議揮出一記重拳：堅決治理教育“亂收費、亂辦班、亂補課”，教師亂補課將開除公職。對群眾反映強烈的頑疾，施猛藥加以治理，社會各界無不鼓掌歡迎。
1月20日，在各學(xué)校掀起學(xué)習(xí)“制止‘三亂’”的高潮。臺安縣教育行政部門加大師資培訓(xùn)力度，全面提高教師隊伍的素質(zhì);增加對基礎(chǔ)教育的投入，改善教師的工作和生活條件，使我們心無旁鶩地投入到本職工作中;下決心制止“三亂”，使廣大學(xué)生更好地享受教育公平。這一舉措，深得民心，確實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，也保證教師的`身心休息，我認為這一舉措極端英明，在“三亂”學(xué)習(xí)中，我體會很深。
“三亂”苦了孩子。我曾看過一個資料，東北師大附小對該校五年級104名學(xué)生進行調(diào)查，被測學(xué)生共參加338個課外班，人均3.25個，每周平均6.5小時。另一個極端的案例，是南京市一位小學(xué)五年級的女生，竟然懷揣著44份各種證書!這樣的例子，并不是個別現(xiàn)象。試想這樣的孩子還有一點可自由支配的時間嗎?孩子的書包越來越沉，眼鏡越來越重。一些孩子痛苦地說：我們現(xiàn)在是吃穿有人管，分數(shù)有人管，就是心情沒人管，感受沒人管。在今年發(fā)布的《中國青年發(fā)展報告》中的一項數(shù)據(jù)顯示：我國17歲以下的青少年中，大約3000萬人受到各種情緒和行為問題的干擾。多么觸目驚心!
“三亂”毀了師德。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師違規(guī)補課賺錢，可能給學(xué)生造成“金錢至上”的負面影響。如果現(xiàn)在的學(xué)生今后走上工作崗位，都以這樣的教師為榜樣，只講利益，不講奉獻，后果可想而知。
“三亂”害了教育。教育的根本和核心是什么?是教育質(zhì)量和教育公平。黑班的教育不是質(zhì)量高了，而是質(zhì)量太低了。在那里，知識是僵死的符號，只需死記硬背，孩子們越來越多的是功利心，越來越少的是想象力。難怪作家鄭淵潔發(fā)出憤激的聲音：應(yīng)試奇才輩出的時代，是悲劇的時代;創(chuàng)新奇才風(fēng)起云涌的時代，才是喜劇的時代。
詩人惠特曼在《大路之歌》中唱道：“路上有僵尸和石頭，是該搬開的時候了!”是的，教育“三亂”就是我們教育發(fā)展道路上的僵尸，是人才培養(yǎng)路上的絆腳石�，F(xiàn)在，是到該堅決治理的時候了!
教師治理三亂心得體會 2
為規(guī)范辦學(xué)行為，認真落實省、市、縣關(guān)于治理在職教師亂辦班、亂補課、亂訂亂發(fā)教輔資料的通知精神，自接到通知后，我校采取切實可行的方法，規(guī)范行風(fēng)建設(shè)，樹立教師隊伍良好的形象，認真開展“自查自糾”工作，杜絕了“三亂”行為。
本次治理“三亂”自查自糾工作，重視宣傳，從源頭上堵住漏洞;制定具體措施，用制度規(guī)范行為;真抓真糾，認真落實“治理”精神。我們主要作了幾項工作：
1、4月17日，班子會上，高家志校長傳達了縣教育局關(guān)于對教育系統(tǒng)治理“三亂”的有關(guān)文件精神，全體班子成員討論了治理“三亂”的具體措施，成立了治理“三亂”工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了工作方案，設(shè)立舉報箱，公布教育局和學(xué)校的舉報電話。
2、4月30日下午，學(xué)校召開全體教職工大會。會上，高校長著重強調(diào)了治理“三亂”的重要性，要求老師們從講政治、講原則、講人性的高度認識此項工作的意義，要求堅決杜絕發(fā)生任何“三亂”現(xiàn)象，并同每一名教職工簽訂《承諾書》，同時給學(xué)生下發(fā)了《致家長的一封信》，讓家長和社會監(jiān)督教師的`行為。
3、5月1日下午，學(xué)校召開了暑假以治理“三亂”為主題的全體教師大會。再次學(xué)習(xí)了縣教育局治理“三亂”的有關(guān)文件通知，對學(xué)校自查自糾工作作了部署。要求全體老師站在講政治的高度認識治理“三亂”的重要意義，對存在問題的一定要如實申報。全體教師上交了保證書。
一個月來，在縣教育局開展的治理教育“三亂”工作中，我校思想明確，配合主動，動員深入，成效顯著，在社會上產(chǎn)生了較好影響。老師們對上級的這一舉措也給予了大力支持，紛紛表示，一定遵照上級文件精神，將我校治理教育“三亂”工作落到實處。
教師治理三亂心得體會 3
最近，我校組織全體教師學(xué)習(xí)了《致教師的一封信》等有關(guān)文件，作為一線教師，我認為這個學(xué)習(xí)非常及時、非常有針對性，現(xiàn)就學(xué)習(xí)內(nèi)容談一談自己的一點看法。
教育“三亂”也就是我們所說的“新三亂”，涉及群眾的根本利益。教育“三亂”，損害的是群眾的利益和教育系統(tǒng)的'形象，敗壞的是社會風(fēng)氣，影響下一代，危害十分嚴重。當前，社會上在職教師“三亂”現(xiàn)象情況復(fù)雜，表現(xiàn)形式多樣。有進行有償補課輔導(dǎo)的;有向?qū)W生推銷輔助資料的;有向?qū)W生家長收賂的等等。
