《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編整理的《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)大自然，喜愛(ài)祖國(guó)美好河山的情感。
�。�、知識(shí)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦課文優(yōu)美段落。
�。�、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在讀中品詞、品句，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解課文內(nèi)容，流利有感情的朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解２～６自然段，描寫(xiě)海水、海底、海灘、海島的景物特點(diǎn)。
【教學(xué)模式】
情景教學(xué)。
【教具】
多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)引入
�。薄R讀課題兩遍。（出示課題）
２、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一自然段，誰(shuí)自告奮勇起來(lái)讀一讀。
３、第一自然段向我們介紹西沙群島是什么樣的地方。
�。ò鍟�(shū)：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、可愛(ài)）
這是在總說(shuō)西沙群島。
下面我們一起走進(jìn)我國(guó)南海的寶島西沙群島去看一看。
二、學(xué)習(xí)課文２～６自然段
三、自由朗讀２～６自然段，邊讀邊思考２～６段共介紹了西沙群島的幾個(gè)地方？（點(diǎn)名回答）
四人小組自由選擇學(xué)習(xí)２～６自然段。要求是：每到一處你都見(jiàn)到了什么？他們的特點(diǎn)是怎樣的？你能讀出他們的特點(diǎn)么？
四、匯報(bào)情況
１、海水：
⑴五光十色、瑰麗無(wú)比是什么意思？
�、颇切┰~可以看出來(lái)？
（此處播放海水圖，讓學(xué)生欣賞，體會(huì)。）
你能讀出海水的美么？（同桌讀一讀請(qǐng)人讀）
⑶你能找出海水五光十色、瑰麗無(wú)比的原因？
�。ㄍ队昂５捉Y(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖）
請(qǐng)人朗讀，老師指導(dǎo)。全班讀。
�。�、海底：
四人小組讀，說(shuō)一說(shuō)海底介紹了幾種景物？
你可以讀出它的特點(diǎn)么？
懶洋洋、威武怎樣讀出來(lái)？請(qǐng)人讀一讀。
想讀的站起來(lái)讀，加上動(dòng)作。
有的有的有的說(shuō)明什么？
還有那些詞看出魚(yú)多？成群結(jié)隊(duì)、各種各樣、多得數(shù)不清、一半是水，一半是魚(yú)
你可以讀出魚(yú)的多么？（大屏幕出示以海底圖片為背景的文字）
同桌讀──請(qǐng)人讀──全班讀
�。�、海灘：
四人小組讀，說(shuō)一說(shuō)海灘介紹了幾種景物？
貝殼和海龜給你留下什么樣的映象？（貝殼奇形怪狀、數(shù)量多，海龜有趣）
那些詞可以看出來(lái)？揀不完、顏色不一、千奇百怪（演示貝殼、海龜圖）
你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀？自讀──指名讀
�。�、海島：
愿意讀海島的同學(xué)自己起來(lái)讀
海島的'最大特點(diǎn)是什么？（鳥(niǎo)的天下）總說(shuō)
從哪些詞表現(xiàn)出是鳥(niǎo)的天下？
主要抓住厚厚的、各種、遍地、堆積等詞來(lái)理解。（播放海島的畫(huà)面）
男孩，女孩比賽讀。
五、朗讀競(jìng)賽、作品展示
�。�、自由組合、自由選擇２～６自然段來(lái)讀：
比一比，看誰(shuí)讀得好。
�。�、匯報(bào)讀書(shū)情況，全班推選一個(gè)小組為優(yōu)秀獎(jiǎng)，其他小組為激勵(lì)獎(jiǎng)。
�。�、用實(shí)物投影展示學(xué)生的海水、海底、海灘、海島圖。并且介紹他的畫(huà)。
六、學(xué)習(xí)第七自然段
抓住日夜守護(hù)、必將、更加來(lái)學(xué)習(xí)，體會(huì)戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｗo(hù)祖國(guó)而付出的努力。
七、總結(jié)全文
《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)2
《富饒的西沙群島》是九年義務(wù)教材中的寫(xiě)景名篇，作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)句，按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的特產(chǎn)，抒發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。本課的訓(xùn)練重點(diǎn)是在學(xué)生運(yùn)用理解詞義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語(yǔ)的方法，培養(yǎng)理解詞語(yǔ)的能力，學(xué)會(huì)“抓重點(diǎn)詞句串聯(lián)起來(lái)歸納段的主要內(nèi)容”的方法。
認(rèn)知目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞，掌握一個(gè)多音字“參（shēn）”。
2、能用“富饒”和“寶貴”造句。
3、有感情地朗讀課文。背誦第三自然段。
能力目標(biāo)
1、通過(guò)第三自然段的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)“把重點(diǎn)詞句串連起來(lái)歸納段的主要內(nèi)容”的方法，培養(yǎng)學(xué)生具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力。
2、小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語(yǔ)言表達(dá)能的訓(xùn)練。
情感目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生查找有關(guān)西沙群島的資料
課時(shí)安排（2課時(shí)）
第一課時(shí)
教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞，掌握一個(gè)多音字“參（shēn）”。
2、小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語(yǔ)。
