我的生物老師作文（精選24篇）

　　在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的我的生物老師作文，歡迎大家分享。

　　我的生物老師作文 1

　　生物課是上午最后一節(jié)，也是最容易倦怠和百無聊賴的時(shí)候，我的生物老師作文。然而，生物老師卻是個(gè)格外嚴(yán)厲的人兒，看她那總是風(fēng)風(fēng)火火的作派，其厲害程度便可見一斑。索性，我還是個(gè)老實(shí)的人，未怎樣吃過苦，再加上本就對(duì)生物感興趣，生活倒也平平淡淡。

　　這節(jié)課學(xué)習(xí)的是上節(jié)課未做完的實(shí)驗(yàn)，內(nèi)容有些無聊，我實(shí)在是感到呆板，一不留神，便說了幾句話。驟然間，感覺教室里一片寂靜，我抬頭望老師，正遇見那一雙冰冷冷的目光，不禁打了個(gè)寒顫。“這排第四個(gè)女生，你站起來說一下種子的萌發(fā)第一個(gè)步驟……”人群一片騷動(dòng)，我漲紅了臉，緩慢地站起來，慌亂地翻著筆記——還好，前一天自己做總結(jié)時(shí)，已經(jīng)了解到了這部分。所以，我還是支支吾吾地說出了答案：“先，先萌發(fā)的，是胚根�！崩蠋煹�'眼眸里閃了一下，我的心卻撲通撲通地跳個(gè)不停：這樣的情景是常見的。老師叫起一個(gè)私自說話的同學(xué)，即便是他回答上了問題，也會(huì)被狠狠地批評(píng)一頓，站一堂課。想到這兒，我倒吸了一口涼氣，像是垂死的人，只等待著審判。然而，老師的話里卻帶著笑意：“原來你剛才在和同學(xué)討論吶？”“恩……恩……”我似是而非，面頰熱得發(fā)燙，只是看著老師的眼睛。那眼睛似乎在告訴我什么，炯炯地閃著光：“討論是好的，只是也要聽老師說呀！好了，你坐下吧！”“恩?”我詫異了，恍惚地坐下來，面對(duì)同學(xué)們與我一樣疑惑的目光。

　　這樣的情況從未有過！老師的厲害是出了名的，以一名教師的直覺，她又怎么可能不知道我之前是在說閑話？我知道，那一刻，她用特有的不著痕跡的方式保護(hù)了我的自尊，那一刻，她最真誠(chéng)的話溫暖了我膽怯而脆弱的心靈。或許，這是我們彼此間的秘密，也將是我一輩子最美的回憶。

　　在我初一時(shí)，同學(xué)們最喜歡的老師就是生物老師。

　　生物老師是一位年近60的‘奶奶’。她講課生動(dòng)、詳細(xì)、易懂。她每次講到一個(gè)知識(shí)

　　點(diǎn)的時(shí)候，總會(huì)給我們舉一些例子。而且她是那么的和藹可親！上課能管好紀(jì)律，但又不嚴(yán)格，中學(xué)生作文《我的生物老師作文》。下課后，她會(huì)和我們聚在一起聊天。

　　但是，因她身體不好，所以只能教只有6個(gè)班的初一，但我們見到她時(shí)，總會(huì)停下來聊一會(huì)兒再走。

　　希望生物老師身體健康。也希望所有的老師身體健康！

　　我的生物老師作文 2

　　第一次見他，是在報(bào)道那天，我感覺這個(gè)老師很得意，雖然眼鏡遮住了他的眼神，但仍遮不住那種銳利的氣勢(shì)，仿佛一眼能把你望個(gè)底透，正是像有些人所說的那種“看山是山，看水是水”的境界。而且在回答問題時(shí)顯的比較隨意，這更能讓人感覺到他的自信。

　　我當(dāng)時(shí)認(rèn)為，他絕對(duì)不是一位閱歷很淺的人，不能說是我的觀察有多么的到位，只能說這位老師的談吐顯得很有人格魅力。 之后開始聽他的課，因?yàn)槲液軕�，所以�?jīng)常遲到，而且每次都是在他的課上遲到�？墒撬麖臎]有發(fā)過一次火。

　　其實(shí)，我心里明白，他心里絕對(duì)是很氣憤的，因?yàn)闆]有一位老師喜歡被人打斷講課，正像我們不喜歡被別人打斷自己講話是一個(gè)道理的。

　　直到現(xiàn)在我仍感到不舒服，感覺好像虧欠了他什么似的。 后來，他的課被我們系一幫俗人所吹捧，都說好，但好在哪，妙在哪，卻也都說不出個(gè)門道來。因?yàn)樵谒麄兊难劾�，他的課只是很好玩，知識(shí)性比較強(qiáng)罷了。當(dāng)時(shí)，我是個(gè)少數(shù)派，而且很極端，別人說好我偏說不好，我對(duì)那些人的吹捧只當(dāng)成耳邊風(fēng)不過。

　　直到經(jīng)過慢慢了解，才明白大家的傳聞并不是空穴來風(fēng)，我認(rèn)為這位老師是有真東西的，而且一些話并不是設(shè)計(jì)好才說的，他講課并不像某些老師那樣照本宣科，而是把原本枯燥的'課程演變成一堂知識(shí)性很強(qiáng)的講演。這樣的老師我很佩服，而且我也很愿意學(xué)他的課，我自認(rèn)為他的課我學(xué)的是不錯(cuò)的。但是，我遇到像他這樣的老師很少，所以才導(dǎo)致我現(xiàn)在的結(jié)果。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，和他的交往很少，只能說是正常的師生關(guān)系，有接觸也是偶爾的那么幾次，一次是我犯了錯(cuò)誤，本以為他要以一種懲前毖后治病救人的態(tài)度去感化我這顆骯臟不堪的心靈時(shí)，他卻避重就輕的只問了我上課的情況，然后囑咐我好上好課。另一次是我和同寢同學(xué)犯了錯(cuò)誤，他把我們叫去只是簡(jiǎn)單的說了幾句，然后給我們一人一顆糖就放我們走了。

　　我終于明白這個(gè)老師不簡(jiǎn)單，他知道攻城為下，攻心為上。可見這位老師是多么難得的。 我們學(xué)校是所發(fā)展中的學(xué)校，有位這么好的青年教師不論是對(duì)學(xué)校還是學(xué)生都是幸運(yùn)的。 也許有些人看了這篇文章會(huì)認(rèn)為我在吹捧誰，會(huì)認(rèn)為我為了自己的前途說一些虛偽的話，其實(shí)不是，如果我想吹捧的話我會(huì)寫出比這篇文章更加華麗的東西，然而，我不能。因?yàn)槲覍懙亩际俏野l(fā)自內(nèi)心的認(rèn)識(shí)，和我眼中所看到的一切，以及腦海中不滅的一些記憶。

　　我的生物老師作文 3

　　外面陽(yáng)臺(tái)放哨的同學(xué)，傳來一聲情報(bào)：“來了，又來了，我們的體育課又沒了。”

　　生物老師，湯老頭，湯守升老師，又提著那本生物書跨進(jìn)教室的大門，毫無疑問，又是幫我們體育老師“代上體育”。他熟練地走上講臺(tái)，邊調(diào)課件，邊等班上同學(xué)來齊，然后就開始上課。

　　上課鈴聲，似乎都不存在。

　　大家極不情愿地回到座位上，無奈的拿出生物書。突然，他用他那根閉著眼都能拿到的戒尺。“啪”地打在講桌上，“上課”�！袄蠋熀谩！薄罢�(qǐng)坐……”“好什么好，你這是資本家對(duì)窮苦百姓的剝削和壓迫�！蔽蚁�。其他同學(xué)應(yīng)該也是這么想的，但是說出來也沒有什么用，刀槍不入，老當(dāng)益壯的湯老頭，是不會(huì)為之所動(dòng)的。真是啞巴吃黃連，有苦說不出呀！

　　湯老頭的占課，那都不算什么，拖堂才是一絕呀。上課早來，下課必要拖堂，課間操，就寢，管他三七二十一，先講完在說。不講都對(duì)不起那節(jié)課。要說他的英雄事跡，可是一抓兩大把呀。

　　某日，星期五，又是湯老頭的課，一如既往的上課……下課時(shí)間到了，鈴聲響了，他好像沒聽見似的，強(qiáng)調(diào)再三，“這是重點(diǎn)知識(shí)”，又繼續(xù)講下去了。最后上課間操，連跑帶去，都沒喘氣的，真是鍛煉身體呀。