在職教師的“三亂”行為，違背了教師職業(yè)道德，影響了正常教育教學(xué)，異化了純潔的師生關(guān)系，損害了人民教師形象。甚至社會上有的人已經(jīng)說我們教師是僅次于的“七匹狼”之一。作為太陽底下最光輝、最神圣的職業(yè)者，被傳聞成這樣，心里的那種感覺好似說不出來的。為什么會這樣?作為教師的我們是不是該反思一下呢?我們該怎樣扭轉(zhuǎn)這種局面呢? 我認為，我們廣大教師應(yīng)自覺糾正違規(guī)行為;切實轉(zhuǎn)變教育觀念，把教育的立足點真正轉(zhuǎn)到為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)上來，面向全體學(xué)生，保障每一名適齡兒童少年公平接受教育與公平發(fā)展的機會和權(quán)利;要大力弘揚敬業(yè)奉獻的高尚師德，積極提倡減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負擔，確保少年兒童學(xué)生健康和諧發(fā)展。 為了真正做到不參與“三亂”行為，不給教師隊伍抹黑，我們要做到“三要”。 一要知法。我們要知道哪些該做，那些不該做，要知道怎樣去規(guī)避風(fēng)險。 二要知足。我們要知足常樂。主要是我們的世界觀不能出問題，思想上不能出問題，這是道德防線。要克服攀比心理，人生各走各的路，各有各的生活方式，不要去攀比;不要麻痹，糊里糊涂地犯錯誤;不要僥幸，不要以為點子高，招數(shù)聰明，就能蒙混過關(guān)，做出不符規(guī)矩的事。
三要知懼。要從內(nèi)心深處敬畏法度、敬畏紀律，時常警醒自己，在工作、生活、交往中，學(xué)會自我保護，絕不碰觸“高壓線”。
其身正，不令則從，其身不正，雖令不從相信我們的教師隊伍在市教育局領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，一定能潔身自好，以實際行動抵制三亂行為。
教師治理三亂心得體會 4
近日，我校組織全體教師深入學(xué)習(xí)《致教師的一封信》等文件。通過學(xué)習(xí)，我深刻地認識到治理“教育三亂”，整頓教育行風(fēng)，實在應(yīng)該，完全必要。在“三亂”學(xué)習(xí)中，我體會很深。
“三亂”苦了孩子，孩子的書包越來越沉，眼鏡越來越重。一些孩子痛苦地說：我們現(xiàn)在是吃穿有人管，分數(shù)有人管，就是心情沒人管，感受沒人管。 “三亂”毀了師德。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師違規(guī)補課賺錢，可能給學(xué)生造成“金錢至上”的負面影響。如果現(xiàn)在的學(xué)生今后走上工作崗位，都以這樣的教師為榜樣，只講利益，不講奉獻，后果可想而知。 “三亂”害了教育。教育的根本和核心是什么?是教育質(zhì)量和教育公平。孩子們越來越多的是功利心，越來越少的是想象力。難怪作家鄭淵潔發(fā)出憤激的聲音：應(yīng)試奇才輩出的時代，是悲劇的時代;創(chuàng)新奇才風(fēng)起云涌的時代，才是喜劇的時代。
雖然做一名教師也20多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到——神圣！因此，我們要繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作。平等地看待每一 位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨立性、創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和參與社會實踐活動，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。
我們深知：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。作為一名小學(xué)教師，我們時刻感到肩上的責任重大，強烈的責任感在鞭策著我們要具備良好的師德，為學(xué)生的'成功做出不懈的努力，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學(xué)生“獲得愛、懂得愛、學(xué)會愛�！�20xx年11月14日，校長主持召開了全體教師大會，在會議上校長傳達了教育和科技局會議精神，全文傳達了乾安縣紀委書記的批件通知和《家長的一封》。校長在會上又重點強調(diào)了“三亂”的危害，尤其是“三亂”對學(xué)生健康成長的危害、有損教師形象、有助于拜金主義的泛濫等，使我們深受教育，深受啟發(fā)。
1、加強法制建設(shè)，遏制“三亂”。
