關(guān)于學(xué)生調(diào)查報告匯總6篇
在學(xué)習(xí)、工作生活中，報告有著舉足輕重的地位，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。一起來參考報告是怎么寫的吧，以下是小編為大家收集的學(xué)生調(diào)查報告6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生調(diào)查報告 篇1
1關(guān)于小學(xué)近視問題的研究報告看下面:
一、課題的提出：
我們班許多同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)帶上了眼鏡，我也是其中的一員。有多少人近視了？他們又為什么近視了？我做了一次調(diào)查。
二．調(diào)查方法：
1．查閱有關(guān)書籍，了解普通人是怎么近視的。
2．調(diào)查詢問同學(xué)，了解他們是怎么近視的。
3．通過多種途徑，了解我班一共有多少人近視了。
4. 通過班級博客發(fā)表問卷。
三、調(diào)查情況和資料整理：
我班共有11個人近視。
我國的近視率已接近30%，小學(xué)生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學(xué)生近視比例高達80%。
近視成因較多，據(jù)我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素，個體因素，營養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。導(dǎo)致小學(xué)生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚，使睡眠不足，過度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質(zhì)。
現(xiàn)在小學(xué)生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的治療方法，唯有持久地開展預(yù)防措施。中學(xué)生極高的近視率和現(xiàn)行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系，但更多的是因為用眼習(xí)慣而導(dǎo)致近視的發(fā)生。近視預(yù)防的重點也在于養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
四、結(jié)論
通過對調(diào)查問卷的分析，我發(fā)現(xiàn)：
1.從整體來看，作業(yè)負擔較重的同學(xué)占大多數(shù)，作業(yè)負擔隨年級的升高而加重。
2.無論是哪個年級在做作業(yè)時都沒有好好的`讓眼睛得到休息；而在校休息時間又一次隨年級的增高呈遞減趨勢。
3.抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的，但卻沒有引起同學(xué)的高度重視。
4.近視人數(shù)雖然遠遠高于非近視人數(shù)，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當一部分比例。這表明同學(xué)們對近視的問題還不夠重視！
5．其中的因素，像：姿勢不對、用眼不當之類的毛病，我們可以努力克服、改正；像燈光太暗或太強之類的，我們可以調(diào)節(jié)；像防護不當、用藥不當之類的，我們可以盡量避免；……
我提出了以下幾點建議：
1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動。
2、學(xué)習(xí)時要有充足的光線，光線要從左側(cè)方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。
3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。
4、不要長時間使用視力，每學(xué)習(xí)50分鐘后，應(yīng)當休息10分鐘。
5、看電視的次數(shù)不要過多，時間不要過長，要控制在1小時以內(nèi)。距離不要太近。至少隔兩米遠。
要記住眼科醫(yī)生給大家的勸告：要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣：看書、上網(wǎng)、看電視不要連續(xù)超過一小時，不要在太強太暗的光線下看書，一定要注意自己的寫字姿勢，堅持作眼保健操很重要。
學(xué)生調(diào)查報告 篇2
高校擴招的政策使大學(xué)生的人數(shù)飆漲，同時也對大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)形勢造成了極大的影響，就業(yè)難早已成為一個不爭的事實�！爱厴I(yè)就失業(yè)”似乎也已經(jīng)成為大學(xué)生的普遍心理。
對每個大學(xué)生來說，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析，總結(jié)和測定，確定奮斗目標，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。針對這一社會現(xiàn)象，我們展開了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查問卷。
調(diào)查對象：
調(diào)查者都是在校大學(xué)生，其中�？茖W(xué)校的學(xué)生占64%。
專業(yè)有：
傳媒（新聞、文秘）
語言類（商務(wù)英語、應(yīng)用英語、日語、德語）
經(jīng)濟類（國際貿(mào)易、市場營銷、電子商務(wù)、信息管理、會計）
設(shè)計類（建筑設(shè)計、動畫設(shè)計）
技術(shù)類（計算機科學(xué)技術(shù)、園林工程技術(shù)、汽車檢測與維修）
管理類（旅游管理、工商管理、人力資源管理）
社會工作
調(diào)查形式：
調(diào)查問卷共104份，回收有效問卷100份，回收率高達96%，調(diào)查文件采用單項選擇，不定項選擇和主觀題三種方式來設(shè)計問卷。
調(diào)查數(shù)據(jù)分析：
高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的擴招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。而事實上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標準、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學(xué)生，大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場導(dǎo)向。這使大學(xué)生就業(yè)時缺乏足夠信息，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。
調(diào)查目的：