　　次日，吃飯鈴響了，身經(jīng)百戰(zhàn)的我們，沒有習(xí)慣性的沖出食堂，冷靜，冷靜，再冷靜。結(jié)果，吃飯硬是被拖了十分鐘。

　　星期五，課代表又一如既往的抱著一大摞試卷走進(jìn)教室，又是那每周至少的試卷。又要做，我連抄，都不想抄。教室里嘆息聲一聲接著一聲，都在做無為的抗議。

　　我的`生物老師，雖然他很煩，天天拖堂，但那畢竟也是為了讓我們學(xué)好知識(shí)呀！犧牲自己的時(shí)間給我們上課，每周的試卷，他也許要花比我們更多的時(shí)間，坐在電腦前，帶著他的老花鏡，慢慢的編題。

　　他，多么的敬業(yè)，多么的愛工作呀。他給我們上課，他付出了，他無悔。后悔的，只是不用心聽講的我們罷了。

　　我的生物老師作文 4

　　請(qǐng)大家想像出一個(gè)善解人意，可愛漂亮的女老師。沒錯(cuò)，她就是我的好朋友——生物老師張延芳。

　　生物老師雖然不高，但遠(yuǎn)比其他所有老師有氣質(zhì)；生物老師雖然不是很年輕，但遠(yuǎn)比其他年輕的老師漂亮；生物老師雖然不新潮，但遠(yuǎn)比所有新潮的學(xué)生學(xué)高博遠(yuǎn)。就是這樣一個(gè)可愛無比的老師，成為了我最要好的朋友，所以，我想我真的是一個(gè)幸運(yùn)兒呢！

　　生物老師的每一堂課，都受到全班同學(xué)的歡迎，這是其他所有任課老師，包括班主任的語(yǔ)文課都做不到的，只因?yàn)樗�的課生動(dòng)有趣，并常常聯(lián)系到一些有關(guān)的課外內(nèi)容，這讓我們的知識(shí)更加全面，廣泛；就連班上的那一群搗蛋鬼也安安靜靜的聽著，不再插嘴，接話。

　　上一屆畢業(yè)的初三（二）版就是她的班，那個(gè)班里也有幾個(gè)令她頭疼的搗蛋鬼，也會(huì)發(fā)生一些令她哭笑不得的心煩事，但是不管她受到了多大的氣，她都不會(huì)記在心上，轉(zhuǎn)身又會(huì)把她心愛的學(xué)生捧在心頭，耐心勸導(dǎo)，結(jié)果，雖然成績(jī)有好也有壞，但她的努力讓多少學(xué)生后悔自己當(dāng)初處處與老師作對(duì)的可笑行為�。∥蚁�，無數(shù)她教過的`學(xué)生一定都曾經(jīng)用他們炙熱的筆鋒贊美過她，用他們嘹亮的歌后歌頌過她！

　　她不僅僅是為優(yōu)秀的生物老師，優(yōu)秀的班主任，還是我們大家心中慈祥的大姐姐。她是教師的典范，是我們班，我們學(xué)校，乃至西工區(qū)都引以為榮的優(yōu)秀教師。所以，“師德標(biāo)兵”非她莫屬；所以，“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”非她莫屬；所以，我現(xiàn)在就以我平凡的文筆水平來贊美她！

　　我親愛的生物老師！忘不了，您給我們上課時(shí)誨人不倦的神情；忘不了，您燈下認(rèn)真?zhèn)湔n的身影。您認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，有時(shí)要鉆研很多的資料；別人有兩天休息日，您又何曾有過一個(gè)真正輕松的周末！

　　感謝您，我可愛的生物老師！贊美您，我善解人意的生物老師！歌頌?zāi)�，我含辛茹苦的生物老師�?/p>

　　我的生物老師作文 5

　　“嘿，你知道生物老師叫什么嗎？”馬上就要上初一的第一節(jié)生物課了，我推了推旁邊的同桌，低著頭悄悄問道。“我記得好像叫朱海燕吧�！蓖�桌想了一會(huì)說，“還是個(gè)女老師？”我在心中自言自語(yǔ)。

　　上課鈴打響，一個(gè)捧著生物書的身影神不知鬼不覺地已在講臺(tái)前站定，笑瞇瞇地看著我們，待我用眼神鎖定時(shí)，差點(diǎn)沒讓我驚得從椅子上摔下來。油光發(fā)亮的腦袋，黑色邊框的眼鏡，小山似的身塊，這種外貌怎么讓我和朱海燕這個(gè)名字聯(lián)系在一起。最最關(guān)鍵的是，他還是一位正宗的男性老師。上課前我一直在幻想，這是一位年輕漂亮的女老師，但他的到來，卻一腳把我的美好幻想給踢飛了。

　　上了一會(huì)兒課，我發(fā)現(xiàn)不大對(duì)勁，這生物老師手里拿的生物書，怎么好像比我的小一些？我睜大了眼睛細(xì)細(xì)觀察好一會(huì)兒明白了，原來老師的手過于巨大，這生物書在他手中就跟一本彩面抄一樣大小。還有他那隨身攜帶的農(nóng)夫山泉，一喝起來就跟我們小時(shí)候喝的口服溶液一樣，一嘴下去半瓶沒了。

　　不過又上了幾節(jié)生物課，我發(fā)現(xiàn)。我居然對(duì)生物這門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。因?yàn)槔蠋熓莻�(gè)挺幽默的人。舉個(gè)例子吧，那天我我們要學(xué)習(xí)顯微鏡的使用，他特地帶來食物向大家演示，經(jīng)過一番精心調(diào)試，他請(qǐng)一位同學(xué)上前觀看標(biāo)本。這位同學(xué)盯著物鏡看了老長(zhǎng)時(shí)間，用一副比哭還難看的表情看著老師：“老師啊，里面黑漆麻糟的`。我啥也看不見。”老師臉上的笑容一下子凝固，快步走到顯微鏡旁檢查了好一會(huì)兒，用手指托了托眼鏡，尷尬地咳嗽幾聲：“同學(xué)們，我這個(gè)反光鏡沒調(diào)，不過你們記住了，我給你們展示的是……”大家立刻豎起了耳朵，全部盯著老師不動(dòng)“錯(cuò)誤的打開方式啊。記住嘍�！卑嗬锵仁前察o了幾秒，不知是誰輕笑了一聲，就像一滴水掉入了油鍋里，笑聲傳遍了教室里的每一個(gè)角落。不過大家笑過之后都肯定不會(huì)再犯，和老師一樣的錯(cuò)誤了，會(huì)忘記調(diào)反光鏡。

　　這就是我們的生物老師。一個(gè)由內(nèi)而外散發(fā)著幽默氣息的老師。

　　我的生物老師作文 6

　　升入初中，一切對(duì)于我來說都是新的。新的環(huán)境，新的老師，新的同學(xué)，新的科目，尤其增加了我最喜歡的生物課。今天下午就有生物課，我懷著好奇和渴望的心情等待著。

　　隨著一陣清脆悅耳的鈴聲，門開了，老師在全班同學(xué)好奇的目光中，走上了講臺(tái)。我定睛一看：男的！真是稀奇，上了快一周的課，第一次看見男老師！他進(jìn)入教室后，做的第一件事就是用銳利的眼光掃視了整個(gè)教室，這也讓我感覺到他很嚴(yán)厲。同時(shí)，我在心里留下了對(duì)他的評(píng)論：這個(gè)老師上課肯定很死板，整堂課上，不會(huì)是他一人唱獨(dú)角戲吧！我在心中為生物課本鳴不平，可憐的生物課呀！我懷著為生物課哀悼的心理開始上他的第一節(jié)課。

　　一開始上課，我就不知不覺地被他吸引了。上課時(shí)，他不只是照本宣科，還根據(jù)課本上的知識(shí)，舉出一些生動(dòng)有趣的例子。尤其在講生物圈的時(shí)候，他講到了生物圈中繁衍著各種各樣的`生命，為了獲取營(yíng)養(yǎng)，這些生物之間存在著吃與被吃的關(guān)系，也就是大魚吃小魚，小魚吃蝦米這個(gè)簡(jiǎn)單的道理。他用幽默的語(yǔ)言講了一個(gè)淺顯的道理，使我們明白了自己的使命：保護(hù)自然，就是保護(hù)我們自己；在研究問題的時(shí)候，我們也有小組討論的時(shí)間，他一直在一旁引導(dǎo)著我們，使我們很快就能得出結(jié)論；他還經(jīng)常帶些圖片和標(biāo)本來給我們看，第一節(jié)課上，他帶來的幾樣昆蟲標(biāo)本和植物模型，就收買了我們，大大激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣；他從不壓堂，鈴聲一響就下課，說是給我們充足的時(shí)間來解放自己