校長傳達的教育和科技局關(guān)于教師補課的教育“三亂”問題是廣大學(xué)生、家長和社會反映強烈的熱點問題，也是各級領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注及重點整治的問題。但是在我校的規(guī)范管理，嚴格要求之下，我校沒有這類現(xiàn)象，我本人也沒有辦班補課，我在實際工作中，已經(jīng)把全部精力都投入到課堂教育教學(xué)中，沒有一點私心雜念。正是這樣，我的工作才得到了家長們的認可，才能為教師爭光添彩，所以，我認為教師補課等“三亂”問題，必須得到遏制，必須廣泛開展治理“教育三亂活動”，才能使教育教學(xué)環(huán)境得到進一步優(yōu)化，取得了較好的成效。
2、加強師德教育，杜絕“三亂”。
教師如果具備了高尚的師德，就不會有三亂現(xiàn)象的發(fā)生。因此，治理三亂工作，首先要從抓好師德建設(shè)入手，讓全體教師充分理解師德的內(nèi)涵。所謂師德，人們都愿意將它解釋為教師的職業(yè)道德，是一種所有為師者均應(yīng)遵守的行業(yè)規(guī)范，行為準則。師德也是社會公德的一個組成部分，是符合社會規(guī)范，又具有教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。它是教師群體的道德觀念、道德準則、道
德行為的總和。師德的內(nèi)涵，也是經(jīng)過長期的積淀而被人提煉而成的。它與時俱進，反映出各個時代的特征，不同時代的教師就應(yīng)有鮮明時代特征的精神風(fēng)貌。
3、抵制拜金主義，爭做優(yōu)秀教師。
教師是神圣的育人職業(yè)，具備“辛苦”的全部要素，更具備其他行業(yè)不可比擬的“高尚”，因此，如果不能正確認識教師職業(yè)特點，不能把甘于奉獻放在言行的首位，就很難不被拜金主義腐蝕，甚至?xí)鲰椄退椎乃^“社會化”效益的行為，為了加強教師的職業(yè)修養(yǎng)，我們應(yīng)該認真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等相關(guān)的法律、法規(guī)。深刻領(lǐng)會上級下發(fā)的各種有關(guān)文件和通知精神，要求不但要求我們教師知法、懂法、不違法，而且處處以法律、規(guī)范約束自己的行為，努力爭做道德高尚、具有樂于奉獻精神的合格教師。
教師治理三亂心得體會 5
江西是我國教育事業(yè)發(fā)展的重要地區(qū)之一。近年來，江西學(xué)校治理工作取得了顯著成績，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。其中，學(xué)校治理三違問題尤為突出。我身在江西一所學(xué)校，通過對學(xué)校治理三違的深入研究和參與，我有幸積累了一些心得體會。在這里，我愿意分享一下我的體會。
第二段：三違現(xiàn)象的存在和原因探討。
在江西的一些學(xué)校中，學(xué)校治理三違現(xiàn)象頻繁發(fā)生。學(xué)校管理者、教師、學(xué)生、家長等多方面的參與，導(dǎo)致了這種現(xiàn)象的深化。首先，學(xué)校管理者的不作為或者不足，使得學(xué)校成了一些違規(guī)行為的溫床。其次，教師們在學(xué)校治理方面的責任感和使命感不足，也是三違現(xiàn)象存在的重要原因。此外，學(xué)生的素質(zhì)教育缺失和家庭教育的不到位，進一步推動了這種現(xiàn)象的惡化。
學(xué)校治理三違問題的存在給學(xué)校乃至整個教育系統(tǒng)帶來了一系列的危害和影響。首先，違規(guī)行為的'存在嚴重影響了學(xué)校的正常運行，使教育質(zhì)量無法得到保障。學(xué)校治理三違的存在不僅擾亂了校園秩序，也損害了教師和學(xué)生的權(quán)益。此外，這種現(xiàn)象還給學(xué)生的成長和發(fā)展帶來了負面影響，違反了教育公平的原則。
第四段：加強學(xué)校治理，從源頭預(yù)防三違現(xiàn)象。
加強學(xué)校治理是預(yù)防和解決學(xué)校治理三違問題的關(guān)鍵。首先，學(xué)校管理者需要樹立正確的治校理念，提高履職盡責能力，加強學(xué)校宏觀管理，使學(xué)校內(nèi)部形成一種良好的管理氛圍。其次，教師應(yīng)加強自我約束，提高專業(yè)素養(yǎng)，保持教育事業(yè)的熱忱和責任感。同時，也應(yīng)注重學(xué)生的品德教育和家庭教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀。此外，學(xué)校要加強與家長的溝通和合作，形成家校共育的良好格局。
第五段：總結(jié)體會，展望未來。
通過參與江西學(xué)校治理三違工作并總結(jié)經(jīng)驗，我認識到學(xué)校治理三違問題是一個復(fù)雜而又長期的工程。要解決這個問題需要各方的共同努力和廣泛參與。在未來，我希望學(xué)校管理者能夠認識到問題的嚴重性和緊迫性，主動承擔起責任和義務(wù)。教師要時刻保持教育事業(yè)的熱情和使命感，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生要樹立正確的價值觀和道德觀，不斷努力提高自己的認知水平。家長也要積極配合學(xué)校的治理工作，為孩子的發(fā)展提供良好的家庭環(huán)境。只有這樣，我們才能共同努力，為建設(shè)更加和諧、穩(wěn)定、健康的江西教育事業(yè)貢獻力量。
