一年級數(shù)學期末試卷分析

　　1、從整體上看，考本次考試題目難度適中，六個大題，符合學生的認知水平，試題注重基礎，內容緊密聯(lián)系生活實際，注重趣味性，實踐性和創(chuàng)新性，有利于考察數(shù)學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導。

　　2、試卷內容生活化、情景化。把知識點融于具體的生活情境，讓學生體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學的價值。

　　出現(xiàn)問題：

　　1、學生聽題、審題、分析問題和解決問題的能力還有待提高，對所學解決問題的一些概念理解不太透徹，導致失分。比如第六題解決問題，小題2求“原來”，有不少學生寫成了14-8=6或者是8-6=2.就是對“原來” 這一概念的理解不透徹。

　　2、學生做題習慣需要繼續(xù)加強培養(yǎng)，有些馬虎，比如：填一填的第2題，讓數(shù)一數(shù)的運動會的主題“奮進新時代，中原更出彩”一共有多少字，有同學出錯。

　　3、計算題，需要加強，有不止一個同學在計算題中出錯。

　　4、課堂延伸不夠，比如鐘表這題，下午2:00播出電影，紅紅12:00就到了，請問她提前到了幾個小時，學生出現(xiàn)了問題。

　　改進措施：

　　1、加強學生聽的習慣的培養(yǎng)。增加課外閱讀，以提高學生的理解能力。

　　2、教授學生一些做題以及檢查試卷的方法策略，比如：此題未寫完，老師要讀下一題了，這時，可以將這個題號圈起來。如果是算式，可以將整個算式圈起來。從而減少漏題的情況發(fā)生。

　　3、加強計算方面的練習，讓計算常態(tài)化，化計算入課堂生活中。教授學生一些具體的計算方法，不是為了計算而計算，而是為了掌握計算方法而計算，從而提高學生計算的能力。

　　同時，可以不定期舉行計算比賽，提高學生學習掌握自己方法的興趣。

　　4、重視課堂延伸，教師多做題，在講題時，就可以多給學生做些延伸。教學過程中，要注意培養(yǎng)學生舉一反三的能力，發(fā)散思維。

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