　　這一切，都讓我們十分驚喜，也讓我對(duì)老師先前的判定很慚愧，我喜歡上了生物老師，不，應(yīng)該說，上完他的第一節(jié)課，我就成了他的俘虜，而且對(duì)生物課就更加喜歡了。

　　零教室的門被推開了，上課！依舊是我喜歡的課，依舊是我們喜歡的老師，這一切都沒有變，變的是我的心情，變得更加快樂，更加興奮。

　　我的生物老師作文 7

　　常記課堂笑鬧，笑中讀懂生物。瓜哥課課精，令吾漸迷生物。

　　——題記

　　瓜哥是我們的生物老師。他和他教的學(xué)科同樣妙趣橫生，磁石般吸引著我。

　　上課鈴響，胖乎乎的瓜哥帶著渾身幽默因子闖進(jìn)教室。人聲鼎沸的教室里頓時(shí)鴉雀無聲，瓜哥環(huán)視一周，嘴角一揚(yáng)，大眼鏡后的小眼睛一瞇，露出了得意的“招牌微笑”。翻開書，他開始講課。“動(dòng)植物細(xì)胞共有的物質(zhì)是什么？”他邊說邊走到我們中間——他屬“親民派”，講課從不居高臨下。我們?nèi)氯拢骸肮细纾�我記不下來！”瓜哥推推眼鏡道：“我來教你們記！文學(xué)界有著名詩(shī)人徐志摩，生物界的名人則是核質(zhì)膜——全名是：細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜�？谠E是：核質(zhì)膜愛吃瀉立停。瀉立停即線粒體。”看我們埋頭奮筆疾書，他卻大驚失色：“別，別記在課本上！此內(nèi)容純屬娛樂！”可是瓜哥為“娛樂”，難道不曾絞盡腦汁煞費(fèi)苦心嗎？

　　瓜哥平時(shí)開朗隨和，骨子里卻很愛較真。得知生物期末全市統(tǒng)考后，他對(duì)我們說：“統(tǒng)考科目是你們和外校比較的資本。你們是新民學(xué)子，你們不僅要取勝，還要拉開距離！”所有科任老師中，唯有瓜哥為我們制定了系統(tǒng)詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃，還隔三差五地“升級(jí)”完善，并堅(jiān)持課前抽查背書。每節(jié)復(fù)習(xí)課，他都快馬加鞭地講評(píng)，知識(shí)點(diǎn)纖悉無遺……距考試還有3小時(shí)，他竟輪番沖進(jìn)8間教室精講易考的重點(diǎn)，順帶答疑解惑……別的科目考完必定有人歡喜有人憂，但考完生物后人人眉飛色舞，感嘆瓜哥的.神機(jī)妙算，感謝瓜哥的“魔鬼備考”。

　　一學(xué)期下來，我們都成了“生物小專家”：餐桌上吃著大米大談“胚乳”、吃橘子時(shí)研究“植物體的基本組織”，見到滿樹綠葉就聯(lián)想到光合作用、呼吸作用和蒸騰作用……全班乃至全年級(jí)，人人都“十句不離生物”。

　　聰明以至絕頂，勞苦使其“過肥”；課上語(yǔ)出常驚人，賺得滿堂笑。笑中吃透課本，悅?cè)黄肺渡�物；生活處處覓其蹤，知識(shí)皆堅(jiān)固——使我深深愛上生物者，非瓜哥是也！

　　我的生物老師作文 8

　　人生這一條路很長(zhǎng)，我們遇到的人也很多，真正對(duì)你好的人可能沒幾個(gè)，我印象最深刻的就是初三那年教我生物的老師，因?yàn)樗�讓我改變了�?duì)生物這門課程的看法。

　　初一時(shí)，生物這門學(xué)科很多要記的，而且總分才三十分，加上我又非常的懶，一聽老師講課不是睡覺就是睡覺，感覺非常的無聊，一年下來書跟新的沒什么區(qū)別，老師講的筆記大多數(shù)都沒寫，有時(shí)來檢查了才動(dòng)兩個(gè)字，老師走后又把筆放下了，布置的生物作業(yè)也是借到別的同學(xué)的來抄一下，馬虎了事，所以總分三十分的卷子，一年來好像就考過一個(gè)兩位數(shù)的，就選擇題蒙一下，后面的填空題基本空白，到了初二，跟初一沒什么變化，唯一變化了的就是老師更無聊了，只講知識(shí)點(diǎn)，半點(diǎn)課外的話題都沒有，我就更想睡覺了。

　　到了初三，生物老師來上第一節(jié)課就說“同學(xué)們好，我是你們這一個(gè)畢業(yè)班的生物老師，我姓王，你們可以叫我老王。”班上哈哈大學(xué)。“如果在座的各位同學(xué)初一初二的生物成績(jī)不是很好，沒關(guān)系，從現(xiàn)在開始，初三沒有生物書，只復(fù)習(xí)初一初二的知識(shí)點(diǎn)，不怕基礎(chǔ)差，可以再來，但是如果你連初三都不好好努力的話，那你就沒救了，因?yàn)橹荒軓?fù)習(xí)一輪，跟上了的同學(xué)肯定會(huì)有進(jìn)步的�！边@個(gè)老師又非常的幽默，所以在他的課堂，大約有半節(jié)課的笑聲，我上他的課時(shí)從來沒有睡過覺了，一直認(rèn)真的聽，他講重要的知識(shí)點(diǎn)時(shí)我也會(huì)用紅筆圈圈畫畫，課外的作業(yè)也完成的按時(shí)按量了，這一年來，從來沒有抄過作業(yè)了，自己做的`成就感爆棚，一有問題就跑到辦公室里問老師，老師也耐心的解答，這一年里，我的生物成績(jī)真的是猛增，從以前兩位數(shù)都難考的人，居然兩次拿了生物狀元的獎(jiǎng)狀，只要努力，沒什么是不可能的。

　　謝謝你，王老師，你讓我改變了對(duì)生物這門課程的看法，你可能不知道，但是你就是無聲無息的改變了一個(gè)人。謝謝這一路來幫助過我們的老師！

　　我的生物老師作文 9

　　小時(shí)候覺得你很美，就領(lǐng)著一群鳥飛來飛去。等你長(zhǎng)大了，你就知道教室里是飛來飛去的希望，你永遠(yuǎn)在守護(hù)著那個(gè)小窩。小時(shí)候我以為你很驕傲，說一句話就驚天動(dòng)地；長(zhǎng)大了才知道，黑板上寫的是真理，抹去的是功利。小時(shí)候覺得你很神秘，把所有的問題都變成了樂趣。長(zhǎng)大后才知道粉筆畫了一道彩虹，流下了眼淚。小時(shí)候我覺得你很厲害，一直喜歡把我們捧高；長(zhǎng)大了，才知道講臺(tái)是在捧著別人，給自己。

　　再次見到你，在美麗的早晨，沐浴在陽(yáng)光中，你乘著云而來。那一刻，我確定你是我的天使，你身邊的金毛獅子狗安靜安靜的把你襯托出來。我只想告訴你：“哦，寶貝，你真漂亮！”

　　你是一個(gè)小嬰兒肥，在校園里游蕩，就像一道美麗的風(fēng)景線，掩蓋了所有其他的光彩。只要你在，其他的都是多余的。“哦，寶貝，我眼里只有你�！�

　　你總是喜歡和我們開玩笑，我總是被你的幽默所吸引。不知不覺中，你讓我愛上了生物這個(gè)神秘的學(xué)科。我總是盡力讓自己變得更好看，只是為了引起你的注意。你深情的把我的名字寫在黑板上。從那以后，我知道我每天晚上都和你約好了。

　　當(dāng)我再次見到你的時(shí)候，那一刻我所有的想法似乎都被拯救了。可惜我在你的腦海里好像沒有很深的記憶。當(dāng)我看著你和別人談笑風(fēng)生時(shí)，我不禁感到有些失望。你真可愛，讓我著迷。我知道我深深地愛上了你。

　　是你指引了我迷失的風(fēng)帆，讓我在黑暗中找到了光明。我對(duì)你的感激是無與倫比的，但取而代之的.是更多的崇敬和愛。我開始相信老師的偉大，而你，我生命中的引路人，我會(huì)記住你，想念你一輩子。我不否認(rèn)懷舊是人生最無力的東西，但我不認(rèn)為它卑微，至少在我眼里，它是神圣的，因?yàn)樗鼞涯钜粋�(gè)老師的偉大。