總之，江西學(xué)校治理三違問題的解決關(guān)系到整個教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。通過加強學(xué)校治理，從源頭上預(yù)防三違現(xiàn)象的發(fā)生，我們必將能夠建立起一個良好的校園環(huán)境，為學(xué)生的健康成長提供有力支持。同時，也將推動江西教育事業(yè)的快速發(fā)展，服務(wù)于人才培養(yǎng)和社會進步的需要。
教師治理三亂心得體會 6
近年來，中小學(xué)校園內(nèi)發(fā)生的一系列三違事件引發(fā)了廣泛關(guān)注。為了有效治理這些問題，培養(yǎng)健康的成長環(huán)境，各地中小學(xué)校紛紛采取一系列措施。作為一名中小學(xué)教育工作者，我在參與學(xué)校三違治理工作中有了一些心得體會。下文將從制定規(guī)章制度、加強教育宣傳、增強師生互動、與家長密切合作以及社會參與中五個方面進行論述。
首先，制定規(guī)章制度是治理三違問題的基礎(chǔ)和前提。學(xué)校應(yīng)當成立治理三違問題的專門小組，集思廣益，提出科學(xué)合理的規(guī)章制度，制定明確的學(xué)生行為規(guī)范。制度應(yīng)當包括對于三違行為的定義、處理方法和處罰措施等內(nèi)容。同時，還要加強對這些規(guī)章制度的宣傳和培訓(xùn)，確保全體師生都能夠了解并且遵守。只有建立起明確的規(guī)章制度，才能使學(xué)校治理三違問題的工作有章可循、有據(jù)可查。
其次，加強教育宣傳對于預(yù)防和治理三違問題十分重要。學(xué)�？梢酝ㄟ^舉辦專題講座、開展班會教育等方式，向?qū)W生深入淺出地闡述三違行為對于個人成長以及學(xué)校發(fā)展所帶來的負面影響。教育宣傳的目的是要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，讓他們明白三違行為是不被社會接受的，懂得尊重師長、團結(jié)同學(xué)、遵紀守法的.重要性。同時，學(xué)校還可以充分利用宣傳欄、校報、校園廣播等媒介，將三違治理的相關(guān)信息傳遞給廣大師生。
第三，增強師生互動也是治理三違問題的重要手段。師生之間的良好互動能夠為學(xué)生樹立起明確的成長目標，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)�？梢怨膭罱處熍c學(xué)生進行趣味競賽、課外活動等互動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和集體榮譽感。同時，學(xué)校還應(yīng)當為每個班級配備專門的輔導(dǎo)員，定期開展班主任講座和班級會議，及時了解班級學(xué)生的思想動態(tài)，讓學(xué)生感受到學(xué)校對于他們的關(guān)注和關(guān)懷。
第四，與家長密切合作也是解決三違問題的重要環(huán)節(jié)。家庭是學(xué)生成長的第一課堂，家長的思想教育和言傳身教起著舉足輕重的作用。學(xué)校要經(jīng)常與家長進行溝通，向他們傳達學(xué)校的治理三違工作信息，協(xié)商共同制定家庭作業(yè)和自主學(xué)習(xí)計劃等，共同關(guān)心學(xué)生的成長。此外，學(xué)校還可以邀請家長參加學(xué)校舉辦的家長會、親子活動等，加強師生家長之間的聯(lián)系，形成教育共同體，共同推動三違治理工作的開展。
最后，積極引導(dǎo)社會參與是治理三違問題的重要途徑。學(xué)�？梢栽谏鐓^(qū)、企事業(yè)單位等地方設(shè)立公益服務(wù)崗位，鼓勵學(xué)生積極參與社會公益活動，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。此外，學(xué)校還可以與社會組織合作，共同開展治理三違的相關(guān)活動，聯(lián)合社會力量為學(xué)生提供更多的教育資源和培訓(xùn)機會。通過社會的參與，可以為學(xué)校治理三違提供更多的支持和保障。
綜上所述，中小學(xué)三違治理是一項重要且長期的工作，需要學(xué)校、家長、社會共同努力。制定規(guī)章制度、加強教育宣傳、增強師生互動、與家長密切合作以及積極引導(dǎo)社會參與，是治理三違問題的有效途徑，也是實現(xiàn)中小學(xué)校園良好發(fā)展環(huán)境的關(guān)鍵步驟。只有全社會共同努力，才能夠創(chuàng)造一個健康、和諧、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)出更多有理想、有激情、有擔當?shù)膬?yōu)秀少年。
教師治理三亂心得體會 7
近年來，隨著社會的發(fā)展，三違現(xiàn)象屢禁不絕，給社會秩序和經(jīng)濟發(fā)展帶來了嚴重的影響。為了解決這一問題，不少地方采取了一系列措施，推動三違治理。我所在的村莊也不例外，在實踐中我結(jié)合了自身的經(jīng)驗，總結(jié)出了一些推動三違治理的心得和體會。
