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《領(lǐng)導的藝術(shù)》讀后感3篇
看完一本名著后，從中我們收獲新的思想，需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是小編收集整理的《領(lǐng)導的藝術(shù)》讀后感，歡迎大家分享。
《領(lǐng)導的藝術(shù)》讀后感篇1
時間匆匆，猶如白馬過隙，不知不覺領(lǐng)導藝術(shù)這門課程已經(jīng)接近尾聲了�；叵肫疬@門課，應(yīng)算是本學期的一道美麗的彩虹，它又是那么的短暫，但短暫中也會有瞬間的美麗，學習《領(lǐng)導藝術(shù)》，也是對我們的一次升華。有幸聆聽尹繼東教授的《領(lǐng)導藝術(shù)》課程，對我觸動很大、感悟很深，我更加清楚地懂得領(lǐng)導不僅是一種方法，更是一種藝術(shù)，需要不斷地順勢而變，需要不斷地創(chuàng)新。
領(lǐng)導藝術(shù)是領(lǐng)導者個人素質(zhì)的綜合反映，最核心的領(lǐng)導藝術(shù)是如何管理組織的運作藝術(shù)。在公司中有著不同的環(huán)境及不同性格的人，所以管理要因人而宜。根據(jù)環(huán)境的變化，領(lǐng)導管理風格同時發(fā)生變化，才能更好的管理好自己帶領(lǐng)的團隊。領(lǐng)導藝術(shù)就是與人相處的能力，要有服務(wù)的心態(tài)和意識。服務(wù)于下級，愛兵如子，才能得到下級的擁護和愛戴。領(lǐng)導必須表現(xiàn)出有能力、有擔當、有更大的追求；表現(xiàn)出自己的'格局、心胸和氣質(zhì)。在實際工作中，要以身作則、率先垂范、管人先律己，行動永遠比語言更有效。
作為領(lǐng)導應(yīng)是一個協(xié)調(diào)者、組織者，而不應(yīng)是一個自認為比誰都強的實踐者，不應(yīng)把自己的能力同下屬相比。人的能力有差異，固然自己的能力比下屬強，對下屬取得的工作進展也要及時認可，肯定下屬的成績，要會贊美別人。如此才能調(diào)動下屬的潛能，下屬也才能因受到鼓舞而越戰(zhàn)越勇。學會用不同的激勵方法去激發(fā)員工的工作熱情，針對不同性格的員工運用不同的領(lǐng)導方法去管理下屬。在實際工作中，首先要注意聆聽下屬的建議和意見，善于用人所長，最大限度的實現(xiàn)優(yōu)勢互補，做到知人善任，要讓公司各相關(guān)利益方最大訴求因你而得到、實現(xiàn)和滿足。
作為一個領(lǐng)導者，應(yīng)該常常站在別人的角度上去看問題，也就是我們常說的換位思考。老子說過認識別人是有智慧，認識自己才是真正的聰明。換位思考是認識他人、認清自己的最有效辦法。經(jīng)常換位思考，就不會出現(xiàn)總是抱怨別人的情況。己所不欲，勿施于人，以此心態(tài)對待別人也更為理性。要以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待自己，經(jīng)常檢查、反省自己的不足，持續(xù)性地改進與完善自我；要以寬容的心態(tài)對待別人，能夠不斷發(fā)現(xiàn)別人的長處并給予肯定，這樣就便于相互間的理解，建立信任關(guān)系，便于工作的有效開展。
在這個不斷變化的高科技驅(qū)使下的商業(yè)環(huán)境下，發(fā)掘和留住人才將成為競爭的主戰(zhàn)場。成功的領(lǐng)導者是那些善于吸引、發(fā)展和保留具備技能和經(jīng)驗的人才，這樣才能推進企業(yè)的發(fā)展。一個企業(yè)的發(fā)展離不人的作用，因此要非常重視人才的使用，人才的培養(yǎng)，要提高人才的工作的積極性。
首先，是人才的使用應(yīng)該做到，合適的人做合適的工作。對企業(yè)現(xiàn)有的人才應(yīng)該進行全面的考察及評估，對人的使用上做到——合適的人做合適的工作。在人才的招聘也應(yīng)該做到要有針對性，不要招高級人才做低級工作（這樣可能會留不住人），當然也不要反過來招不能勝任工作的人。
其次，是對人才使用要有激勵機制。要使人有很高的工作積極性，除了要在物質(zhì)和精神上的獎勵外，還應(yīng)該在職務(wù)的升遷、工作環(huán)境的改善上有所變化，要讓人才在工作中保持高度的積極性，同時也會促使員工在工作中不斷的提高自身的工作能力及水平。再次，對現(xiàn)有的人才進行培訓。在為員工的能力提高進行激勵的同時，企業(yè)也應(yīng)該有計劃的針對各級員工進行培養(yǎng)，這樣不僅可以提高企業(yè)內(nèi)部人才的水平及能力，同時也會提高員工對企業(yè)的向心力。由于企業(yè)的員工水平及能力的提高，也會使企業(yè)的發(fā)展更加的有利。
總之作為一名領(lǐng)導，并且是一名成功的領(lǐng)導必須要掌握好領(lǐng)導藝術(shù)，加以靈活運用，在實踐工作中善于總結(jié)。領(lǐng)導的藝術(shù)就是管理的藝術(shù)、就是“以人為本”的藝術(shù)。
《領(lǐng)導的藝術(shù)》讀后感篇2