　　我知道時(shí)間不會(huì)停止，我的腳步會(huì)繼續(xù)走遠(yuǎn)。但是，我心里有一個(gè)不為人知的想法。也許你永遠(yuǎn)不會(huì)知道有人在默默的記著你，但只要這個(gè)念頭能默默守護(hù)你，哪怕是卑微，我都會(huì)心滿意足。

　　我的生物老師作文 10

　　生物人者，我們生物老師。她30多歲，1米7左右，偏瘦。眼睛不大，看東西時(shí)快貼上了。雖然較年輕，但很老相，象個(gè)包子一樣。�？噦�(gè)臉，笑時(shí)就微微咧下嘴，看起來倒感覺是生氣，我的老師。老師就近和校里的一位數(shù)學(xué)老師結(jié)合，孩子差不多六歲。家庭和睦，事業(yè)也要有成。

　　講課就是寫。寫一黑板，下課。寫的六成是書上的，三成和書有聯(lián)系，老師樂此不疲。和其他老師一樣，常講些思路，方法。她不怎么說閑話，基本都是講課，時(shí)間安排的很緊。她要是講完課，會(huì)通知做練習(xí)冊(cè)，而且事先還會(huì)把難的習(xí)題列出來，先給我們講，防止我們浪費(fèi)時(shí)間。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　有一個(gè)很長(zhǎng)時(shí)間的事．那天，不知毛新雨又怎么了，老師讓他出去．他感到不平，所以老師一說他就頂撞，一次又一次的頂撞．老師也一遍又一遍的讓他出去，毛新雨出去你給我出去你給我出去最后老師是用嘶啞的聲音喊，你給我出去．毛沒頂住，出去了．接著老師也沒講課，就這么到下課．這只是眾多口角的一回，在長(zhǎng)期的生存斗爭(zhēng)中，我們互相選擇，現(xiàn)在差不多處在基本和諧的環(huán)境中！

　　她有許多特色．每天上課時(shí)，班內(nèi)照例會(huì)亂上一陣，這樣，老師大多會(huì)有些無力，有些勉強(qiáng)，慢慢的說，把書拿出來吧．其實(shí)不止是上課前，就是上課提問知識(shí)＇檢查練習(xí)冊(cè)等等，她基本都是這表情．大家欣于接受，所以一般會(huì)按照老師的意圖發(fā)展．還有，如果你向我班同學(xué)體溫，你們生物老師最常講的話是什么，你絕對(duì)會(huì)得到毫不遲疑的回答，是不是．無論她對(duì)我們教育，或?qū)ξ覀兩鷼�，或是和我們說其他的，她都會(huì)說這仨字．一次同學(xué)數(shù)她的'訓(xùn)話，在短短的13句中，有12個(gè)是不是，整的大家象是在聽笑話．在個(gè)特色，要屬掐了．你要是沒做練習(xí)冊(cè)，且被查出來，那就不好過了，在一頓是不是之后，就是被揪耳朵，如果躲開，就轉(zhuǎn)成掐胳臂．在你的嚎聲過去后，愿主保佑，你不會(huì)被罰抄！

　　雖然老師如此這般那樣，但我想說，辛苦了！

　　我的生物老師作文 11

　　在我的小學(xué)六年和初中兩年的生涯中，要說對(duì)我影響深的老師那可以說有多，有的給了我啟蒙，有的教會(huì)我做人，有的培養(yǎng)了我的能力。但說到我最感謝的，恐怕要數(shù)張翀，張老師了。

　　為什么這么說呢？因?yàn)槭撬龑⒁粋�(gè)對(duì)生物毫不感興趣的孩子完全地改變了。

　　記得初一剛進(jìn)校的時(shí)候，我對(duì)所有學(xué)科都報(bào)著相同的態(tài)度�？蓾u漸的，就有了差別，我開始對(duì)一些科目感到特別厭煩，比如說——生物，我覺得在別人看起來極其生動(dòng)有趣的自然現(xiàn)象，在我看來卻索然無味。每次生物課對(duì)我來說都可以算是煎熬。每到考試，也總是死背書，一個(gè)學(xué)年就被我這樣渾渾噩噩地度過了。

　　初二開學(xué)的第一節(jié)生物課，當(dāng)我百無聊賴地翻著新的生物書等著老師的.到來是，一個(gè)陌生的女老師推門而入，“我是你們的新生物老師�！彼�這樣說道。一時(shí)間，我竟有種說不出的親切感，仿佛我們很熟悉似的。接著，新老師開始講課。出乎我意料的，我竟不由自主地被她講的內(nèi)容所吸引。如果我是一塊磁鐵，那她所講的就是一個(gè)巨大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我。我第一次感受到原來生物也那么有趣。從此，每一節(jié)生物課不再是煎熬，而成了期盼。我開始期盼張老師踏進(jìn)我們的教室，期盼她給我們講的新內(nèi)容。在課上，我再也不是像以前那樣：人在，心不在。而是全身心地投入進(jìn)去，陶醉在大自然的奇妙中。

　　張老師講課經(jīng)常用一些象形的比喻來使同學(xué)們更快、更好地接受新的知識(shí)。我印象最深的是有一次，是講心臟的那一課。講到瓣膜的作用時(shí)，張老師怕同學(xué)們不能完全理解，便把自己比作血液，把教室的門比作瓣膜，形象而生動(dòng)的解釋了瓣膜防止血液回流的作用。張老師還經(jīng)常給我們補(bǔ)充一些課外的知識(shí)，使原本枯燥的課堂學(xué)習(xí)變得有趣。

　　我想現(xiàn)在我是真正地開始喜歡生物這門奇妙的學(xué)科了，我完全理解了課本上的知識(shí)，再有考試再也不用死記硬背了。

　　我真的要感謝張老師，如果沒有她，我想也許我現(xiàn)在還是在虛度每一節(jié)生物課，錯(cuò)過許多有用的知識(shí)，有趣的自然現(xiàn)象。

　　我的生物老師作文 12

　　我學(xué)不好生物，但我喜歡我的生物“男”老師。

　　光聽聽她的大名吧：馬曾偉，誰能想到這是位可愛的女老師。一說出去，這是我的生物馬老師，估計(jì)一順耳就會(huì)聽成生物男老師。馬老師的行為更是不得了！她會(huì)徒手拿死蝗蟲，解剖烏賊和河蚌……

　　簡(jiǎn)直就是男神！

　　上她的課，是最有趣的。記得一次我們講到渦蟲，她為了讓我們清楚渦蟲的進(jìn)食過程，隨便點(diǎn)了一名同學(xué)，讓他的衣服做道具。當(dāng)然是榮幸萬分了！

　　那位同學(xué)三下五除二脫掉了衣服，馬老師一看他的衣服，自己就樂了：“這位同學(xué)多貼心，連渦蟲的口都準(zhǔn)備好了！”我們仔細(xì)一看，那衣服脫得太急，袖子朝里了，一拎起來，真是個(gè)活脫脫的渦蟲！

　　班里笑聲、拍桌聲、鴨子叫……混成一片。

　　馬老師有著矮矮胖胖的.身材又配著一副好玩的臉。

　　由于本人想象太豐富，我曾把鋼琴老師想成了一只老鼠在啃鍵盤。馬老師有著一雙不大卻炯炯有神的眼睛，把眼睛放大再配上馬老師稍棕的頭發(fā)，就變成了一只咧嘴笑到耳根的貓。而馬老師做事也像貓一樣看著慵懶模樣，卻敏銳而有原則。

　　講到海帶時(shí)，馬老師帶來了一條又寬又長(zhǎng)綠綢子，還把它舉起指著缺口說：“四班同學(xué)好奇心太強(qiáng)，給我撕下了一塊嚼了嚼……”馬老師和同學(xué)們又一次哄堂大笑，是包容的笑。

　　可是一旦課堂亂，或有同學(xué)作弊，那絕對(duì)是欺到老虎頭上了，怎么著也免不了兩三分鐘的口水禮！

　　馬老師為了讓我們更好地理解，還經(jīng)常把自己扮成細(xì)胞、蚯蚓等微生物。

　　講到癌細(xì)胞時(shí)，馬老師把人體比成了一套監(jiān)控系統(tǒng)。一看到有“情況”，就會(huì)派白細(xì)胞去鎮(zhèn)壓，馬老師就鎮(zhèn)壓周圍的同學(xué)；而一旦白細(xì)胞去對(duì)付其他病毒，那魚和熊掌就不能兼得了，監(jiān)控系統(tǒng)會(huì)失靈，而癌細(xì)胞會(huì)迅速安營(yíng)扎寨，擴(kuò)散，馬老師就開始“囤地”了。