首先，我們要樹立正確的法治觀念。法律是治理的基礎(chǔ)和框架，只有堅守法律底線，才能確保社會秩序的穩(wěn)定和經(jīng)濟的發(fā)展。在推動三違治理的過程中，我們要堅決遵守法律法規(guī)，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度。同時，我們也要增強居民的法律意識，提高他們對違法行為的警惕性。只有大家都認識到法律的重要性，才能形成全社會共同治理的`合力。
其次，我們要加強宣傳教育，增強居民的法律意識。在村莊中，我們組織了一系列宣傳活動，向居民普及法律知識，提高他們的法律意識。我們還通過張貼公告、舉辦座談會等方式，向居民傳達相關(guān)政策和法規(guī)，引導(dǎo)他們遵紀守法。通過這些宣傳教育，居民逐漸意識到了遵守法律的重要性，積極參與到三違治理中來。
第三，我們要建立健全的工作機制。推動三違治理需要各個部門的協(xié)同合作，要建立多部門聯(lián)動的工作機制。我們成立了一個以村干部為主導(dǎo)，各部門和居民代表參與的工作小組，負責協(xié)調(diào)和推進三違治理工作。在工作小組內(nèi)部，我們明確分工，形成了工作合力，確保治理工作有序進行。
其次，我們要加強監(jiān)督和督查。治理過程中，有些居民可能不愿意遵守法律，或者一時忘記了規(guī)定。我們在村莊設(shè)置了監(jiān)督崗位，每天值班的人員負責巡視村內(nèi)情況，發(fā)現(xiàn)違法行為及時制止并進行勸阻。同時，我們還利用現(xiàn)代科技手段，建立了一個違法行為舉報平臺，居民可以通過手機APP舉報違法行為。這樣一來，違法行為很難逃過大家的眼睛，也給了居民舉報違法行為的渠道，提高了社會的監(jiān)督力度。
最后，我們還要加大處罰力度，形成強有力的震懾。對于一些堅持不改的違法行為，我們要堅決予以嚴懲。要借鑒他國的經(jīng)驗，建立和完善相應(yīng)的處罰制度，確保違法行為得到及時且公正的處理。在一些嚴重的案件中，我們還通過宣判公開進行警示教育，讓更多人知曉并共同抵制違法行為，進一步維護社會的安寧和秩序。
總之，推動三違治理是一個艱巨而又長期的任務(wù)，需要各級政府和居民的共同努力。通過樹立正確的法治觀念、加強宣傳教育、建立健全的工作機制、加強監(jiān)督和督查以及加大處罰力度，我們能夠更好地推動三違治理，維護社會秩序和經(jīng)濟的發(fā)展。相信在大家的共同努力下，我們能夠創(chuàng)造一個更加美好的社會。
教師治理三亂心得體會 8
第一段：引言。
中小學(xué)三違現(xiàn)象的存在已經(jīng)成為教育治理中的一個突出問題。三違不僅令師生的教學(xué)環(huán)境受到影響，更對學(xué)校的整體形象造成了負面影響。針對這一問題，我們學(xué)校積極采取了一系列措施進行治理，并取得了一定的成效。在治理中，我們深感到了治理中的難點和可借鑒的經(jīng)驗，下面，我將結(jié)合我們學(xué)校的實踐，談?wù)剬χ行W(xué)三違治理的心得體會。
第二段：明確問題、以學(xué)校案例說明。
首先，要明確中小學(xué)三違現(xiàn)象的具體問題。在我們學(xué)校，三違主要表現(xiàn)為學(xué)生的曠課、上課頻繁使用手機和在校不良行為等。以此為例，我們制定了一系列的治理措施。針對學(xué)生曠課問題，我們成立了曠課紀律整治工作小組，加大了學(xué)生出勤率統(tǒng)計的力度，并對曠課行為進行了明確的處罰措施；對于學(xué)生使用手機問題，我們實行了嚴格的管理制度，禁止學(xué)生將手機帶入課堂，并設(shè)立了手機寄存處；對于學(xué)生的.不良行為，我們廣泛發(fā)動師生參與監(jiān)督，加強安全教育和法制教育等。
第三段：深化思考、探討影響因素。
要解決中小學(xué)三違問題，不僅需要治理措施的落實，更要深入思考影響因素。首先，家庭教育的缺失是導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生三違行為的重要原因。有些家庭對學(xué)生的教育責任意識不強，對學(xué)生的管教不嚴格，容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生違法違紀行為。其次，學(xué)校的教育管理不嚴格也促使了三違現(xiàn)象的發(fā)生。學(xué)校要加強對教師的管理，提高教師的責任心和專業(yè)素養(yǎng)，加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)紀律和行為規(guī)范的教育引導(dǎo)。同時，社會環(huán)境也會對學(xué)生產(chǎn)生影響。建立健全社會管理機制，從根源上杜絕不良行為的滋生。
第四段：總結(jié)經(jīng)驗、提出建議。