主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響；通過對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系；為當代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述；幫助大學(xué)生盡快認識自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。
調(diào)查結(jié)論及建議：
一．大學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注的比較少
在調(diào)查中了解到，大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的，只有24%的同學(xué)表示一直在關(guān)注就業(yè)信息，而71%的同學(xué)只是偶爾關(guān)注，在看到時留意下。而對就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低。同學(xué)們大都表示對未來的工作有擔心，但在實際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現(xiàn)。
二．大學(xué)生個人能力存在缺陷，自我認識不足
自我認識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標與需求、個人的情商、個人的工作經(jīng)驗、個人的學(xué)歷與能力、個人的生理情況等個方面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。
通過對部分用人單位的了解，發(fā)現(xiàn)社會所需要的大學(xué)生應(yīng)具備的基本綜合素質(zhì)應(yīng)該包括思想健康和道德、自律、講誠信，善于協(xié)調(diào)、容易與他人合作的品格，以及具備過硬的專業(yè)技術(shù)知識和基本的法律法規(guī)知識。
調(diào)查顯示，有60%的大學(xué)生認為造成就業(yè)難的狀況，除了社會壓力大，企業(yè)用人少的因素外，主要問題還是在于自身的工作經(jīng)驗的缺乏，缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗是致命的因素。目前大學(xué)生的個人綜合素質(zhì)和能力缺失，突出表現(xiàn)為相對缺乏社會實際工作經(jīng)驗,缺乏解決現(xiàn)實問題的能力，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神，在與人合作與溝通方面存在著障礙。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有57%的同學(xué)認為自我表達能力和人際交往關(guān)系是自己在求職過程中遇到的最大的難題。
職業(yè)生涯目標是指可預(yù)想到的、有一定實現(xiàn)可能的目標。而職業(yè)目標的選擇并無定式可言，關(guān)鍵是要依據(jù)自我實際，這就要求我們要對自己有所了解。通過個人分析認識自己，估計自己的能力，確認自己的性格，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距，并以此來開發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調(diào)查表明，大部分大學(xué)生對自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解，自然對職業(yè)生涯目標是模糊的。
三．大學(xué)生的就業(yè)觀念，職業(yè)期望狀況
影響職業(yè)期望因素大致可分為三個方面，聲望地位穩(wěn)定性因素（地理位置與單位性質(zhì)、社會經(jīng)濟因素），內(nèi)在價值因素（是否能發(fā)揮自己的才能、自己的理想），外在價值因素（家庭的經(jīng)濟條件、薪水和福利、）。在調(diào)查中，被調(diào)查者薪酬和福利、地理位置、單位性質(zhì)、自己的理想、家庭的經(jīng)濟條件、父母的決定、社會經(jīng)濟因素、是否能發(fā)揮自己的才能，按自身在選擇工作時所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況，薪酬和福利、地理位置、單位性質(zhì)和父母的決定為同學(xué)們所所首先考慮下的，接下來是自己的理想、是否能發(fā)揮自己的才能、家庭的經(jīng)濟條件、社會經(jīng)濟因素，男女生沒有顯著的差異。
據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，以往的學(xué)生對自己就業(yè)后工作的要求，無論是單位性質(zhì)反面還是薪資方面，要求都比較高，但現(xiàn)在的就業(yè)形勢似乎不允許初出茅廬的學(xué)生有挑工作的機會了，大學(xué)生們的要求也降低了很多，大部分同學(xué)都表示可以接受“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀念。對于以后將從事非專業(yè)的工作，有61%的同學(xué)都表示可以接受，看招聘單位給出的工資待遇和發(fā)展前景。但在就業(yè)公司選擇時，有58%的同學(xué)希望可以再外資企業(yè)和政府部門工作，對那些民資企業(yè)只有極少部分的同學(xué)表示會考慮，這也是大學(xué)生好高騖遠的表現(xiàn)，似乎也有點不切實際。
幾點意見：
(1)學(xué)校要切實做好學(xué)生的就業(yè)工作,盡快完善就業(yè)指導(dǎo)體系
就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)的'工作同等重要。就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)屬于就業(yè)匹配的促進措施。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱問題,通過向大學(xué)生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導(dǎo),幫助他們進行有效的職業(yè)決策。在借鑒國外經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，高等院校應(yīng)通過改革傳統(tǒng)的管理體制，逐步形成和建立一支高素質(zhì)和職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊伍,為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)幫助。具體措施包括建立大學(xué)生就業(yè)信息系統(tǒng),并與全國勞動力市場信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，形成一個完整的信息系統(tǒng)；建立職業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生進行自我評估、職業(yè)開發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略，為學(xué)生提供充分的信息與指導(dǎo)服務(wù)；建立職業(yè)指導(dǎo)課程，列入學(xué)校教育課程內(nèi)容和教學(xué)計劃，實施在校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與實習(xí)政策等等。