　　這個(gè)場(chǎng)景我估計(jì)一輩子都不會(huì)忘。

　　馬老師的魅力就在于，她把一個(gè)復(fù)煩的生物世界變得好玩又富有哲理：大自然的奧秘?zé)o窮大！

　　總之，一節(jié)課是少不了生物課上的歡樂，也多不了生物課上的精彩！

　　么么噠，我的“男神”馬老師。

　　我的生物老師作文 13

　　有人說，老師是水，滋潤(rùn)著祖國(guó)的花。也有人說，老師是土，栽培著脆弱的小樹苗。還有人說，老師是火，照亮了我們前行的路。

　　從小到大，我在一位位老師諄諄教導(dǎo)下變得更好，他們?nèi)缂t燭一樣為后輩奉獻(xiàn)出自己的光和熱，其中最讓我印象深刻的便是生物老師劉凱老師了。

　　劉老師身材瘦削，他站立的姿勢(shì)讓我聯(lián)想到筆直而挺拔的青竹。劉老師的臉并不大，下巴尖尖的'，在他紅潤(rùn)的嘴唇下，掛著一小撮胡須，他的頭發(fā)烏黑烏黑的，前面剪了一點(diǎn)小碎發(fā)，一雙大大的眼睛靈動(dòng)而有神，高挺的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，這頓時(shí)給人一種威嚴(yán)的印象。健康的小麥色皮膚，使他顯得并不瘦弱。

　　上課了，劉老師推開教室的門，邁著不緊不慢的步子，登上講臺(tái)，再將手中的生物書一放，教室里霎時(shí)安靜了下來。只見劉老師熟練地打開PPT，環(huán)視教室，看到都來齊后，也不拖泥帶水，直接開始講這節(jié)課的內(nèi)容。

　　劉老師的課堂非常生動(dòng)有趣。他在講臺(tái)上來回踱步，嘴中不停地說著那些專業(yè)名詞，希望我們將其記在心里。他的眼睛在鏡片后面靈活地掃視全班，當(dāng)他從學(xué)生的眼神里讀出不解后，立刻從講臺(tái)上抓起一截白色的粉筆，轉(zhuǎn)過身，開始板書，列舉出一些通俗易懂的例子，或者將一些復(fù)雜的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的示意圖，寫完后，舉起手臂一指，頓時(shí)起到了四兩撥千斤的作用，“哦”的一聲，同學(xué)們恍然大悟，在老師的幫助下很快掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

　　劉老師對(duì)我們的要求一向都很嚴(yán)格，在一節(jié)復(fù)習(xí)課上，他抽查我們的復(fù)習(xí)情況�！啊痢痢粒∧銇肀骋幌露肆�學(xué)說與自由基學(xué)說�！蔽沂置δ_亂地站起身，滿臉憋得通紅，半天過去了，愣是想不起一個(gè)字，只好說：“我，我背不出�！眲⒗蠋煴砬樗查g嚴(yán)肅起來，話語(yǔ)平靜卻充滿威嚴(yán)：“坐下吧，抄20遍�！蔽蚁褚粋�(gè)久病未愈的人一樣，癱軟在自己的位置上。最后，在一個(gè)半小時(shí)的努力下，我再也沒敢忘記這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

　　劉老師和其他老師一樣，是一架知識(shí)的橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的生物世界。他是一束黑夜里的強(qiáng)光，引領(lǐng)著我們探索未知。盡管他有時(shí)嚴(yán)格，但嚴(yán)格之中夾雜著對(duì)我們的關(guān)愛。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，敬愛的劉老師，在教師節(jié)來臨之際，請(qǐng)接受我衷心的祝福！

　　我的生物老師作文 14

　　“上課！起立！”在生物老師的洪亮聲音下我們開始了一節(jié)新的生物課，我們的生物老師是何人？他就是名揚(yáng)初二級(jí)部，無人不曉的孫老師，另外不知何人在何時(shí)何地為他起了一個(gè)外號(hào)“瘟神”，具體起這個(gè)外號(hào)的人為何要給孫老師起這個(gè)外號(hào)的原因，我是不了解的，大概是因?yàn)�，他一到�?zāi)星就降的意思吧！

　　孫老師長(zhǎng)得帥，穿的也帥，瞧！他天天都穿著黑衣服，戴著一副黑如黑漆的黑眼鏡，下身總要穿上一條配得上上身黑衣的藍(lán)色長(zhǎng)牛仔褲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)打眼望去，真如同一“黑衣人”的模樣啊！，他長(zhǎng)得比例勻稱，近似于黃金比，非手長(zhǎng)腿短等異類，眼睛總是在別人回答問題時(shí)，透出一股光，真如同兩顆折躍著光芒的黑寶石，他唇紅齒白，牙齒如同海邊那純潔的貝殼，整整齊齊地排列在嘴中，他的下巴上有幾根胡須，配上他那張微微發(fā)黃的臉，真像金子般的沙漠上屹立著幾棵梭梭樹。

　　他講課很有特點(diǎn)，總是讓我們沒了命的劃關(guān)鍵詞，而后慢慢講課，邊講邊將知識(shí)表格整理出來，我們深得益于其中，既不累，也不慢；并且他很注意上課的效率，為了不讓背誦耽誤上課，他竟讓我們?cè)谡n前十分鐘，把該背的都背了，并讓組長(zhǎng)檢查，所以每次上課我們都是很順利，但是當(dāng)在課堂上的`時(shí)候，他每檢查一個(gè)人，都會(huì)不滿意，并且課上只會(huì)不滿意。

　　有一次上生物課，他在課上再次不滿意，講臺(tái)下噓聲一片，他的臉?biāo)查g從嚴(yán)肅變?yōu)榱霜b獰，超狂暴“瘟神”出現(xiàn)了，我們瞬間怔住，我們從未見過如此的孫老師，緊隨其后，他怒目圓睜，那本是折躍著光芒的眼，已透出了一股冷冷的殺氣，穿過鏡片，直襲我們，我們瑟瑟發(fā)抖，只見他緊鎖著那烏黑的眉毛，他的頭發(fā)似乎已被怒氣燒得一干二凈，頭上只有火焰，他的臉早已走了形！而后我們聽到的是，一股孫老師發(fā)出的“超聲波”，瘟神降災(zāi)了，他指著我們怒吼著，教桿與講桌在那一刻似乎成了樂器，噼里啪啦的響著，聲音在教室里回響著，若《口技》中的那一些膽小的賓客此時(shí)此刻應(yīng)該早已使教室空蕩蕩的了吧！而后他的有力的大手不小心砸壞了一張玻璃，碎屑飛濺在講桌上。此刻我們?cè)缫巡桓艺�視他了�?/p>

　　孫老師在那一次后就判若兩人，不再大發(fā)雷霆，生物課因此喜氣洋洋，這就是我們的生物老師——“Mt瘟”。

　　我的生物老師作文 15

　　是個(gè)萌萌的美女老師，她就和她從事的科目一樣是令人感興趣的。她還是一個(gè)富有者人心的人。

　　本來，我以為，上高中以后，所有的老師都是一本正經(jīng)的老夫子摸樣，可我沒有想到，上高中以后，我還會(huì)遇到這么有趣的老師，這么富有責(zé)任心的老師。

　　她真的很萌，就像一只萌萌的小白兔，每天，她走路都是一蹦一跳的。如果她的耳朵要是再長(zhǎng)一點(diǎn)，那她就真的算是一只小白兔了。每次下課后，她總是能從口袋里抽出來一根薄荷味的糖果，然后，光明正大的吃獨(dú)食。有時(shí)，她會(huì)先把一個(gè)糖果全部都舔過一遍之后，然后再問你吃不吃，在看到你那張快要哭的臉的時(shí)候，她又會(huì)從口袋里拿出一個(gè)糖果，悄悄的放在你的手上。

　　而她，還是一個(gè)富有責(zé)任感的.人。那次我的生物考試很不理想。當(dāng)看到我只考了不到六十分的時(shí)候，我整個(gè)人都蒙了，這整的是我的成績(jī)嗎？我根本不敢拿起試卷查看，因?yàn)槲液ε逻@是真的。所以，就連老師叫我們檢查試卷的時(shí)候，我還是不敢去看那張慘不忍睹的試卷。那時(shí)，老師說，她叫我們盡快檢查，不然，時(shí)間過了，等分?jǐn)?shù)全部統(tǒng)計(jì)出來時(shí)，就在也改不了了。我那時(shí)真的什么也聽不進(jìn)去了，我只是覺得，我真是太失敗了。