3、初步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第1、2自然段。
教學(xué)重點(diǎn)
在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟，初步了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生對(duì)西沙群島的喜愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)
理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。
1、播放歌曲《西沙，我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》，說(shuō)說(shuō)歌中唱的是什么地方？
�。ㄅ滗浵瘢處熃庹f(shuō)“看，多么迷人的畫(huà)面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽(yáng)光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方？”教師試圖通過(guò)一幅幅海島風(fēng)光圖，給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來(lái)到了海邊，這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想，正當(dāng)學(xué)生想通過(guò)畫(huà)面的信息找到答案時(shí)，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫(huà)面，學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料，實(shí)際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時(shí)，有的同學(xué)可能就會(huì)脫口說(shuō)出“這里是西沙群島”，教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，追問(wèn)“你怎么知道的？讀一讀。？”那么，第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開(kāi)了。）
2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的'地理位置，教師揭示課題并板書(shū)。
二、初讀課文，解決字詞。
1、小聲讀課文，畫(huà)出生字和不懂的詞。
2、小組合作學(xué)習(xí)，提自學(xué)要求。
讀準(zhǔn)字音，記住字形。畫(huà)出不懂的詞，小組內(nèi)解決。（用、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。）
(這里給足時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問(wèn)題解決。)
3、教師檢查，小組匯報(bào)。
�。�1）以字帶詞，理解字義。
檢查時(shí)采取有針對(duì)性的方法，如“富饒”一詞通過(guò)聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”，讓學(xué)生讀讀，再出示“富饒”，問(wèn)：“在課文里是什么意思？”學(xué)生可以通過(guò)聯(lián)系上下文理解。“綻開(kāi)”、“蠕動(dòng)”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言表演；“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過(guò)展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。
�。�2）以詞帶句，加強(qiáng)朗讀。
五光十色
1、問(wèn)：“五光十色”什么樣兒？課文里是怎么寫(xiě)的？（播放課件，展示不同顏色的海水的畫(huà)面，教師解釋“多么美的海水呀！有深藍(lán)的、淡青的、淡綠的、杏黃的，多像一個(gè)變色的世界，真是五光十色”。）這么美，我們?cè)趺醋x？
2、再讀，思考：西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的？
�。ㄍㄟ^(guò)“五光十色”一詞為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。）
各式各樣
1、問(wèn)：想想什么意思？（不要求學(xué)生急于說(shuō)出答案，給半分鐘時(shí)間思考，用讀的方式表達(dá)。）
2、問(wèn)：怎么讀？
3、學(xué)生讀詞后，出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像美麗的鹿角”再讀。
三、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。
1、同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內(nèi)檢查。
2、思考：你對(duì)西沙群島的印象是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)。）
四、布置作業(yè)
1、選擇最快的方法記憶生字，查找有關(guān)的字詞。
4、正確、流利地朗讀課文。
《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
�、僬J(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、懶”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
�、苷n文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)用具：多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
我們的祖國(guó)有奔騰的江河，澎湃的大海;有遼闊的草原，茂密的森林。祖國(guó)的東西南北，處處都有迷人的風(fēng)光。今天，李老師將帶大家去一個(gè)地方，這個(gè)地方就是西沙群島。它是我國(guó)的海防前哨，祖國(guó)的南大門(mén)
電腦出示：西沙群島的地圖
瞧，在距離海南島三百多公里的地方，有一群島嶼，像顆顆珍珠鑲嵌于南海萬(wàn)頃碧波之上，——西沙群島。今天，我們就一起去西沙群島游覽一番。請(qǐng)同學(xué)們看課題。齊讀課題。
二、認(rèn)讀生字
過(guò)渡：同學(xué)們，導(dǎo)游告訴我，要想登上西沙群島，必須認(rèn)會(huì)下面的生詞，你們能行嗎?