(2)大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念
首先大學(xué)畢業(yè)生要認清就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。當前全社會就業(yè)形勢比較嚴峻，除了表現(xiàn)在就業(yè)需求與勞動力供給的矛盾外，城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問題同時出現(xiàn)，新生勞動力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這為大學(xué)生就業(yè)增加了困難。因此大學(xué)生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想，要樹立科學(xué)的人才觀和正確的就業(yè)觀。調(diào)整自己過高的、不切實際的想法，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)。其次轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè)，先就業(yè)、后擇業(yè)的動態(tài)就業(yè)上來，轉(zhuǎn)變到行行出狀元，“干一行、愛一行、干好一行”的敬業(yè)觀念上來。最后認清自身的素質(zhì)和條件，正確認識自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身條件相適應(yīng)的、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應(yīng)當給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面，既要對某一方面的特殊素質(zhì)進行具體的評價，又要對其他各方面進行綜合評價，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點因素。
�。ㄈ┐髮W(xué)生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會活動，如學(xué)校安排的社會實踐，社團的下鄉(xiāng)活動、積極參加學(xué)校組織的招聘會，也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職，提前適應(yīng)社會生活，了解現(xiàn)在社會需要什么樣的人才，積累一些社會經(jīng)驗，豐富自己的閱歷。這些都是將來找工作的資本。
學(xué)生調(diào)查報告 篇3
本報告通過對本校三年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進行問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析研究，發(fā)現(xiàn)造成三年級小學(xué)生數(shù)學(xué)中存在的問題及產(chǎn)生問題的根源，對今后數(shù)學(xué)學(xué)科潛能生的幫扶策略研究有很大的指導(dǎo)意義。 現(xiàn)把調(diào)查情況報告如下。
一、調(diào)查實施
（一）調(diào)查內(nèi)容
調(diào)查問卷13道題目
�。ǘ┱{(diào)查方法
調(diào)查方式是問卷調(diào)查形式以班級為單位抽19名學(xué)生進行不記名問卷調(diào)查。
�。ㄈ┱{(diào)查對象
本次調(diào)查對象是XX鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級部分學(xué)生19人共27人。
（四）調(diào)查步驟
10月12日問卷調(diào)查
10月13日統(tǒng)計、分析調(diào)查結(jié)果
10月14-24 日深入研究撰寫調(diào)查報告
二、調(diào)查結(jié)果與分析
本次調(diào)查共發(fā)出19份問卷，收回19份。問卷涉及12個有關(guān)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的選擇題，1個補充問題。具體問卷情況如下：
1、你對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。選非常喜歡的有13名學(xué)生，占問卷學(xué)生的68%；比較喜歡的有6名學(xué)生，占問卷學(xué)生的32%。
2、你感覺到學(xué)習(xí)有壓力嗎？選較大的有1名學(xué)生，占問卷學(xué)生的5%；一般的有12名學(xué)生，占問卷學(xué)生的63%；不確定的有6名學(xué)生，占問卷學(xué)生的32%。
3、做數(shù)學(xué)作業(yè)時你能做到獨立思考嗎？選能的有9名學(xué)生，占問卷學(xué)生的47%；選經(jīng)常的有5名學(xué)生，占問卷學(xué)生的26%；選偶爾的有4名學(xué)生，占問卷學(xué)生的21%；選不能的有1名學(xué)生，占問卷學(xué)生的5%。
4、你是否有過解決數(shù)學(xué)問題后的愉悅？選沒有的有3名學(xué)生，占問卷學(xué)生的16%；選偶爾有的有9名學(xué)生，占問卷學(xué)生的'47%；選經(jīng)常有的有2名學(xué)生，占問卷學(xué)生的10%；選有過，感覺不明顯的有5名學(xué)生，占問卷學(xué)生的26%。
5、在數(shù)學(xué)課上，你會注意力不集中，常開小差嗎？選不會的有9名學(xué)生，占問卷學(xué)生的47%；選偶爾會的有9名學(xué)生，占問卷學(xué)生的47%；選每節(jié)課都會的有1名學(xué)生，占問卷學(xué)生的5%。
6、你有時候不專心聽老師講課的原因是什么？選老師講的內(nèi)容我已經(jīng)動了的有7名學(xué)生，占問卷學(xué)生的37%；選老師講的內(nèi)容我都聽不懂的有3名學(xué)生，占問卷學(xué)生的16%；選班級紀律不好的有2名學(xué)生，占問卷學(xué)生的10%；選管不住自己的有7名學(xué)生，占問卷學(xué)生的37%。
7、你每天花在數(shù)學(xué)上的自主時間（不包括數(shù)學(xué)課）有多少時間？選一小時以上的有3名學(xué)生，占問卷學(xué)生的16%；選半小時到一小時的有3名學(xué)生，占問卷學(xué)生的16%；選半小時以內(nèi)的有12名學(xué)生，占問卷學(xué)生的63%；選更多一點時間的有1名學(xué)生，占問卷學(xué)生的5%。
8、在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中，你是否會自己提出一些數(shù)學(xué)問題？選經(jīng)常提出的有3名學(xué)生，占問卷學(xué)生的16%；選偶爾提出的有11名學(xué)生，占問卷學(xué)生的58%；選從未提出的有1名學(xué)生，占問卷學(xué)生的5%；選沒有問題的有4名學(xué)生，占問卷學(xué)生的21%。