從我們學(xué)校的實踐中，我們也總結(jié)出一些治理中的經(jīng)驗。首先，治理中要依法依規(guī)，加強學(xué)生的法制教育，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，讓學(xué)生明白違法必究的后果。其次，治理中要以預(yù)防為主，從源頭上解決問題。加強對學(xué)生的心理教育，提高學(xué)生自我管理和自我約束的能力。同時，建立學(xué)校與家長的緊密聯(lián)系，加強對家庭教育的引導(dǎo)，形成學(xué)校、家庭和社會共同治理的良好局面。
第五段：總結(jié)全文、展望未來。
綜上所述，中小學(xué)三違治理是一個復(fù)雜而長期的過程，需要學(xué)校、家庭和社會的共同努力。只有各方聯(lián)動，形成合力，才能有效地治理中小學(xué)三違現(xiàn)象。在未來的工作中，我們將進一步加強對中小學(xué)三違現(xiàn)象的研究，不斷完善治理措施，努力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的健康成長提供更好的保障。同時，我們也希望通過本文的分享，能夠給其他學(xué)校提供一些有益的經(jīng)驗和啟示，促進全國各地中小學(xué)三違治理工作的推進。
教師治理三亂心得體會 9
通過本學(xué)年的教育實踐和政治思想品德的學(xué)習(xí)體會，我進一步了解到教師職業(yè)的圣潔，使命的崇高，責任的重大。下面我從以下幾個方面談?wù)勛约簩Ρ倦A段學(xué)習(xí)的心得體會。
一、愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。
由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無怨無悔！為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學(xué)習(xí)時事政治、專業(yè)理論等；要多聽課，虛心請教。
二、教師要具有無限的愛生之心。
沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，把實際行動落實工作到"教書育人"這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能奮力拼搏為培養(yǎng)盡可能多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智。"干一行，愛一行"。嚴格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證，教師只有以良好的愛情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會激發(fā)學(xué)生昂揚的力量，受學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的感恩，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及而發(fā)的語言，不僅拋盤能激活學(xué)生聽課的恐慌情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。只有用真誠地的真情實感去打動學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會在情感上中學(xué)教師與教師產(chǎn)生共鳴，才會"親其師，信其道"。
三、對待學(xué)生要溫和，微笑，多贊揚。
微笑體現(xiàn)了教師對嬌羞學(xué)生的熱忱，關(guān)心和愛護，是"愛"的一種表現(xiàn)。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的基本原理說，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感受到教師的關(guān)心，愛護和鼓勵，他們就常常以鄙視非常積極的態(tài)度對待老師，對待學(xué)習(xí)和對待自己，但如果被學(xué)生冷淡或厭惡的教師學(xué)生，則勢必走向反面�！皭凼墙逃幕A(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切�！币胱兂梢幻麅�(yōu)秀的人民教師，我們首先要真愛學(xué)生；其次，愛就不能放棄，假如你放棄一位中學(xué)生，對整個社會來說，只有千分之幾，對一個班來說只有百分之幾，可是對一個家庭來說卻是百分之百，對一個家庭來說是百分之百的毀滅，所以，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的孩子，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重公平地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友。我們無須整天只活在中其抱怨中，有的`抱怨學(xué)生基礎(chǔ)高，有的抱怨學(xué)�？陀^條件差等。如吳一凡教師說的，當你不能改變環(huán)境，你就適應(yīng)環(huán)境；當你不能改變別人，你就改變自己；當你不必改變事情，你就改變看法。愛，是教育的源泉，是教育的核心。十幾年的教育工作，我不懈一直努力走進孩子們的世界，急著感受他們的學(xué)習(xí)與生活，了解他們的其優(yōu)點與不足，用真摯的情、濃濃的愛去女孩感染每一個孩子，呵護他們奮發(fā)向上。