課件出示生詞，請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀生詞。
指兩條同學(xué)開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。(正音)
齊讀
這些生字中還藏著一個(gè)本課要求學(xué)會(huì)的多音字，你們知道嗎?對(duì)，就是“海參”的“參”。
課件出示“參”的讀音，師教讀。
三、初讀課文，整體感知
1、過(guò)渡：同學(xué)們的詞語(yǔ)讀得真好!下面，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，想一想，西沙群島是個(gè)什么樣的地方，找出相應(yīng)的句子，劃上橫線。
指名答。課件出示，指名讀。
這句話寫(xiě)出了西沙群島的什么特點(diǎn)?學(xué)生答，教師板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。解釋“物產(chǎn)豐富”也就是“富饒”。
你能用你的朗讀體現(xiàn)它的特點(diǎn)嗎?指名讀。評(píng)價(jià)。
2、接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文2——6自然段，看看導(dǎo)游即將帶領(lǐng)我們?nèi)ノ魃橙簫u的哪些地方，邊讀邊用筆把這些地方圈出來(lái)。
(注意：學(xué)生一回答就及時(shí)板書(shū))
學(xué)生答，教師板書(shū)：海面、海底、海灘、海島。
四、精讀課文，感悟美麗與富饒
過(guò)渡：下面就讓我們跟隨導(dǎo)游乘船來(lái)到海面，看看海水是什么樣子的吧。
(一)海水部分
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段，讀完后想一想：西沙群島的海水有什么特點(diǎn)?
學(xué)生答師板書(shū)：五光十色，瑰麗無(wú)比。
從哪里可以看出西沙群島的海水是五光十色，瑰麗無(wú)比的?
(因?yàn)楹Ｋ念伾啵猩钏{(lán)的、淡青的、淺綠的、杏黃的)
課件出示(各種顏色的海水圖)
那么多的顏色，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，多么美麗啊!沒(méi)有哪個(gè)地方能和它相比，真是瑰麗無(wú)比
課件出示句子，海水這么美，誰(shuí)能讀出它的美呢?
指名讀，齊讀。
3、我們平時(shí)看到了海水是什么顏色的?為什么西沙群島的海水有這么多顏色呢?你能在第二自然段中找到答案嗎?
學(xué)生答。老師出示圖片，解說(shuō)(海底的地形是山崖時(shí)，海水就淺，海水的顏色也就淺些;海底的地形是峽谷的話，海水就深，海水呈現(xiàn)的'顏色也就深。)同學(xué)們，你們明白了嗎?
特殊的地形造就了西沙群島海水有一種與眾不同的美，使人見(jiàn)了頓生喜愛(ài)之情，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，女生讀紅色部分，讀出海水的美，男生讀藍(lán)色部分，解釋原因。
過(guò)渡：欣賞完了五光十色、瑰麗無(wú)比的海水，下面讓我們一起潛入海底，看看海底世界都有些什么吧!
(二)海底部分
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的3、4自然段，邊讀邊用筆圈畫(huà)課文都寫(xiě)出了哪些海底生物?(師一邊巡視，一邊指導(dǎo)。)
學(xué)生答，師板書(shū)：珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)
2、你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。
出示珊瑚圖，這就是珊瑚，課文中是怎么寫(xiě)珊瑚的，你能找到這個(gè)句子讀給大家聽(tīng)嗎?(找得真準(zhǔn)，句子讀得真流暢。)
指名讀，課件出示。(誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)，說(shuō)我比他讀得好。)再指名讀，
過(guò)渡：作者運(yùn)用比喻，把珊瑚的樣子寫(xiě)得多形象啊!海底有各種各樣的珊瑚，除了這兩種外，老師還給大家?guī)?lái)了一些珊瑚，請(qǐng)大家仔細(xì)看大屏幕，說(shuō)說(shuō)這些珊瑚都像什么?