9、當你遇到數(shù)學(xué)難題時，你會怎么做？選先自己反復(fù)思考，不會再問他人的有11名學(xué)生，占問卷學(xué)生的58%；選先問同學(xué)，自己再做的有2名學(xué)生，占問卷學(xué)生的10%；選先問老師，自己再做的有5名學(xué)生，占問卷學(xué)生的26%；選拋在一邊，等待老師講的有1名學(xué)生，占問卷學(xué)生的5%。
10、在數(shù)學(xué)課上你參加過小組討論嗎？選經(jīng)常討論的有10名學(xué)生，占問卷學(xué)生的53%；選根據(jù)實際情況，偶爾討論的有4名學(xué)生，占問卷學(xué)生的21%；選很少有討論的機會的有4名學(xué)生，占問卷學(xué)生的21%；選不知道討論什么，沒什么好討論的的有1名學(xué)生，占問卷學(xué)生的5%。
11、你有過因生病耽誤數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)嗎？選經(jīng)常會因生病請假的有1名學(xué)生，占問卷學(xué)生的5%；選從未請過假的有3名學(xué)生，占問卷學(xué)生的17%；選偶爾會因生病請假的有11名學(xué)生，占問卷學(xué)生的61%；選其他的情況請假的有3名學(xué)生，占問卷學(xué)生的17%。
12、你一直都有好的心情去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎？選一直都有好心情學(xué)習(xí)的有10名學(xué)生；選心里一直有事影響學(xué)習(xí)的注意力的有1名學(xué)生，占問卷學(xué)生的5%；選偶爾有事不能好好學(xué)習(xí)的有5名學(xué)生，占問卷學(xué)生的28%；選其他的的有1名學(xué)生，占問卷學(xué)生的5%。
13、你在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面還有什么想說的？11%的學(xué)生希望得到更多的數(shù)學(xué)知識；11%的學(xué)生上課聽不懂；5%的學(xué)生渴望小組合作學(xué)習(xí)；5%的學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
通過本次問卷調(diào)查，針對《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科潛能生的幫扶策略研究》課題研究目的，結(jié)合學(xué)生訪談，將本次問卷調(diào)查情況分析如下：
一、90%以上學(xué)生對數(shù)學(xué)有較強學(xué)習(xí)興趣，但仍有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有興趣。主要體現(xiàn)在：
1、課堂上聽不懂老師講課，學(xué)習(xí)有困難（2人）。
2、對數(shù)學(xué)沒興趣，不愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)（1人）。
二、有近40%的學(xué)生幾乎沒有過解決數(shù)學(xué)問題后的愉悅體驗，從這點反映出相當一部分學(xué)生還沒有把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當成一件追尋幸福的事去做，而是當成任務(wù)去完成。
三、有近40%的學(xué)生自控能力差，上課容易跑神，一節(jié)課內(nèi)容掌握常常丟三落四，導(dǎo)致知識掌握沒有系統(tǒng)性。
四、30%的學(xué)生沒有問題意識，把自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)完全依賴于老師的講解。不懂得問題長期擱置，而不知道尋求解決問題的途徑。
三、調(diào)查結(jié)論
1、教師備課、上課缺乏層次性、梯度性，難以照顧到學(xué)科潛能生的實際情況。
2、教師課堂教學(xué)中評價方式單一，不能對學(xué)科潛能生進行適時、適當?shù)募钍皆u價，甚至對學(xué)科潛能生進行諷刺、挖苦，造成學(xué)科潛能生學(xué)習(xí)自信心缺失，從而失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、教師教學(xué)過程中以講授法為主要教學(xué)方式，被動的學(xué)習(xí)方式難以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自主性。
4、由于智力或紀律較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。
5、部分聰明的學(xué)生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，沒有主動學(xué)習(xí)的意識，經(jīng)常一下課，扔下書本就玩，在學(xué)習(xí)的時候，不能集中注意力，坐不住，總想用一種簡單快捷的方法盡快完成學(xué)習(xí)任務(wù)后從事自己目前感興趣的活動，導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量不高，成績相對比較差。
6、家庭方面，家長對孩子的學(xué)習(xí)不重視，不管不問。有的學(xué)生家長自己沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)。
XX小 雷XX
20xx年XX月XX日
學(xué)生調(diào)查報告 篇4
在人才濟濟的當今社會，具備健康的體魄是極為重要的。隨著大城市的發(fā)展，高樓聳立，大街小巷橫穿各處，人們接近大自然的機會越來越少，人們忙忙碌碌，很少停息一會兒，放松身心。作為中學(xué)生，我們發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象，就是學(xué)生的近視現(xiàn)象日趨嚴重。在班級上，很多同學(xué)都戴著眼鏡。為了更進一步了解中學(xué)生的視力情況，我們開展了一次關(guān)于中學(xué)生視力情況的調(diào)查活動。
通過對中學(xué)生視力情況的調(diào)查使我們認識到中學(xué)生患近視的嚴重性。通過調(diào)查報告，向同學(xué)們傳達近視的危害，從而使廣大學(xué)生們認識到要更好地保護眼睛。
為了清楚地了解中學(xué)生的視力情況，我們從網(wǎng)上查到了不少資料，里面的種種數(shù)據(jù)都使我們大吃一驚。最新一次全國24省市學(xué)生視力監(jiān)測結(jié)果表明：8萬多初中生，視力不良率達50．72％，近視率為44．2％；7萬多高中生，視力不良率達50．72％，近視率為65．2％。這也就是說，一半以上的中學(xué)生都有一副沉重的‘眼鏡’架在鼻子上！ 而更糟糕的是近年來，一些高校相繼要求提高招生體檢標準。近視學(xué)生在高校錄取過程中，將受到極大限制。這些限制意味著每年有84％的高中考生，68％的初中考生被限考專業(yè)拒之門外。
一、現(xiàn)狀分析