關(guān)于“領(lǐng)導”的定義在西方現(xiàn)代領(lǐng)導理論中有著各種不同的版本，但共性的地方就是領(lǐng)導離不開領(lǐng)導自己和自己領(lǐng)導的人，也離不開組織目標。我認為，所謂領(lǐng)導，就是設(shè)定目標，率領(lǐng)和引導組織或個人在一定的時境以及其他條件下，按照一定的計劃或方法實現(xiàn)該目標的行為過程。有分工協(xié)作必須要有領(lǐng)導。
要成為一個有影響力的優(yōu)秀領(lǐng)導者，應(yīng)當具備相當?shù)膬?nèi)在和外在的條件。開始于上世紀50年代，在90年代又倍受重視并取得更新發(fā)展的領(lǐng)導特質(zhì)理論，通過分析歷史上很多卓越的領(lǐng)導人的個性特征和人格取向，總結(jié)出了很多領(lǐng)導人具備的共同特點，并認為領(lǐng)導者的`特質(zhì)有很多是與生俱來的，后天難以改變和培養(yǎng)的。盡管這一理論對后天因素和情景因素對人格、氣質(zhì)的影響力缺乏重視，但我從中體會到每個人所具備的特質(zhì)不同將決定一個人所適合自我發(fā)展的道路。知人者智，知己者明。通過對自己的分析，了解自己的長處和不足可以更好地在今后的職業(yè)發(fā)展中揚長避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢特質(zhì)，更好地為公司服務(wù)同時也實現(xiàn)自身的價值。
通過對《現(xiàn)代領(lǐng)導方法與領(lǐng)導藝術(shù)》這門課的學習，讓我懂得了領(lǐng)導不僅是一種方法，更是一種藝術(shù)，需要不斷地順勢而變，需要不斷地創(chuàng)新。
《領(lǐng)導的藝術(shù)》讀后感篇3
認真研讀完謝經(jīng)理的“領(lǐng)導是藝術(shù)”這篇文章后，本人覺得文章原因分析中提到的很多觀點很值得參考。本人也試將自己的淺見拿出來交流，希望可以從中得到點撥后有所收獲。
作為切入點，我將引用一段關(guān)于劉邦論成功之道的材料展開論述。引文如下：
高祖置酒洛陽南宮。高祖曰：“列侯諸將無敢隱朕，皆言其情。吾所以有天下者何？項氏所以失天下者何？”高起、王陵對曰：“陛下慢而侮人，項羽仁而愛人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，與天下同利也。項羽妒賢嫉能，有功者害之，賢者疑之，戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也�！备咦嬖唬骸肮湟�，未知其二。夫運籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也�！�
從引文中可以看出劉邦優(yōu)點：懂用人（即組織協(xié)調(diào)能力），寬容心（聽得進批評），重用人才（輔之以物質(zhì)獎勵）；項羽優(yōu)點：個人能力強、仁慈而且愛護人（仁而愛人）。此二人的優(yōu)點也正是對方的缺點，但歷史告訴我們，上述優(yōu)點對于作為一名優(yōu)秀領(lǐng)導者也是有著孰輕孰重之分的。
1、協(xié)調(diào)能力為重，個人能力次之。論單干，劉邦根本不在項羽的同一水平；但如果論領(lǐng)導魅力，項羽對比劉邦，也是不入流。而歷史結(jié)果是劉邦得天下而成為漢高祖，也就很好地印證了一個道理：在領(lǐng)導崗位上，組織協(xié)調(diào)能力比個人能力更為重要。
2、寬容心為重，仁慈次之。寬容與仁慈都是好的人性美德，但兩者事實上沒有多大的關(guān)聯(lián)性。寬容意味著能包容人才的長處和短處，接納意見、笑納人才創(chuàng)新的失敗、允許和鼓勵別人超過自己，將心比心，設(shè)身為別人著想，這是人格、眼光、識見、胸懷等各方面的綜合體現(xiàn)，更是一種介于有形和無形之間的管理藝術(shù)。而仁慈作為一種處世態(tài)度是很值得提倡，它是“人之初，性本善”的集中體現(xiàn)，但如果在管理過程中把握不當，很可能就會變成“婦人之仁”，保護了局部利益而犧牲了整體利益，最終得不償失。
3、重用人才為重，愛護人次之。在這里首先強調(diào)，由于對象的不同，重用人才與愛護人有著天壤之別。劉邦即使能靠一輛馬車和一個車夫從萬千追兵中救出來，但要奪得天下，還需靠張良、蕭何、韓信這樣的人才，這充分說明了人才在組織中的決定性作用。重用人才源于領(lǐng)導者重視人才作用，最終歸宿是落在利用人才的`能力實現(xiàn)組織目標上；而愛護人是一種美德，來自領(lǐng)導者的情感，是一種對人性美的感悟。重用人才與愛護人的鼓勵方式也有很大的的區(qū)別，前者以物質(zhì)獎勵為主，后者以精神鼓勵為主。項羽愛護人，但由于不懂得如何重用人才，“戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利”，不輔之物質(zhì)獎勵，結(jié)果曾經(jīng)在項羽手下干過的韓信、陳平等人到最后全都跑到劉邦那里去了；相反，劉邦“慢而侮人”（只針對非人才），但其“使人攻城略地，所降下者因以予之，與天下同利”，以物質(zhì)獎勵作為尊重肯定人才的外化形式，最終得了天下。在領(lǐng)導崗位上，重用人才能最大限度發(fā)揮人才的效能，更好地達到目標，而愛護人能使組織內(nèi)部營造一種和諧的氛圍，有利于打造一個優(yōu)秀團隊。但兩者相比，懂得如何重用人才更加重要。
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