《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛纷x后感
讀完一本書(shū)以后，從中我們可以吸收新的思想，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢？下面是小編幫大家整理的《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛纷x后感，希望對(duì)大家有所幫助。
《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛纷x后感1
《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛愤@本書(shū)的寫(xiě)的內(nèi)容是針對(duì)了美國(guó)的國(guó)情和教育現(xiàn)狀，所做的一系列教育的矛盾和實(shí)踐活動(dòng)的報(bào)告。它所反映的教育對(duì)象和基本環(huán)節(jié)和我們當(dāng)前是有著十分相同的環(huán)境和過(guò)程。因此對(duì)我們的教育教學(xué)有著現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，書(shū)中有很多東西能給我們中國(guó)的教師以啟迪。那些教師的事跡深深感動(dòng)了我，也讓我們明白了做個(gè)教師的不易，他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著是值得我們學(xué)習(xí)。
一、認(rèn)同的觀點(diǎn)
教書(shū)如何讓那些教師的生活更有意義，不任是出于精神之旅，政治使命，創(chuàng)造性，還是把他當(dāng)一個(gè)職業(yè)。都是一種認(rèn)識(shí)自己人生角色的`方法。學(xué)生們?cè)谖覀兊难矍俺砷L(zhǎng)變化。當(dāng)教師意味著親歷“創(chuàng)造”過(guò)程的發(fā)生——恰似親手賦予一團(tuán)泥土以生命，沒(méi)有什么比目睹它開(kāi)始呼吸更激動(dòng)人心的了。
教書(shū)還給我金錢和權(quán)利之外的東西，那就是愛(ài)心。不僅有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)書(shū)籍的愛(ài)，對(duì)知識(shí)的愛(ài)，還有老師才能感受到的對(duì)“特別”學(xué)生的愛(ài)。這些學(xué)生，有如冥頑不靈的泥塊，由于接受了老師的熾愛(ài)才勃發(fā)了生機(jī)。
教書(shū)讓我們生活變得更有意義；教書(shū)使得我們成為更完整的人。
二、聯(lián)系實(shí)際工作
作為一名職業(yè)中專的教師，工作是教書(shū)育人，面對(duì)的學(xué)生是在世俗的眼里不是那么優(yōu)秀的學(xué)生，有的品德不好，有很多不良習(xí)慣；有的文化成績(jī)很差，應(yīng)該掌握的知識(shí)和大綱的基本要求有較大的距離；還有一些自暴自棄，心理扭曲。但是我愛(ài)我的每一位學(xué)生，希望我的每一位學(xué)生都能從善、好學(xué)、健康，成為一個(gè)有幸福感的、對(duì)社會(huì)有用的人。對(duì)于學(xué)生我給予更多的是愛(ài)，對(duì)學(xué)生多些寬容，多些引導(dǎo)，給他們機(jī)會(huì)使其改正，使他們?cè)诖煺壑谐砷L(zhǎng)。
現(xiàn)在的學(xué)生都有個(gè)性，為了替自己辯解，不計(jì)場(chǎng)合，態(tài)度。所以現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的教育和以前有非常大的變化。我們要充分了解學(xué)生的根本現(xiàn)狀，才能更好的為學(xué)生服務(wù)。在知識(shí)來(lái)源渠道豐富，教師應(yīng)彎下腰與學(xué)生交流，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，給學(xué)生把好方向，用親和力和愛(ài)心去感染學(xué)生，用學(xué)識(shí)和智慧去贏得學(xué)生的敬仰。充滿激情地去面對(duì)我的工作，合理安排我的時(shí)間，去收獲更多的充實(shí)和快樂(lè)。
三、反思和重構(gòu)
不斷反省自己的不足以及不足的原因，以免重蹈覆轍，人生才會(huì)不斷進(jìn)步，永無(wú)止步。感人的故事和深邃的思想，能給人一種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，人生便多了一些新的動(dòng)力和色彩了。