到底是什么原因造成這么多初中生視力下降呢？原因很多，其中環(huán)境是形成近視的主要因素，眼睛過度疲勞和不合理用眼方式，使得不少青少年眼睛的調(diào)節(jié)功能逐漸衰退而遭破壞�，F(xiàn)在問題比較普遍的是學(xué)生課桌椅不規(guī)范，未能按年級、個體差異配置，不便于學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿。教室采光不好也易造成學(xué)生近視。此外，長時間接觸熒光物體，如電視、電腦等，也是造成學(xué)生視力下降的原因。所以說不良的學(xué)習(xí)環(huán)境嚴重影響了學(xué)生的身體健康。
不積極參加體育鍛煉，體質(zhì)較差也不可忽視，我們從網(wǎng)上搜查的資料中：體校的學(xué)生出現(xiàn)近視率明顯小于普通高校，僅為四分之一。這一方面與體育專業(yè)學(xué)生課業(yè)負擔較輕有關(guān)，另一方面，也與體育專業(yè)學(xué)生喜愛運動、體質(zhì)好有關(guān)。普通學(xué)校女生比男生不愛運動，也存在女生近視率高于男生的現(xiàn)象。
其次，不科學(xué)的飲食習(xí)慣也會導(dǎo)致近視。大量的臨床資料及動物試驗說明：近視眼的形成與機體缺乏鈣、鉻等微量元素有關(guān)。甜食為酸性食物，一方面大量消耗體內(nèi)的鈣元素，另一方面升高血糖，改變晶體滲透壓，是導(dǎo)致近視眼形成的又一禍根�，F(xiàn)在，學(xué)生的近視眼已成為大家普遍關(guān)注的話題。據(jù)統(tǒng)計，目前全國約有 51 %的同學(xué)是處于近視階段的，大約占了二分之一 。
此外，我們通過調(diào)查了解，知道在休假時間中有24%的學(xué)生是在看書的，看書并非一件壞事，但看書也看的合理，這里的合理并非指書的類別，而是指看書時的姿勢要正確.要遵循“二要二不要”原則，所謂：“二要”是指眼睛和書本距離要保持一市尺，和連續(xù)看書一小時左右,要休息片刻向遠處眺望一會,而“二不要”是指不要在光線淺暗和陽光下看書和不要躺在床上看�？墒歉鶕�(jù)數(shù)據(jù)顯示,我們學(xué)生平時看書離書面較近和躺在床上看書的就占全校學(xué)生的64%.雖然力奮是好的,但為了成績而損害眼睛的話,是很可惜。
有關(guān)資料顯示，雖然飲食習(xí)慣不是近視的直接原因，但也屬其中一個原因。比如說如果缺乏胡蘿卜素，維生素A，維生素B2，就會使眼睛容易疲勞，從而造成近視。所以，我們要多吃維生素A，B2，含胡蘿卜素較多的食物，如牛奶，動物肝臟，雞蛋，花生，胡蘿卜，蔬菜等。
從調(diào)查中看，有一部分中學(xué)生由于姿勢不正確和距離近造成了視力下降，說明這些學(xué)生對日常行為中保持正確的姿勢、適當?shù)木嚯x對保護視力的重要意義還沒有正確的理解和重視。這就要求我們的老師在教學(xué)和日常生活中要不斷地對學(xué)生的行為習(xí)慣進行教育、強調(diào)，加強學(xué)生保護眼睛的意識。我們認為，眼睛的衛(wèi)生教育應(yīng)從小學(xué)開始，一上學(xué)就要進行“三要兩不要”的.習(xí)慣教育，使學(xué)生把這些基本要求從小習(xí)慣化。
盡管現(xiàn)在的高考、中考、初考的競爭日趨激烈， 如果用延長時間、題海戰(zhàn)術(shù)來追求升學(xué)率，不僅會使學(xué)生視力下降，造成永遠不能彌補的損失，而且還會使學(xué)生的體質(zhì)下降，嚴重防礙學(xué)習(xí)，所以各學(xué)科教學(xué)都有責(zé)任幫助學(xué)生從題海中解脫出來，降低學(xué)習(xí)強度，使學(xué)生有時間注意休息。飲食中增加蛋白質(zhì)，減少碳水化合物供應(yīng)，可使有遺傳背景而發(fā)生近視的青少年減少或中止近視度數(shù)的增加。因此，為避免發(fā)生近視，少吃糖果和高糖食品。
據(jù)調(diào)查,我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78％，中學(xué)生為55.22％，高中生為70.34％。更令人震驚的是，有份調(diào)查報告稱，國內(nèi)因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學(xué)生、家長及社會所關(guān)注。 為什么患近視的學(xué)生越來越多？學(xué)生的眼睛到底是怎么近視的？僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎？為了解小學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我針對我們學(xué)校的部分同學(xué)作了一次調(diào)查。
二、相關(guān)調(diào)查問卷
1.你是不是近視?
A. 是的 B、 不是
2.你是如何近視的?（不近視的可不答）
A、看電視過度 B、坐姿不端 C. 其它
3 你近視多少度?
A. 100以下 B. 500以下 C. 更高
三、調(diào)查分析：導(dǎo)致眼睛近視的原因：
大多數(shù)人都是平時不注意保護眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果表明，近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應(yīng)性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生（如看電視和上網(wǎng)過長等）是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。
1 看電視距離太近
2 看電視的時間太長
3 所看電視的畫面濃度太深
4 寫作業(yè)時的姿勢不正確
5 在光線太強的陽光下看書
6 在光線太弱的光下看書
7 長時間的在電腦前
8 不合理飲食
9 看激光
10 在車廂里看書
11 遺傳因素
12 不認真做眼保健操
四、調(diào)查結(jié)果：
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在當今的中學(xué)生近視率不斷上升，而中學(xué)生們對近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣，如看書距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫(yī)學(xué)研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。
五、建議
�。ㄒ唬┛磿鴷r作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。
�。ǘ┎灰谧嚮蛐凶叩臅r候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠眺10分鐘或到戶外走動，調(diào)節(jié)眼睛肌肉。
�。ㄈ┰谡n間十分鐘堅持做眼保健操。
�。ㄋ模┍M可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。
�。ㄎ澹┎黄�，少吃辣的食品，多吃含維生素C和維生素A，D的食物。
�。┒ㄆ诘窖劭茖ａt(yī)作檢查，聽從醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深。
六、體會
為有效預(yù)防近視等眼�。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生；三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關(guān)系著我們的一生，我們要愛護我們的眼睛，不讓我們將來后悔!
