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《同底數(shù)冪的乘法》評課稿
聽了宋老師展示的《同底數(shù)冪的乘法》一堂課,我認為宋老師教學基本功扎實,教學上有創(chuàng)意,教學脈絡(luò)清晰,重難點突出,這是一堂成功的課,F(xiàn)將從以下幾個方面來談我的感受:
1、教師的基本功扎實:宋老師的教態(tài)自然大方,語言準確,板書標準,給學生起到了很好的示范。
2、引出課題很有創(chuàng)意:利用目前比較流行的手機做文章,下載短信、圖片等內(nèi)容,引出流量和210,提問學生這個表示什么?引起學生的興趣和注意。
并且能夠準確把握教學目標,選擇教學內(nèi)容恰當,把重點難點講解得很透徹。
3、充分展現(xiàn)法則的生成過程: 在教學同底數(shù)冪的乘法法則時,老師沒有直接把同底數(shù)冪的乘法法則直接地呈現(xiàn)給學生,而是通過復習原有的知識,如:25表示什么?10×10×10×10×10 可以寫成什么形式?同底數(shù)冪的乘法在生活中的實例自然呈現(xiàn),使知識點的探究水到渠成。 通過從具體算式到抽象的用字母表示式子,逐步的演繹,歸納出同底數(shù)冪相乘的法則,使學生印象深刻。
4、教學目標明確,重難點突出:整個教學過程始終圍繞教學目標展開,教學脈絡(luò)清晰,層次比較清楚,環(huán)節(jié)緊湊,并注意引導學生通過觀察、分析、動手實踐、自主探索、合作交流等活動,突出體現(xiàn)了學生對知識的獲取和能力的培養(yǎng)。在教學中充分運用類比的方法,有助于突出教學重點,突破教學難點,從而扎實地掌握數(shù)學知識,發(fā)展邏輯思維能力。
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