課件出示珊瑚圖，學(xué)生用“海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像……有的像……”句式仿說(shuō)句子。
3、過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得太好了，就連懶洋洋的海參也過(guò)來(lái)湊熱鬧了。你們瞧，它們來(lái)了!
指名讀，解釋“蠕動(dòng)”。這句話寫(xiě)出了海參的什么特點(diǎn)?
誰(shuí)能讀出海參的“多”與“懶”呢?指名讀，齊讀。
4、送走了懶洋洋的海參，咦，誰(shuí)來(lái)了?課件出示大龍蝦圖，課文怎么寫(xiě)大龍蝦的?
指名讀句子。課文中用說(shuō)大龍蝦挺威武，誰(shuí)知道“威武”是什么樣子的?你們看，這全身披甲的大龍蝦，像不像一個(gè)身穿盔甲，指揮著千軍萬(wàn)馬的大將軍?
這么威武的大龍蝦把誰(shuí)都不放在眼里，別提有多神氣呢!誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話，讀出大龍蝦的威武與神氣。指名讀，齊讀。
小結(jié)：在海底，我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和威武的大龍蝦，讓我們一起再來(lái)朗讀這一段，注意要讀出它們各自的特點(diǎn)喲!課件出示第三段課文。齊讀。
過(guò)渡：同學(xué)們讀得很好，學(xué)得認(rèn)真，我們趕緊去跟海里的魚(yú)打個(gè)招呼吧!
5、請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)豎起來(lái)，聽(tīng)李老師讀第四自然段，想一想，海里的魚(yú)給你留下了怎樣的印象?
學(xué)生答，海里的魚(yú)又多又美，讓我們一起去看看吧!請(qǐng)同學(xué)們自由讀第四自然段，找找課文中寫(xiě)了哪幾種魚(yú)，讀完后，用筆劃上橫線。
指名讀。出示句子，指四名學(xué)生讀，看著大屏幕，喜歡哪種魚(yú)就讀哪一句。再指四名同學(xué)讀。這一組排比句，把魚(yú)寫(xiě)得太美了，你們想見(jiàn)見(jiàn)這幾種魚(yú)嗎?
課件出示，瞧，有一條魚(yú)游過(guò)來(lái)了，誰(shuí)來(lái)介紹一下?
又有一條魚(yú)游過(guò)來(lái)了，指名介紹……
同學(xué)們剛才的表現(xiàn)太棒了，下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容填填空。
這么美的魚(yú)，讓我們一起美美地讀一讀吧!齊讀這段。
6、西沙群島的海里難道只有這四種魚(yú)嗎?不是的。海里還有好多好多呢!(課件出示各種魚(yú)的圖片。)這些魚(yú)都成群結(jié)隊(duì)地游來(lái)游去，(課件出示成群結(jié)隊(duì)游動(dòng)的魚(yú)圖)正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。
出示句子。真是太不可思議了，西沙群島的海水里真的有一半是魚(yú)嗎?
學(xué)生答，課件出示：為什么這么說(shuō)呢?(是說(shuō)海里的魚(yú)很多)。老師講解“夸張”。這是一種夸張的寫(xiě)法，是為了強(qiáng)調(diào)海里的魚(yú)多，西沙群島的物產(chǎn)豐富。
五、總結(jié)課文。
同學(xué)們，西沙群島是如此的迷人，此時(shí)此刻，我真想變成一只輕盈的小鳥(niǎo)，飛到美麗的西沙群島，去欣賞五光十色的海水、奇異的珊瑚。我又想變成一條活潑的小魚(yú)，去看看懶洋洋的海參、威武的大龍蝦和成群結(jié)隊(duì)漂亮的魚(yú)兒。你們想去嗎?下節(jié)課，讓我們繼續(xù)我們的快樂(lè)之旅吧!
板書(shū)設(shè)計(jì):
22、富饒的西沙群島
風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富
海面海底海灘海島
五光十色珊瑚海參大龍蝦魚(yú)
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