學(xué)生調(diào)查報告 篇5
北京大學(xué)公共政策研究所發(fā)布了xx年年大學(xué)生求職與就業(yè)狀況的調(diào)查報告。對全國11所普通大學(xué)進行的問卷調(diào)查顯示，截至7月底，畢業(yè)生就業(yè)率(“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”)達62.07%;普通大學(xué)的研究生就業(yè)時和本科生相比優(yōu)勢并不明顯。
據(jù)介紹，該所已連續(xù)兩年對大學(xué)生就業(yè)情況進行了調(diào)查。和去年不同，今年將畢業(yè)的研究生和大專生也列入調(diào)查對象。
男女生就業(yè)差距在縮小
【調(diào)查】男性畢業(yè)生的“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為52.14%，女性畢業(yè)生的比例為46.62%，兩者相差不到6個百分點，相比去年14個百分點的差距有所縮小。此外，兩者對于可接受的工資起點也很一致，都主要集中在1000元—3000元。
【解讀】北大公共政策研究所分析認為，隨著政府在消除就業(yè)歧視和實現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導(dǎo)向性的增強，性別差異在大學(xué)生求職過程中的影響盡管依舊存在，但程度已大為減輕。此外，造成這種現(xiàn)象的原因還和女大學(xué)生比例增加有關(guān)。
研究生就業(yè)優(yōu)勢不突出
【調(diào)查】大專畢業(yè)生“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為49.16%，本科畢業(yè)生為65.52%，碩士研究生為66.66%。大專畢業(yè)生和本科生中分別有61.93%和60.14%的受訪者將預(yù)期薪酬定位在1000元—xx元，僅有19.77%和25.31%的調(diào)查對象將xx元—3000元作為自己的薪酬預(yù)期;而碩士研究生中的大多數(shù)將可接受工資起點定位于xx元—3000元，為54.12%。
【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn)，普通大學(xué)的研究生就業(yè)時和本科生相比優(yōu)勢并不突出。造成這種現(xiàn)象的原因雖然有來自人才市場的壓力以及用人單位對人才的不恰當使用，但更多的是與當前研究生、本科生和�？粕g培養(yǎng)特色不明顯、可替代性較強有著緊密的聯(lián)系。這種高學(xué)歷人才搶占低學(xué)歷人才就業(yè)崗位的現(xiàn)象，實質(zhì)上凸現(xiàn)的是大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的問題。
大學(xué)生對政策知曉率低
【調(diào)查】在涉及如何解決大學(xué)生就業(yè)難題時，有21.62%的學(xué)生將政府的相關(guān)政策支持視為“解決就業(yè)問題的有效方法”。但是大學(xué)生卻往往對政策的知曉率非常低，例如，在被問及學(xué)生對國家和各級地方政府部門出臺的各項就業(yè)政策與鼓勵措施的了解程度時，分別有11.18%和51.62%的學(xué)生表示“不了解”和“不太了解”。
【解讀】北大公共政策研究所認為，政策的宣傳力度有待提高。
表達能力欠缺成求職難題
【調(diào)查】有24.93%的學(xué)生表示個人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的.首要問題，另有17.26%的學(xué)生認為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題。對這些能力進行分解發(fā)現(xiàn)，求職過程中最大的難題是自我表達能力欠缺，比例高達40.23%，比去年的調(diào)查數(shù)據(jù)高出近5個百分點，其次分別是外語能力、專業(yè)能力和人際交往能力。
【解讀】北大公共政策研究所認為，雖然大學(xué)生已開始重視自身能力的全面培養(yǎng)，但個人能力與市場需求之間的差距依然存在。建議大學(xué)生從基本做起，累積實力，在不斷開拓創(chuàng)新中增長才干。
大學(xué)盲目求全無助就業(yè)
【調(diào)查】在學(xué)校的分類考察中，專業(yè)性較強的學(xué)校整體就業(yè)狀況要普遍強于綜合性院校，如中國計量學(xué)院的就業(yè)率達到了85.89%，高出一般性綜合院校20%左右。
【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn)，單個的高校經(jīng)常陷入類型定位混亂和層次定位混亂的雙重困境。類型定位混亂，主要表現(xiàn)為綜合性院校與專業(yè)性院校之間相比，分別不明顯，特色不鮮明。從所調(diào)查的11所高校來看，盡管其學(xué)校名稱有很顯著的學(xué)科特色，但在專業(yè)設(shè)置方面卻嚴重趨同，基本上都設(shè)置了經(jīng)濟學(xué)、文學(xué)、法學(xué)和管理學(xué)專業(yè)。層次定位的混亂，主要表現(xiàn)為綜合性大學(xué)、本專科院校、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院之間的分工不清，互相串崗。在學(xué)校總體資源有限的情況下，如果大學(xué)盲目求全必然會影響和分散優(yōu)質(zhì)的教育資源，也不利于學(xué)生就業(yè)。
學(xué)生調(diào)查報告 篇6
一、調(diào)查
隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，上網(wǎng)已在學(xué)生中形成了一股熱潮，特別是高年級學(xué)生，關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查報告。為了更好地了解互聯(lián)網(wǎng)對少年兒童的學(xué)習(xí)、生活的影響、迷戀網(wǎng)絡(luò)的原因，我們于***年**月，對學(xué)校四--六年級的學(xué)生上網(wǎng)情況作抽樣調(diào)查問卷，測查結(jié)果見表
表1 四年級學(xué)生上網(wǎng)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計表
性別 人數(shù)比率 上網(wǎng)主要地點 上網(wǎng)主要目的 網(wǎng)吧 校電腦房 其他 打游戲 聊天交友 資料查詢 男生 26% 17% 16.7% 65% 33% 25% 26% 女生 11% 0% 22.2% 76% 11% 11% 37%
表2 五年級學(xué)生上網(wǎng)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計表 性別 人數(shù)比率 上網(wǎng)主要地點 上網(wǎng)主要目的 網(wǎng)吧 校電腦房 其他 打游戲 聊天交友 資料查詢 男生 72% 44% 35% 20% 50% 38.7% 27% 女生 60% 1.2% 50.5% 48% 12% 55% 22%