四、要以情動心，與學(xué)生心與心的交流。
情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像第二架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會而使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，銅管樂起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會收到更好的對比度，因此學(xué)生在教育學(xué)生時要講實話，真話，要理論聯(lián)系實際，這樣學(xué)生就可感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。未來的競爭，是綜合國力的競爭，說到底，是人才的競爭，這已然成為人們的共識。
五、更新育人觀念，引導(dǎo)學(xué)生把做人放在首位。
只有學(xué)生的文明習(xí)慣構(gòu)筑了，精神面貌改變了，學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動起來了，做人的問題逐步解決好了，學(xué)生自然會有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。更新教育方法，讓人人獲得成功。面對后進的學(xué)生，老師要關(guān)心和愛護，要當作純粹教育資源來加以開發(fā)當作和利用，從改進教學(xué)為形式和方法入手，實行分層教學(xué)，分層達標，使每個學(xué)生都找到自己的位置，從而獲得成功的滿足，取得不斷進取的力量。教職員作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人則的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷降低自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出簡侯誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)專業(yè)人才。從有經(jīng)驗的老師身上，我學(xué)到很多東西。不論是課堂行政管理或是學(xué)生問題解決都對我有很大的巨大幫助。我會虛心向他們學(xué)習(xí)，也會努力闡釋自己的教學(xué)。上為好自己的每一堂課，出類拔萃做個名副其實的優(yōu)秀各族群眾教師。
六、加強自身學(xué)習(xí)，自我修養(yǎng)。
一學(xué)來，我們不怕吃苦，不懈努力，爭做模范，起好帶頭作用，發(fā)揚了奉獻精神。學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提升專業(yè)素質(zhì)。當今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識應(yīng)用期日趨加長，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就全校要求教職員工要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時俱進，學(xué)生才會“親其師而信其道”；對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。時代的日新月異教員就是對學(xué)員的挑戰(zhàn)，因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要隱約了解新思想，認真地研究即新理論，主動地、迫切地學(xué)習(xí)新地理知識，開拓進取，更新觀念，始終站在近世的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”！"求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新"，努力踐行誠信教育，終身學(xué)習(xí)的要求，相信教育工作的明天會更好！
教育是一個長期投資過程的又是環(huán)環(huán)相扣的投資過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響小學(xué)生的正常成長。因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學(xué)生負責，為社會負責，國泰民安為我們偉大祖國的千秋大業(yè)專責。
教師治理三亂心得體會 10
近一周上海站的政治培訓(xùn)圓滿結(jié)束了，雖然培訓(xùn)期間天氣炎熱，沒法但是培訓(xùn)的熱情絲毫沒有因此減弱，反而更加與炎熱的天氣一樣充滿了熱力，想必這是源于第一次工作帶來的激情吧。培訓(xùn)的間隔雖不長，內(nèi)容也不算太多，但通過此次培訓(xùn)使我對教育教學(xué)有了更深層次的理解，對教師這個職業(yè)有了更多的中學(xué)教師思考。
