《如何認(rèn)識(shí)區(qū)域—以南非為例》評(píng)課稿

　　各位老師，上午好！

　　今天聽了金老師的課后，深感年輕人的活力和妙趣橫生的課堂設(shè)計(jì)。我把課堂環(huán)節(jié)歸納為：三案并舉，五步完成。來與大家交流。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課堂

　　金老師用歌曲《光輝歲月》導(dǎo)入，引人入勝，然后通過對(duì)曼德拉這位傳奇人物的介紹，把學(xué)生帶到了南非這塊神奇的地方，引發(fā)學(xué)生探究的欲望，好的開始往往是成功的一半。

　　二、閱讀文本，完成預(yù)習(xí)

　　金老師引入課題后給學(xué)生幾分鐘自主完成預(yù)習(xí)單，并且仔細(xì)觀察學(xué)生的答題情況，準(zhǔn)確把握了學(xué)情，了解了學(xué)生在預(yù)習(xí)中存在的主要問題，進(jìn)而落實(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)更有針對(duì)性。

　　三、自主探究，交流研討

　　金老師根據(jù)確定的目標(biāo)，給各小組分配任務(wù)，目標(biāo)非常明確，分工也很具體，不斷巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)小組討論存在的問題的時(shí)候，能給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，從學(xué)生自選工具環(huán)節(jié)（確定地理位置，讓學(xué)生動(dòng)嘴又動(dòng)手，從各個(gè)層面描述區(qū)域位置，落實(shí)到位）到小組內(nèi)交流（評(píng)析自然環(huán)境從地形、河流、氣候特征和礦產(chǎn)資源種類分五個(gè)小組再加一個(gè)觀察組來督促完成，讓每個(gè)學(xué)生都能參與活動(dòng)，而且學(xué)生的熱情非常高）再到中心發(fā)言人匯報(bào)成果，都由學(xué)生自主和和小組合作完成，從而達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)（認(rèn)識(shí)區(qū)域可以用文字、地圖、照片和圖表等現(xiàn)成資料）的落實(shí)，體現(xiàn)了學(xué)本課堂的精髓，以學(xué)生為中心，學(xué)生本位的理念。

　　四、展示分享，質(zhì)疑點(diǎn)評(píng)

　　展示過程中，老師允許學(xué)生提出質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，并對(duì)問題進(jìn)行補(bǔ)充評(píng)價(jià)，同時(shí)運(yùn)用視頻《成事在人》選擇學(xué)生喜歡的足球賽片段體會(huì)種族平等的人文特色，與開始老師引領(lǐng)的曼德拉的一生奮斗事業(yè)相呼應(yīng)，把課堂推向高潮，最后點(diǎn)出自然環(huán)境決定人文環(huán)境，感受區(qū)域的發(fā)展。

　　五、小結(jié)拓展，課堂檢測(cè)

　　金老師先對(duì)本課的目標(biāo)落實(shí)進(jìn)行小結(jié)，并當(dāng)堂檢測(cè)知識(shí)鞏固情況，布置課堂作業(yè)。

　　總之，這是一節(jié)相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)本探索課堂，最大的亮點(diǎn)是自主學(xué)習(xí)和小組合作貫穿整堂課，完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)落實(shí)到位。但是在追問引發(fā)學(xué)生的思考，（如南非的昨天已經(jīng)過去，今天已在努力，那么南非的未來又怎樣，同學(xué)們組成智囊團(tuán)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策吧，這樣學(xué)生拓展的知識(shí)會(huì)更多，就不會(huì)只停留在礦產(chǎn)資源和生物資源）實(shí)現(xiàn)知識(shí)的拓展有待加強(qiáng)，也是我們社思組全體老師今后努力的方向。謝謝大家！