表3 六年級學(xué)生上網(wǎng)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計表 性別 人數(shù)比率 上網(wǎng)主要地點 上網(wǎng)主要目的 網(wǎng)吧 校電腦房 其他 打游戲 聊天交友 資料查詢 男生 87% 57% 36.7% 25.7% 53.3% 35% 23% 女生 67% 3.2% 34.2% 66% 12.1% 27.1% 21.8%
從抽樣調(diào)查中，我們可以清楚地看出：
1、對于上網(wǎng)，學(xué)生隨著年級的升高，基本上都會上網(wǎng)，熟練上網(wǎng)的比率也越來越高，且男生多于女生。
2、上網(wǎng)的目的，主要是玩游戲、交朋友、聊天，其次才是閱讀或查資料，高年級一部分學(xué)生也有意或無意地進入過**網(wǎng)站。
3、在網(wǎng)絡(luò)中迷戀的、家庭氛圍過于壓抑的那些學(xué)生大多選擇去網(wǎng)吧上網(wǎng)。
4、學(xué)生上網(wǎng)時間，一般選擇在雙休日、放學(xué)回家時，平均每星期上網(wǎng)時間為2-3小時，做到有節(jié)制與適度；但有15%的學(xué)生癡迷于網(wǎng)絡(luò)之中，難以自拔，每星期上網(wǎng)時間至少7小時，幾乎是天天想去，工作報告《關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查報告》。
5、對于上網(wǎng)的感覺，有85%的學(xué)生覺得開心、舒暢、爽、刺激。
6、上網(wǎng)的經(jīng)濟來源，65%的是來自于父母給的零用錢或壓歲錢，2.5%的是向同學(xué)借的，還有32.5%選擇其它，不愿細說。
7、父母懂得網(wǎng)絡(luò)知識的只有38%；對于孩子上網(wǎng)，持支持、理解態(tài)度的不多，僅僅為20.6%，大多家長是見網(wǎng)色變，禁止孩子上網(wǎng)。
二、對策
（一）從學(xué)校方面出發(fā)
1、加強思想教育 網(wǎng)絡(luò)帶給了少年兒童巨大而無行的積極因素，也給他們帶來了很多嚴重的消極影響。小學(xué)生由于年齡少，辨別能力差，自制力、意志力都有待于進一步增強。作為教育者，應(yīng)加強學(xué)生的思想道德建設(shè)，使其樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，同時進行意志力、控制力、責(zé)任心的培養(yǎng)，加強自律與他律，使他們具有一定的自我控制能力、辨別能力。自律，就是讓學(xué)生從內(nèi)部向自己施加準則與控制。著名教育家朱智賢教授指出：離開了兒童心理發(fā)展的內(nèi)因或內(nèi)部矛盾，教育這個外因或外部矛盾是無法起作用的。蘇霍姆林斯基也指出：只有激起學(xué)生去自我教育的教育，才是真正教育。因此，在矯治學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)的行為時，讓他們自我教育，進行自律是很重要的。但是，要真正讓癡迷于網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)生自拔卻不是一件易事，除了對學(xué)生加強自律，進行自我教育外，還必須讓他們進行他律，對他們的外部施加準則與控制。
2、把電腦作為研究性學(xué)習(xí)的工具 對于學(xué)生的思想教育，除了課堂教學(xué)這個主渠道，還要以活動訓(xùn)練為載體，讓學(xué)生通過對人物采訪、辯論會、資料查詢等活動，發(fā)揮他們的主動性、創(chuàng)造性。他們在活動中說說、看看、查查、寫寫，從而達到潛移默化的教育效果。由于活動中學(xué)生是以主體活動者的角色出現(xiàn)，而不是旁觀者，他們始終參與活動進程。因此，學(xué)生有了獨特的親身感受，才會不知不覺中明白了網(wǎng)絡(luò)所帶給他們的精彩，也清楚了上網(wǎng)應(yīng)有所選擇與控制，進而達到自我克制的目的。在學(xué)校的網(wǎng)站向全體同學(xué)發(fā)出倡議書，倡議全體少先隊員：①不進網(wǎng)吧玩游戲；②進網(wǎng)吧上網(wǎng)必須征得家長同意；③上網(wǎng)要上健康網(wǎng)。
3、以愛感染學(xué)生 學(xué)校是塑造學(xué)生人格的場所，無論孩子在家庭中有多么特殊，在學(xué)校里他們都是平等的，一視同仁的。特別是對于離異家庭的孩子，教師首先應(yīng)了解他們的現(xiàn)狀，擬定教育方案，加強愛的教育，發(fā)揮班集體的作用，在生活、學(xué)習(xí)、同學(xué)交往上給他們多加關(guān)心和照顧。對于弱勢群體，我們組織活動小組，在他們的生日開展祝賀活動，贈送生日禮物；做好家訪工作，促進家庭和睦氣氛的形成。召開家長會，提高家長素質(zhì)，科學(xué)教育自己的孩子，給孩子多一點兒精神上的愛。因為父母的思想品德、情操性格、文化素養(yǎng)和生活方式等，都會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。
4、轉(zhuǎn)換教師角色
據(jù)調(diào)查研究，部分學(xué)生因為上網(wǎng)影響了學(xué)業(yè)，根本原因并不在于網(wǎng)絡(luò)，而是學(xué)生的現(xiàn)實生活中、學(xué)習(xí)中出了問題。網(wǎng)絡(luò)對人的影響是因人而異的：那些學(xué)習(xí)上不成功，受老師訓(xùn)斥比較多或缺少朋友的學(xué)生，他們很容易沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中；而對生活、學(xué)習(xí)成功的學(xué)生則不會有太大影響。中國青少年研究中心副主任孫云曉說：讓孩子在生活中獲得成功，是抵制不良信息的關(guān)鍵。因此，我們開設(shè)了木小論壇，提供學(xué)生與教師的交流平臺，把自己當作學(xué)生的朋友，學(xué)習(xí)的引路人，正確了解學(xué)生的年齡特征、心理特征，努力走進學(xué)生的內(nèi)心世界。
5、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式
進入新世紀，信息化時代沖擊著教育，以前相對簡單的講和答的課堂教學(xué)模式日趨失去其主導(dǎo)地位。利用網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)，課堂教學(xué)不再是枯燥無味的人灌或人機灌，而是可以自由且自主的尋找與課堂教學(xué)相關(guān)的資料，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以更深入地認識世界，了解世界，明確自己的學(xué)習(xí)目的。網(wǎng)絡(luò)，蘊涵著豐富的`知識內(nèi)涵，我們教育者積極倡導(dǎo)把網(wǎng)絡(luò)當作學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認知工具，課堂的延伸，成為學(xué)生課程學(xué)習(xí)的一種有效的技術(shù)支持，而不是將網(wǎng)絡(luò)作為玩游戲、聊天的代名詞，應(yīng)讓學(xué)生的主體發(fā)展、能動發(fā)展和綜合發(fā)展得以實現(xiàn)。
6、豐富課外活動