　　直到老師把我叫到辦公室，我才意識(shí)到了，原來，我的試卷上居然少加了五十多分，這簡(jiǎn)直是我考試分?jǐn)?shù)的一半�。∵@么大的錯(cuò)誤，審閱的老師居然沒有察覺，最重要的是，我居然也沒有察覺�？僧�(dāng)老師發(fā)現(xiàn)我試卷上的錯(cuò)誤再把我?guī)У睫k公室的時(shí)候，考試的成績(jī)已經(jīng)開始上交了，目前正在統(tǒng)計(jì)當(dāng)中，已經(jīng)改不了了。

　　當(dāng)她把我叫到辦公室時(shí)，她也是在那個(gè)發(fā)現(xiàn)了試卷上的問題，可這時(shí)候已經(jīng)改不了了吧！她或許是想罵我的，可看著我的眼睛紅彤彤的。最后，她只說了一句：“你的成績(jī)是九十三分哦！”

　　事后，總成績(jī)單發(fā)下來了，我的成績(jī)真的就如她所說的那樣，被改了過來。我不知道她是怎么做到的。只是，聽別的人說，為了這件事，她跑了好多條路，她先是跑到了年級(jí)組長(zhǎng)那兒，又跑到了總務(wù)處，最后還去了電腦室，總是去了能多地方，最后，她還是幫我把成績(jī)改回來了。

　　我的生物老師作文 16

　　一副很有學(xué)問的眼鏡，一個(gè)“聰明絕頂”的禿頭，一身古樸典雅的衣服上別著一只久經(jīng)風(fēng)雨的鋼筆，這就是我們大名鼎鼎的生物老師。

　　生物老師很有學(xué)問，他的課件總是最精彩的，教案也總是最好的，他講課的內(nèi)容也可以稱得上是無可挑剔，但他之所以出名卻是因?yàn)槟且桓焙闷�氣�?/p>

　　如果說宰相肚里的包裝在他的課上都看不見，加之他的好脾氣，所以縱使課的.內(nèi)容有多么精彩絕倫，底下聽講的學(xué)生也寥寥無幾。老師在講臺(tái)上講的興致勃勃，同學(xué)們?cè)谧�位上聽的昏能撐船，那么生物老師的肚里開的是航母。生物老師上課講究?jī)?nèi)涵,一切華麗昏欲睡的事在生物課上幾乎每節(jié)都有。

　　生物老師的好脾氣也使他的課堂上紀(jì)律十分混亂。一次，生物老師在講臺(tái)上滔滔不絕的講課，教室里亂哄哄的。這時(shí)生物老師正講到激情之處，猛然一轉(zhuǎn)頭拋出了一個(gè)問題，但是拋出的問題卻如同石沉大海，同學(xué)們毫無反應(yīng)，仍是說的說，鬧的鬧，好不歡樂�；蛟S是都沒聽見，或許是聽見了故意不理睬，總而言之沒人回答。生物老師似乎這才意識(shí)到剛才的課算是白講了，抄起教桿離開講臺(tái)，去管紀(jì)律。雖然聲勢(shì)浩大，但無一人害怕，誰都知道生物老師脾氣好。生物老師到了哪一個(gè)組就敲一敲哪個(gè)組的桌子，那個(gè)組就立馬安靜下來，但當(dāng)生物老師一轉(zhuǎn)身要去下一個(gè)組的時(shí)候，剛才那個(gè)組的學(xué)生仍然我行我素，討論的熱火朝天。正當(dāng)生物老師無計(jì)可施之際，忽然，不知是誰喊了一聲：“老陳來了！”教室里頓時(shí)鴉雀無聲，下位的同學(xué)立即逃回自己的座位。不一會(huì)兒，班主任從門外進(jìn)來，看見我們這么安靜陳老師頗有些納悶。生物老師長(zhǎng)出一口氣，回到講臺(tái)上繼續(xù)講課。不久陳老師辦完事出去了，教室里便又炸鍋了。

　　下個(gè)學(xué)期要換新的生物老師了，那個(gè)生物老師遠(yuǎn)沒有這個(gè)生物老師脾氣好。這時(shí)同學(xué)們開始想念這位心胸寬廣的生物老師了。也許是因?yàn)橹挥性谒�的課上我們能玩笑嬉鬧，無拘無束；也許是因?yàn)樗�的脾氣好，我們可以不用懼怕，但，拋開玩心，最值得痛惜的卻是那一堂堂被忽視的課，一句句從耳邊飛過的教誨。

　　生物老師，請(qǐng)您的脾氣不要那么好。

　　我的生物老師作文 17

　　上初一時(shí)，他迎來了人生中第一位生物老師——一個(gè)馬上就要退休的老太太。第一印象，她頭頂那片寥落的“地中�！�，令他望而生厭。

　　平心而論，他的生物課講得不差，卻永遠(yuǎn)那么慢條斯理，讓人很容易走神。他時(shí)不時(shí)心猿意馬。

　　如此這般聽課，他第一次生物考試成績(jī)差得令他汗顏。講評(píng)試卷時(shí)，生物老師面向他說：“我看有同學(xué)的媽媽天天發(fā)朋友圈曬孩子的早餐，可偏偏孩子的成績(jī)考得不好，是不是因?yàn)槌缘锰�好，都吃傻了？！”老師嘴角揚(yáng)起的那一抹嘲諷的微笑伴著同學(xué)們“哈哈哈”的哄堂大笑，令他尷尬得無地自容。那一刻，他仿佛一葉扁舟，風(fēng)雨飄搖地悠蕩在“地中�！钡氖终菩模�難以掙脫。

　　那以后，他幾乎是充滿仇恨學(xué)生物的。他要用決絕的行動(dòng)讓生物老師知道，吃的好絕不是考不好的`緣由。他不笨，他只是聽課不專注，作業(yè)不認(rèn)真而已。于是，變了個(gè)人似的，課堂上，他專注的眼神圍著”地中海”慢條斯理地轉(zhuǎn)。課堂外，他花費(fèi)在生物上的時(shí)間比其它科都多。當(dāng)期中考試如期而至?xí)r，他終于打了個(gè)翻身仗，考試成績(jī)名列前茅！生物老師公布到他的成績(jī)時(shí)，竟然一臉的陽(yáng)光燦爛，還走到他身邊笑著拍了一下他的肩膀，柔聲細(xì)語(yǔ)起來：“考得不錯(cuò)嘛，看來你并不是因?yàn)椤�…因�(yàn)椤�…呵呵，原來是我想多了，抱歉啊，我誤讀你啦�！彪S即，不忘投來狡黠的一笑。這一笑——充滿意味的一笑，瞬間，讓他心頭淤積已久的堅(jiān)冰融化了，唯有深深的領(lǐng)悟。

　　這時(shí)，生物老師不無遺憾地說：“同學(xué)們，我馬上就要退休了。初二時(shí)不能繼續(xù)教你們了，但我會(huì)深深地留戀這一年教你們的時(shí)光，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！”

　　那一刻，不知怎的，他竟有點(diǎn)感傷：一個(gè)瀕臨退休的老師，為了改變他不專注、不刻苦的習(xí)慣，不惜極盡諷刺挖苦之能事，在全班同學(xué)面前貶損他，卻喚醒、點(diǎn)燃了他內(nèi)心上進(jìn)要強(qiáng)的火種，他怎能不因她的退休離去而感傷呢。

　　終于，下課了。

　　望著生物老師緩緩離去的背影，還有那片“海”，不舍的凝望里，內(nèi)心深處，他這葉扁舟已然揚(yáng)帆遠(yuǎn)航……

　　他，就是我。

　　我的生物老師作文 18

　　初二第一堂生物課，教室里走進(jìn)了一位新老師。她就是我們的生物老師——張翀。張老師長(zhǎng)著一張圓圓的臉，眼睛很小，一張能說會(huì)道的嘴體現(xiàn)了她教師的特點(diǎn)。第一次看見她，我的感覺就是這個(gè)老師應(yīng)該挺嚴(yán)格的吧。

　　果然，第一節(jié)生物課，可能是同學(xué)都有和我一樣的想法吧，紀(jì)律好極了，同學(xué)坐在教室里一動(dòng)不動(dòng)，怕有一點(diǎn)小錯(cuò)，會(huì)被這個(gè)老師批評(píng)。可是，當(dāng)課上到一半的時(shí)候，她見我們一個(gè)個(gè)都坐在那里一動(dòng)不動(dòng)像木頭人一樣，就笑了笑說：“你們不要都坐在那里聽我講，也讓我聽聽你們的想法啊。踴躍一點(diǎn)�！彼�笑的時(shí)候，眼睛瞇成兩條細(xì)細(xì)的縫，挺可愛的。聽到老師這樣說，有些同學(xué)就舉起手提出自己的問題，課堂上的氣氛活躍多了。她講課既把所要求掌握的知識(shí)點(diǎn)都全部教給我們，還補(bǔ)充了一些課外知識(shí)，讓我們對(duì)生物有更多地了解。并不時(shí)地提出一些問題，讓我們互相討論，通過討論，在不知不覺中對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握就更深刻了。

