科學課《水》評課稿

　　葉老師作為一位剛踏上教師崗位的新教師，能夠這么從容、淡定地上公開課。就說明葉老師具有很好的個人素養(yǎng)，是一位很有發(fā)展?jié)摿Φ慕處煛?/p>

　　我們的學科是相同的，作為一位美術教師的角度來看這節(jié)課，我覺得葉老師有幾個優(yōu)點值得我學習。首先，葉老師課前準備充分。從葉老師的教案來看，葉老師將課堂上教師的語言都事先設計好，顯得非常嚴謹。學生材料事先準備好放在材料室，讓材料員去取材料。感覺個個材料員的動作很嫻熟，從這里可以看出葉老師注重平時課堂對學生學習習慣的培養(yǎng)較好。這些材料的準備也非常人性化，裝液體的塑料袋是袋了2個，這樣就防止液體流出。其次，葉老師非常關注學生的表現(xiàn)，對于表現(xiàn)好的學生能及時鼓勵，對于學生的回答都能一一給出評價和建議，對于不確定的答案不避諱，而是讓學生去探究。

　　同時從葉老師的這份教案的教學目標和教學重難點兩方面來看這節(jié)課，個人覺得葉老師還沒有很好的落實。從水的教學過度到對物體進行分類的教學有點牽強。對于液體、固體、氣體的歸類，葉老師沒有充分發(fā)揮學生的主題作用，而是老師自己進行歸納好。學生沒有很好的掌握各種物質的存在形態(tài)。

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