現(xiàn)在的小學(xué)生，除了教室、廁所、食堂，就是家庭，根本沒有活動的空間，就連雙休日，也不例外，他們除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。因此，為了豐富學(xué)生的課外生活，同學(xué)校達成一致意見：拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的空間，減輕學(xué)業(yè)負擔，學(xué)校的電腦房每星期六對學(xué)生開放，有專門老師指導(dǎo)，讓學(xué)生查查資料，交流體會；另外，學(xué)校還組織了許多興趣組：如學(xué)生們喜歡的航模、繪畫、書法、彈琴、舞蹈、手工制作等，盡量把學(xué)生的課外生活豐富多彩起來，用健康有益的活動來抗擊不良信息的侵襲，少受網(wǎng)吧的引誘，促進身心健康。
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1、正確對待網(wǎng)絡(luò)
從問卷前測中，我們發(fā)現(xiàn)家長對于網(wǎng)絡(luò)存在著兩種不同的態(tài)度：要么放任不管，要么嚴加管制，見網(wǎng)色變，其實這兩種態(tài)度都很極端，很偏面，不易于正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)。作為一個網(wǎng)絡(luò)時代的家長，要以全新的觀念面對網(wǎng)絡(luò)，以積極的態(tài)度引導(dǎo)孩子，既要看到網(wǎng)絡(luò)所帶來的積極影響，也要看到消極影響。在鼓勵、支持孩子上網(wǎng)的同時，也要監(jiān)督、控制孩子上網(wǎng)的內(nèi)容和時間,因為孩子的鑒別力和自控力是有限的。對此現(xiàn)象，我們特與高年級班主任一起組織一次主題家長會--網(wǎng)絡(luò)時代中的家庭教育。為了防止少年兒童沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔，影響正常的學(xué)習(xí)和生活，家長應(yīng)該與孩子建立安全上網(wǎng)規(guī)則：
�、偕朴谠诰W(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。
�、谝\實友好地和他人交流，不侮辱別人。
③要增強自我保護的意識，不隨意相信網(wǎng)友。
④要有益身心健康，不沉浸在虛擬的游戲時空。
�、菀刂粕暇W(wǎng)時間，有一定的自制力。
�、薏惠p易告訴自己家的電話號碼與家庭住址
2、做孩子的傾聽者、引導(dǎo)者
當今社會，處處充滿了競爭，家長、老師都把自己的成功種植在學(xué)生身上，希望通過孩子的出息體現(xiàn)自己的人生價值。因此，小小年紀的學(xué)生，背負著重壓，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，兩耳不聞窗外事。這樣要求孩子，他們有著很大的不滿與反抗，他們渴望與人交流、與人傾訴、被人理解、得到真正的關(guān)心（包括身體上的與心理上的）。為了正確引導(dǎo)孩子身心健康，家長不管多忙，每天抽出一定時間了解孩子，做孩子的傾聽者、引導(dǎo)者，與孩子建立一種朋友的關(guān)系，家長絕不要老以一種我是家長，你必須服從的態(tài)度來教育孩子。另外，家長不要把自己的不良情緒發(fā)泄在孩子身上。
3、掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
作為家長，對互聯(lián)網(wǎng)不應(yīng)是拒絕而是了解，應(yīng)從提高自身水平入手，從而進一步引導(dǎo)孩子用好網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍。從問卷調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有47%的家長根本不懂網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)知識，只有16%的家長比較熟悉。好多家長為了孩子的學(xué)習(xí)，省吃儉用買了電腦，卻發(fā)現(xiàn)孩子玩游戲入迷，好不痛心。為了改變這一現(xiàn)象，最好的辦法是家長首先要熟悉網(wǎng)絡(luò)，幫助孩子安全使用網(wǎng)絡(luò)，這也有助于改變自己的消極形象，消除與孩子的代溝。作為家長，只有熟悉網(wǎng)絡(luò)知識，才能教育好自己的孩子。父母可以與孩子一起上網(wǎng)，一起探討網(wǎng)絡(luò)問題，這樣，既可以了解孩子，又可以增進父母與孩子的親子關(guān)系。
（三）社會提供環(huán)境
社會--少年兒童生活的大環(huán)境，應(yīng)該以育人為主，培養(yǎng)健康一代為主，不妨多提供給他們學(xué)習(xí)、活動的場所，如青少年宮、圖書館、博物館等�？闪钊藫鷳n的是現(xiàn)在青少年活動場所越來越少，街頭網(wǎng)吧卻一家連一家，網(wǎng)吧事件牽動著許多人的心。喜人的是國務(wù)院總理朱镕基于20xx年9月29日簽發(fā)中華人民共和國國務(wù)院第363號令，公布《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理條例》。這個條例共分5章37條，已于20xx年11月15
日開始施行了。該條例規(guī)定：從11月15日起，網(wǎng)吧、電腦休閑屋等上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所不得接納未成年人進入，違者將受到罰款、停業(yè)整頓、吊銷經(jīng)營許可證等處罰。條例還規(guī)定：上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所應(yīng)當在入口處的顯著位置懸掛未成年人禁入標志，并要對上網(wǎng)消費者的身份證等有效證件進行核對、登記，并記錄有關(guān)上網(wǎng)信息，供文化行政部門、公安機關(guān)依法查詢。每日營業(yè)時間限于8時至24時。該《條例》的實施，可以說是給青少年一個希望的春天�？墒怯捎诂F(xiàn)在直接管理部門還沒到位，有些混亂，致使一些網(wǎng)吧老板渾水摸魚，趁機昧著良心賺錢。我們真誠地期望著文化部、公安部與當?shù)毓芾聿块T聯(lián)合起來，加強工作力度，把《條例》落到實處，使網(wǎng)吧管理走上正�；壍溃€孩子一片晴朗的天空。
（四）統(tǒng)一認識，加強管理
對于少年兒童上網(wǎng)問題，家庭、學(xué)校、社會首先要統(tǒng)一觀點，加強管理。一切為了孩子，為了孩子的一切，我們有義務(wù)，有責(zé)任為少年兒童的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。家長、教師、網(wǎng)吧老板等大人，統(tǒng)一認識，既要支持、鼓勵少年兒童上網(wǎng)，又要承擔監(jiān)督管理的責(zé)任、引導(dǎo)疏通的義務(wù)，將他們的興趣引導(dǎo)到對更多網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)、利用上來，讓他們用更多的時間去摸索互聯(lián)網(wǎng)上其它異彩紛呈的內(nèi)容，而不僅僅是游戲和聊天。
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