今后，合理地安排工作，學(xué)習(xí)，休息時(shí)間，做到有張有弛，從容不迫。在班級(jí)管理上，更要講究藝術(shù)，不能事無(wú)巨細(xì)，這樣會(huì)讓人疲憊。教師重在引導(dǎo)和教育，而不是身體力行，當(dāng)然榜樣的力量也是無(wú)窮的。充分發(fā)揮班干部的作用，健全舉報(bào)反饋機(jī)制。通過(guò)大大小小的活動(dòng)和平時(shí)的德育，激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)。制定切實(shí)可行的班規(guī)。每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，這一小時(shí)也可以是累計(jì)的。教學(xué)反思要及時(shí)寫(xiě)，為科研積累素材。積極探索研究更好的教法學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣，“共同學(xué)習(xí)我快樂(lè)學(xué)生快樂(lè)”是教育過(guò)程的目標(biāo)。學(xué)以致用，完美人格是實(shí)現(xiàn)我們的教育成功的標(biāo)準(zhǔn)。
《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛纷x后感2
周五傍晚在四樓會(huì)議室聽(tīng)了三位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)事跡報(bào)告后讓我體會(huì)很深，特別是俞建棟老師的報(bào)告，語(yǔ)言很樸實(shí)很幽默，但他講的幾個(gè)小故事讓我笑過(guò)以后都會(huì)靜靜地去想些事情，會(huì)讓我去思考一些事情。
晚上回到家，坐到電腦前面，我開(kāi)始想，我為什么要做老師呢?而且還是一名小學(xué)老師！說(shuō)實(shí)話，其實(shí)從小就沒(méi)有要做老師的志愿，因?yàn)槲矣X(jué)得老師這種需要為人師表，比較紀(jì)律性的工作不適合我這種喜歡自由的人，而且想到那些小孩子那么的吵鬧就更覺(jué)得煩了。因此即便是大學(xué)畢業(yè)以后也沒(méi)想到自己居然真的考取成為了一名小學(xué)教師。
另一讓我當(dāng)初不愿意做老師的原因是因?yàn)槲矣X(jué)得教師這個(gè)職業(yè)實(shí)在讓人活的不夠?yàn)t灑。雖然做了老師以后能夠在講臺(tái)上慷慨激昂，但那也只是對(duì)著你的學(xué)生，還是一群不怎么懂事的小孩子�？墒窃谄綍r(shí)的生活中，老師似乎總是那個(gè)讓人覺(jué)得斤斤計(jì)較的職業(yè)，即使在生活中也給人這個(gè)感覺(jué)。雖然教師可以有兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的假期，這點(diǎn)還是讓我覺(jué)得比較欣慰的，也是讓我別的職業(yè)的同學(xué)比較羨慕的一點(diǎn)，但是就教師那么點(diǎn)微薄的工資，即便有那么長(zhǎng)長(zhǎng)的假期，也讓我有點(diǎn)舍不得出去旅游。但現(xiàn)實(shí)和理想總有差距，很多時(shí)候不是我選擇了職業(yè)而是職業(yè)選擇了我，因此不管是因?yàn)槭裁丛蜃呱辖處煃徫欢家巡辉僦匾匾氖翘ぬ?shí)實(shí)地做好自己的本職工作，并努力成為一名好老師。
另外一個(gè)讓我最后成為教師很大的原因是因?yàn)楦改傅膰Z叨和長(zhǎng)輩的期許。大人們總時(shí)常在我耳邊念叨著：“現(xiàn)在工作這么難找，做老師每年又有寒暑假、工作又相對(duì)穩(wěn)定、學(xué)校環(huán)境比社會(huì)單純，這些換成別的工作哪里來(lái)！”可是我心里會(huì)想如果單單因?yàn)檫@些而選擇做老師，那么在做了老師一段時(shí)間之后會(huì)不會(huì)因?yàn)闆](méi)有了開(kāi)始時(shí)的激情而懈怠了呢，會(huì)不會(huì)后悔了自己的選擇，因?yàn)榻處煿ぷ鞯男羷�、不高的收入以及工作中的種種不如意。而且現(xiàn)在的小孩子哪有向我們那時(shí)候那么聽(tīng)話，做老師真的得處處小心，不能隨便批評(píng)學(xué)生，否則一不小心就得被投訴了。
記得上學(xué)期學(xué)校還讓我們讀過(guò)一本《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛返臅?shū)，這本書(shū)收入了21位在美國(guó)各學(xué)校任教的教師的感言，雖然文中主人公和我們有著不同的文化背景，書(shū)中的某些做法在中國(guó)并不可行，但同為教師的我們卻有著對(duì)于教育和學(xué)生相似的'觀點(diǎn)，這也是本書(shū)值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。文中的每位教師都是在講述自身的真實(shí)故事，從他們的故事中我看到了為什么做教師的很多理由，也學(xué)到了成為一名好老師的標(biāo)準(zhǔn)。
怎么說(shuō)呢，既然都已經(jīng)選擇了這個(gè)職業(yè)，就學(xué)著去熱愛(ài)她吧。已經(jīng)工作快3年了，沒(méi)有很多的激情，但也沒(méi)有懈怠。有的可能就是對(duì)學(xué)生的一份責(zé)任吧。我不期望自己會(huì)成為一名領(lǐng)導(dǎo)眼中的優(yōu)秀教師，但愿成為學(xué)生們心中的一名負(fù)責(zé)的好老師吧！
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