　　張老師雖說上課時(shí)氣氛比較活躍，但是有時(shí)候，有些同學(xué)在應(yīng)該看書的時(shí)候隨便講話，最后越說越響，在老師提醒之下仍然我行我素，張老師忍無可忍之下，就會(huì)放下書本。跟我們?nèi)�心全意地講紀(jì)律問題。她說：“你們也都是初二的人了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自制能力。這樣你們講話，聽不到是你們的事情，最后期末考試怎么辦呢？”最后還不忘用我們剛學(xué)過的生物知識(shí)告訴我們，要學(xué)會(huì)控制自己。不僅讓講話的同學(xué)閉上了嘴，還讓我們對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)和控制能力有了更深的印象。

　　但是大多數(shù)，張老師還是會(huì)心平氣和的對(duì)待同學(xué)犯的錯(cuò)誤。記得有一趟生物課上，張老師讓我們提前去準(zhǔn)備一些國(guó)家珍稀保護(hù)動(dòng)物的'資料，結(jié)果一些同學(xué)忘記準(zhǔn)備了。在聽?zhēng)讉�(gè)同學(xué)講完了之后，張老師就點(diǎn)了一個(gè)沒有準(zhǔn)備資料的同學(xué)得名，讓他上去談?wù)勛约旱目捶�。這下那個(gè)同學(xué)的臉漲得通紅，小聲地說自己沒有準(zhǔn)備，張老師就說：“我看你桌上只有一本生物書，還以為你胸有成竹，不用帶資料上臺(tái)了呢。請(qǐng)坐吧，既然沒準(zhǔn)備就聽得認(rèn)真點(diǎn)�！�

　　之后的幾節(jié)課上，還要查資料，就沒有同學(xué)會(huì)忘記準(zhǔn)備了。生怕又被老師誤以為是胸有成竹，出口成章。上課的效率也就隨之大大提高。

　　所以，我覺得上張老師的生物課還是挺有趣的，能在比較輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，不知不覺中掌握知識(shí)。

　　我的生物老師作文 19

　　“好，接下來翻到第二章，速度快一點(diǎn)，我們?cè)僦v一章�！边祝窟@是誰？這不就是我們講課快、效率高的生物劉老師嗎？哎呀！我要趕緊去找她幫我簽個(gè)名，我太崇拜她了！

　　這就是我們雷厲風(fēng)行的生物劉老師在我們學(xué)生心目中的光輝形象�？吹竭@，你肯定就不明白了，到底是一個(gè)怎樣的老師，會(huì)讓學(xué)生們佩服的五體投地？下面，就由我來為大家揭曉懸念吧。

　　生物老師向來都講究一個(gè)字——快。不僅講課快，說話快，我們的成績(jī)進(jìn)步的也快。老師那速度，跟火箭都有的一拼。生物老師的性格也“快”，為人特別直爽，從不拐彎抹角。在課堂上經(jīng)常給我們將一些課外的有關(guān)知識(shí)，課下我們也喜歡和老師交流討論�？墒�，正是由于老師的“快”讓一些同學(xué)有些吃不消，有些同學(xué)就背地里說生物老師簡(jiǎn)直就是“恐龍老師”！不過，日久見人心，一個(gè)學(xué)期過去了，大家也都明白了老師的'一片苦心。

　　有人說：“老師講課太快，學(xué)生根本跟不上”。可是這句話在我們生物劉老師的身上就失靈了。生物老師講課快，我們就聽的更認(rèn)真，更仔細(xì)�？�！這次期末考試，我們班的生物考了第一，這難道不是生物老師的功勞嗎？

　　一般人看到生物老師，第一印象就是：強(qiáng)勢(shì)。日子久了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)老師是很和藹可親的，我們經(jīng)常和生物老師一起討論問題，就像同齡人與同齡人之間的交談，老師也一點(diǎn)都沒有大人的架子。生物老師是想做一個(gè)好榜樣，讓同學(xué)們成為不浪費(fèi)時(shí)間、珍惜時(shí)間、懂得合理利用時(shí)間的人。

　　就在這個(gè)禮拜四的上午第四節(jié)課——生物課時(shí)，一向“快”的生物老師沒有準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在班級(jí)門口，也許老師有什么事情吧。過了一會(huì)兒，也連生物老師的影子都沒看到。咦？到底怎么了？老師以前都是準(zhǔn)時(shí)來上課的？正當(dāng)我們疑惑不解時(shí)，值日班長(zhǎng)把生物課改成了自習(xí)課。這到底怎么一回事？

　　放學(xué)時(shí)，班主任劉老師向我們宣布一件事情：生物劉老師因病而在長(zhǎng)沙的某醫(yī)院治療。這幾天的生物課由羅老師代課。��？班里立即炸開了鍋。同學(xué)們聽后都不可思議，都爭(zhēng)先恐后的要去看望生物老師。

　　哎！生物老師，祝您早日康復(fù)，我們都想念您！

　　我的生物老師作文 20

　　要上生物課了，同學(xué)們七嘴八舌地議論起來，由于我們的生物老師剛添了人口，所以這個(gè)學(xué)期不能教我們了，我們的新生物老師就成了同學(xué)們談?wù)摰慕裹c(diǎn)。

　　上課鈴響了，同學(xué)們的目光聚集在教室門口，等待這個(gè)只聞其聲未風(fēng)其人的“神秘人物”——新生物老師。

　　一陣急促的腳步聲回響在教室外面的走廊上，同學(xué)們瞪大了眼睛，探著頭向門外望去，隨著“砰”地一聲響，門被推開了，這是一位男老師，四十歲左右，穿一件黑藍(lán)色襯衫，顯得格外有精神，他的目光落在同學(xué)們身上，和藹而又親切，一看就是位有經(jīng)驗(yàn)的老師，臉上掛著神秘的'笑容，同學(xué)們齊聲說“老師好！”老師深深鞠了一躬，同學(xué)們對(duì)他的第一印象都不錯(cuò)。

　　這位新老師姓張，有好多年教齡了，他談吐風(fēng)趣，教學(xué)方式新穎，在我的心目中是位不錯(cuò)的老師。

　　開始講課了，想不到的是，張老師不直接講內(nèi)容，而是先讓我們背目錄上每一章的標(biāo)題，同學(xué)們都有些疑惑，背完以后，老師就領(lǐng)著我們把每一章的重點(diǎn)內(nèi)容大體熟悉了一遍，了解一下內(nèi)容，神奇的是，我感到每章的內(nèi)容我都熟悉，每章背的標(biāo)題給我清晰的思路，以后學(xué)起來肯定會(huì)比較輕松了，腦中的印象像串珠子一樣一個(gè)一個(gè)連起來，而不再是死記硬背了，真是高人自有高招�。�

　　就這樣，課堂在愉快的氣氛中輕松地進(jìn)行，完全沒有枯燥感和厭倦感，就連班上學(xué)習(xí)最差的同學(xué)也在老師提問時(shí)將知識(shí)背得滾瓜爛熟，以前都覺得上課時(shí)間長(zhǎng)，今天卻感覺特別短，下課了，還真有點(diǎn)意猶未盡。

　　老師又說，只要課上學(xué)得好，就不布置作業(yè)，這話真是說到同學(xué)們的心坎上去了，真是位開明的老師啊，我們都很喜歡這位新生物老師。

　　我的生物老師作文 21

　　我的生物老師姓譚，我們親切地叫他老譚。

　　一提到老譚的名字，我們班就轟動(dòng)了。他是我們班的形象‘代言人’。這樣的重量級(jí)人物經(jīng)常出現(xiàn)在(老譚)‘酸菜牛肉面’上，讓人食欲倍增。因?yàn)檫@個(gè)原因，老譚沒少變臉，他總是在幾秒鐘內(nèi)變成‘紅富士’。

　　老譚的樣子挺丟人的。身高1.73米，黃皮膚，37分發(fā)型，經(jīng)常穿著一雙白色耐克球鞋。典型的中西合璧，你會(huì)知道你是個(gè)有氣質(zhì)的人，但大多數(shù)人欣賞不了。但是老譚經(jīng)常在我們驚訝的目光中自我感覺良好：“怎么，你沒見過帥哥嗎？”我們不知道被打雷了多少次。