一、“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”——看重每一位學(xué)生。
作為一名教師面對的消費群當然是學(xué)生，然而預(yù)備班科弓果的學(xué)生可以說是“色彩斑斕”的，不過正是有著這“色彩斑斕”才顯得班上學(xué)生有創(chuàng)造力，所以要看重每一名學(xué)生。花有各樣紅，人有人不同，每一個學(xué)生都有自己的長處或者閃光點，作為教師就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中其的閃光點，科學(xué)院欣賞不同學(xué)生不同的“色彩”，欣賞遠近高低相異的奇峰。
由此，教師要理解學(xué)生，理解他們自己的想法，允許他們有著自己不同但是的想法，扶持學(xué)生大膽想象，充分運用自己的思維，講真話，將自己的話，求新求異，而不是拾人牙慧落入俗套。我個人認為只要是學(xué)生通過動腦筋自己想出來的，不管對與否或者說合理不合理，教職員工都應(yīng)該給予表揚和鼓勵，這樣教育中的“創(chuàng)新”才能真正實現(xiàn)在學(xué)生身上。
此外，經(jīng)過考試，學(xué)生成績必然會有劃分，這時所謂的.差生、優(yōu)生、中等生等等就各自浮出水面，但是作為教師要明確規(guī)定，這只是僅僅在成績上以的劃分，其實所謂卡澤雷在其他方面（比如說體育，文藝方面）很假如就是優(yōu)生了，因此作為學(xué)員來講，要用夸贊的眼光看待眼光學(xué)生的每一方面，在欣賞中因材施教，因勢利導(dǎo)地教育和幫助每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都得到最合適健康發(fā)展的發(fā)展。
總言之，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，學(xué)生要欣賞的看待每一位學(xué)生，看重每一位學(xué)生，這樣的風(fēng)景才回更奪目。
二、“知多為師，身正為范”——不斷發(fā)展自己
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”教師就是為學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)品與服務(wù)的，從這個角度出發(fā)，就要求教師具備堅實的基礎(chǔ)知識和精通教學(xué)業(yè)務(wù)的能力，只有具備堅實的基礎(chǔ)知識，才能將正確的知識傳授給師生，而不至于誤人子弟；只有精通業(yè)務(wù)，上時才能有效應(yīng)對課堂上學(xué)生提出的靈活的問題，讓學(xué)生信任與你，同時樹立教師在學(xué)生中的示范性。
對于目前的新課改，傳統(tǒng)教學(xué)面臨改革的新形勢，作為教師就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)滿堂灌的教學(xué)觀念，平時通過各種途徑加強新平常技能，新觀念的學(xué)習(xí)，在備課中會多方面采取方案，通過學(xué)程對學(xué)生的掌握和課程特色，選擇最佳方案，做到有的放矢，把課程變得靈巧簡單又充滿活力和趣味。對于此，我認這些都離不開教師自己的學(xué)習(xí)，不斷的研究，做研究型的教師，提高教學(xué)水平。
學(xué)生具有“向師性”，所以德育作為一名教師所表現(xiàn)出來的師風(fēng)師德對學(xué)生影響是潛移默化的，因此我認為教師就應(yīng)該“以德為本，身正為范”來嚴格要求自己。
教師必須時時處處注意嚴格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做，注重在認真制度建設(shè)做好表率的同時努力完善自己，充分發(fā)揮教師的示范效應(yīng)。特別是在平時其他工作中，就要提高自己的思想情操，嚴格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度公立學(xué)校和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是良好師風(fēng)師德的外現(xiàn)。讓學(xué)生從中受到感染和熏陶。教師無論是外表的著裝，還是言行也應(yīng)為人師，要樹立文明、謙恭、慎思、博學(xué)的形象。
總之，通過此次的培訓(xùn)，讓我對教師這個職業(yè)了解更透徹了，雖然對于教師而言要做好的絕對不僅僅局限于以上兩個方面，還要做的事情還很多，但是我自己確是更加喜歡這個業(yè)余了。作為一名新教師，比起老教師來講各各方面都勝于還很欠缺，所以需要可以學(xué)習(xí)的東西更多了，此時也希望通過不斷的學(xué)習(xí)、思考、實踐來發(fā)展自己，以使自己能很快成長起來。
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