　　老譚是同學(xué)們捧的“國(guó)寶”，是我們班最權(quán)威的`老師。上課時(shí)，老譚會(huì)興致勃勃、聚精會(huì)神地講解大自然中的生活。上課的時(shí)間永遠(yuǎn)是老譚的黃金時(shí)代。老譚總是英姿颯爽地?fù)]著粉筆，在黑板上譜寫他的“杰作”。整個(gè)教室瞬間變成了一個(gè)和諧的家庭，充滿了大自然的氣息，充滿了活力。上課時(shí)間過得輕松又快。盡管下課鈴的阻力很大，老譚還是思緒萬千，依然滔滔不絕地站在講臺(tái)上，拋掉自己的情緒，直到同學(xué)們對(duì)他的課贊嘆不已。

　　除此之外，老譚也很有音樂性，吉他彈得也不錯(cuò)。每次去看老譚的演出，他總是陶醉在音樂的童話世界里。這時(shí)他憔悴的眼神似乎有些憂郁，有同學(xué)說“老譚的眼神和梁朝偉很像，眉宇間帶著一點(diǎn)金城武的味道，拿著吉他的動(dòng)作第一眼看上去有點(diǎn)像吳鎮(zhèn)宇，就是臉長(zhǎng)得像曾志偉”，很驚艷，大家頓時(shí)笑得前仰后合，老譚也笑得合不攏嘴。

　　這就是我們班的生物老師，一位才華橫溢，和藹可親，令人尊敬的老師。

　　我的生物老師作文 22

　　請(qǐng)想象一個(gè)善解人意，可愛美麗的女老師。是的，她是我的好朋友張艷芳，一位——的生物老師。

　　這位生物老師雖然不高，但他的氣質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過所有其他老師。生物老師雖然不是很年輕，但是比其他年輕老師漂亮的多。生物老師雖然不新潮，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于所有新潮的學(xué)生。就是這樣一個(gè)可愛的老師成了我最好的朋友，所以我覺得我真的是一個(gè)幸運(yùn)的人！

　　每一個(gè)生物老師的課都受到全班的歡迎，這是包括班主任語(yǔ)文課在內(nèi)的所有其他老師都做不到的，只是因?yàn)樗�的課生動(dòng)有趣，而且經(jīng)常和一些課外內(nèi)容有關(guān)，讓我們的知識(shí)更加全面和廣泛；就連班里的.搗蛋鬼也靜靜地聽著，不再插嘴，不再接話。

　　去年畢業(yè)的初三第二版是她的班。那個(gè)班也有幾個(gè)搗蛋鬼，會(huì)有一些讓她哭笑不得的煩心事。但是，她再怎么生氣，也不會(huì)記在心里。她會(huì)轉(zhuǎn)過身，把心愛的學(xué)生捧在心里，耐心的勸說。結(jié)果，雖然她的成績(jī)有好有壞，但有多少學(xué)生對(duì)處處與老師作對(duì)的荒唐行為感到后悔！我想，她教過的無數(shù)學(xué)生，一定是用火辣的文筆夸過她，用響亮的歌聲唱過她的贊！

　　她不僅是一位優(yōu)秀的生物老師，一位優(yōu)秀的班主任，也是我們心中善良的大姐。她是老師的楷模，是我們班，我們學(xué)校，甚至西工大區(qū)引以為傲的優(yōu)秀老師。所以，“師德楷�！辈皇莿e人，正是她；所以，“優(yōu)秀導(dǎo)師”不是別人，正是她；所以，我現(xiàn)在就以我平常的寫作水平來夸她！

　　我親愛的生物老師！我忘不了，你在課堂上不知疲倦地看了我們一眼；我忘不了你在燈下認(rèn)真?zhèn)湔n。你每節(jié)課都準(zhǔn)備的很認(rèn)真，有時(shí)候還要學(xué)習(xí)很多材料；別人休息兩天，你有過真正放松的周末嗎？

　　謝謝，我可愛的生物老師！贊美你，我善解人意的生物老師！夸夸你，我努力的生物老師！

　　我的生物老師作文 23

　　進(jìn)入初中，一切對(duì)我來說都是新的。新的環(huán)境，新的老師，新的學(xué)生，新的學(xué)科，尤其是我最喜歡的生物課。今天下午有生物課，我懷著好奇和渴望在等…

　　隨著一聲鈴響，門開了，老師帶著全班同學(xué)好奇的目光走上講臺(tái)。我定睛一看：男人！上完一周的課第一次見到男老師真的很奇怪！他進(jìn)教室后做的第一件事就是用銳利的目光掃視整個(gè)教室，讓我覺得他很嚴(yán)厲。同時(shí)我在心里給他留了個(gè)評(píng)論：這個(gè)老師上課一定很死板，全班都不會(huì)一個(gè)人唱獨(dú)角戲！心里在抱怨生物課本。生物課差！我?guī)е鵀樯�物課哀悼的心情開始了他的第一堂課。

　　剛開始上課的時(shí)候，我就不自覺的被他吸引住了。在課堂上，他不僅遵循課本，還根據(jù)課本上的知識(shí)給出一些生動(dòng)有趣的例子。特別是在談到生物圈的時(shí)候，他談到了生物圈中的各種生物。為了獲得營(yíng)養(yǎng)，這些生物之間有吃和被吃的關(guān)系，就是“大魚吃小魚，小魚吃蝦”這個(gè)簡(jiǎn)單的道理。他用幽默的語(yǔ)言講述了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，讓我們明白了自己的使命：保護(hù)自然就是保護(hù)自己；在研究問題的時(shí)候，我們也有時(shí)間進(jìn)行小組討論。他一直在旁邊指導(dǎo)我們，讓我們很快得出結(jié)論；他經(jīng)常帶一些圖片和標(biāo)本給我們看。第一節(jié)課，他帶的.幾個(gè)昆蟲標(biāo)本和植物模型給我們買了，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；他從來不打班級(jí)，下課鈴響了，他就離開班級(jí)，說這給了我們足夠的時(shí)間來解放自己。

　　這一切讓我們大吃一驚，也讓我為老師之前的判斷感到羞愧。我愛上了生物老師。不，我應(yīng)該說，他第一節(jié)課之后，我就成了他的“俘虜”，我更喜歡生物。

　　“零……”教室的門被推開了。“上課！”仍然是我最喜歡的班級(jí)，仍然是我們最喜歡的老師，這一切都沒有改變，改變的是我的心情，變得更加快樂和興奮。

　　我的生物老師作文 24

　　昨天是星期三，下午我們迎來了我們喜愛的生物課。

　　下課了，班里瞬間熱鬧了起來，說話聲、寫字聲、讀書聲響成一片，充滿了整個(gè)教室。這時(shí)生物老師走了進(jìn)來，頓時(shí)教室內(nèi)響起了熱烈的掌聲，同學(xué)們還大喊：“生物老師好”，就這樣我們開始了這節(jié)生物課。

　　雖然已經(jīng)上課，但是說話的同學(xué)還是不少，這時(shí)郭老師發(fā)話了，說：“剛才說話的同學(xué)，你渴不渴？如果渴的話，舉手，我可以免費(fèi)給你一瓶水喝�！蔽倚南脒�有這么好的事情？不對(duì)，一定是老師的套路，正在我想的'時(shí)候，一位同學(xué)看了幾眼四周的同學(xué)，慢慢的舉起了手，我看到這一幕，心想這不是不打自招嗎？可是老師的行為讓人出乎意料，郭老師竟然真的給了這位同學(xué)，他得意的笑了，不過老師的下一句話讓全班同學(xué)哄堂大笑。郭老師說：“好了，既然你渴了，就給你一瓶水，但是你還說話了，再罰你三瓶水吧！”站起來的同學(xué)聽著我們的嘲笑和老師的話，剛剛在臉上的笑意瞬間成了苦笑。

　　現(xiàn)在正式上課了，我們?cè)趯?duì)完試卷和講評(píng)后，快下課了，老師卻又一次說：“試卷講完了，你們誰想喝水？舉手，我發(fā)給你們，經(jīng)過上次套路，這一次我有些動(dòng)搖了，心想這一次是講卷子，可和上一次不一樣，說不定是真的，但是我又不敢舉手，因?yàn)橐才卤焕蠋熈P，不過我還是抱著忐忑不安的心情站起來了，人數(shù)到15人時(shí)，老師讓我們上講臺(tái)拿水，這時(shí)我的心里七上八下，就像揣著一只小兔子，我慢慢的走向講臺(tái)，用手心里滿是汗水的手拿了一瓶。

　　拿完后，生物老師說：“好了，拿水的都是聰明人。“聽到這句話，我的心里一塊石頭總算掉在了地上。

　　這就是我們幽默、嚴(yán)格而又有套路的生物老師——郭老師。

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